四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 10:58:47 | ||
图片预览
文档简介
《艳丽的大公鸡》教学设计
课 题：艳丽的大公鸡
课 型：造型·表现
单元主题：造型·表现
教学时间：1课时。
目标确定的依据：
教材解读：通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析：
本节课是在三年级的基础上，进一步学习色彩的基础知识。本节课《艳丽的大公鸡》，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接激趣导入，自主探究进入新授内容。
学习目标：
1、学会冷暖色彩的基本知识，说出冷暖色对比带给人们的特有的美感。
2、运用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。
学习重点：学习色彩的搭配，认识冷暖色，感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
学习难点：冷暖色在创作中的运用。
课前准备：课件、 图片、 油画棒 、彩笔 、画纸等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、今天，我给大家带来一种动物，请同学们仔细听听它的声音。猜一猜它是谁？（点击大公鸡打鸣声）
师：对，大公鸡。今天我们来学习《艳丽的大公鸡》板书课题。
2、出示学习目标，这是大公鸡帅帅，它最近要参加选美比赛，可是被巫师施了魔法，把一身漂亮的羽毛颜色都变没了，为此，它可伤心了，想让我们为它设计一套艳丽的服装，同学们愿意帮忙吗？同学们都是有爱心的孩子，今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只昂首阔步的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？
二、自主探究、大胆尝试。
1、公鸡的动态与特征。
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大公鸡是什么样子？有什么特征？（鸡冠大、尾巴长、身体壮）
师问：公鸡鸣叫的时候是什么样子？
公鸡捉虫子吃的动态是怎样的？悠闲的时候呢？师根据回答的情况分别在黑板上贴公鸡头部，再画出身体。）
2、感受色彩美。
大公鸡动态画好了，我们又怎样给公鸡设计一套美丽的衣服呢？同学们还记得以前上过的三原色吗？分别是什么？所有的颜色都是由三原色调配出来的。接着让我们感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。请同学们细细看课件。欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕）
（1）、出示冷色和暖色系列图片。
(2)、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？
（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）
我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。
出示暖色图片（板书：暖色）
（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。
出示冷色图片（板书：冷色）
（出示色相环）找出冷暖色。
3、认识冷暖色。
（1）快速抢答：哪些是冷色？哪些是暖色？
（2）绿色是暖色还是冷色呢？相比之下，与蓝色相比又偏暖，与红色相比又偏冷，所以，色彩的冷暖是人们心理上的感受，不是绝对，而是相对的。
4、冷暖色的搭配。
（1）将冷、暖色 进行搭配会有什么感受呢？分别看看阳阳、冰冰的服装和花花的服装有什么不同之处呢？用什么词形容？（板书：色彩对比艳丽）
(2)欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些冷色和暖色来表现这只艳丽的大公鸡？生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目。
5、涂色的方法。
欣赏学生的作品，运用什么色彩?看一看，涂色的方法都有哪些呢？
涂色技巧：点彩法、平涂法、混色搭配渐变法。
(1)红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色
(2)蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色
(3)冷暖色在一起给你什么样的感觉？——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……
师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。再次欣赏儿童绘画公鸡作品。
(4)请同学仔细观察课本作品，作品中哪些颜色用的有规律？哪些颜色用得随意性强？看哪幅画面颜色用的精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。学生回答。
三、示范讲解。
师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法为你的大公鸡设计一套艳丽的服装吧。
四．实践与创新，教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
大公鸡要去参加选美比赛了，请你赶快帮它穿上一件漂亮的花衣服吧！看谁能在规定时间内完成比赛，并且设计的衣服最漂亮、艳丽，能被选上。
要求： 构图饱满，颜色鲜艳。
五.展示交流，总结评价：
教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
1、学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？
2、说说你为帅帅选哪一件衣服，为什么？
4、小组间再评一评谁画得有创意、有特色？
5、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
六、拓展
师：我们中国地图像什么?
生：像一只昂首阔步的大公鸡。
师：对，同学们小时候就要奋发图强，长大了要为我们这只昂首挺胸的大公鸡做出贡献。
七．板书设计：
艳丽的大公鸡
?冷色：绿、蓝、紫。
暖色：红、黄、橙
教学反思：
4
课 题：艳丽的大公鸡
课 型：造型·表现
单元主题：造型·表现
教学时间：1课时。
目标确定的依据：
教材解读：通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析：
本节课是在三年级的基础上，进一步学习色彩的基础知识。本节课《艳丽的大公鸡》，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接激趣导入，自主探究进入新授内容。
学习目标：
1、学会冷暖色彩的基本知识，说出冷暖色对比带给人们的特有的美感。
2、运用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。
学习重点：学习色彩的搭配，认识冷暖色，感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
学习难点：冷暖色在创作中的运用。
课前准备：课件、 图片、 油画棒 、彩笔 、画纸等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、今天，我给大家带来一种动物，请同学们仔细听听它的声音。猜一猜它是谁？（点击大公鸡打鸣声）
师：对，大公鸡。今天我们来学习《艳丽的大公鸡》板书课题。
2、出示学习目标，这是大公鸡帅帅，它最近要参加选美比赛，可是被巫师施了魔法，把一身漂亮的羽毛颜色都变没了，为此，它可伤心了，想让我们为它设计一套艳丽的服装，同学们愿意帮忙吗？同学们都是有爱心的孩子，今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只昂首阔步的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？
二、自主探究、大胆尝试。
1、公鸡的动态与特征。
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大公鸡是什么样子？有什么特征？（鸡冠大、尾巴长、身体壮）
师问：公鸡鸣叫的时候是什么样子？
公鸡捉虫子吃的动态是怎样的？悠闲的时候呢？师根据回答的情况分别在黑板上贴公鸡头部，再画出身体。）
2、感受色彩美。
大公鸡动态画好了，我们又怎样给公鸡设计一套美丽的衣服呢？同学们还记得以前上过的三原色吗？分别是什么？所有的颜色都是由三原色调配出来的。接着让我们感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。请同学们细细看课件。欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕）
（1）、出示冷色和暖色系列图片。
(2)、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？
（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）
我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。
出示暖色图片（板书：暖色）
（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。
出示冷色图片（板书：冷色）
（出示色相环）找出冷暖色。
3、认识冷暖色。
（1）快速抢答：哪些是冷色？哪些是暖色？
（2）绿色是暖色还是冷色呢？相比之下，与蓝色相比又偏暖，与红色相比又偏冷，所以，色彩的冷暖是人们心理上的感受，不是绝对，而是相对的。
4、冷暖色的搭配。
（1）将冷、暖色 进行搭配会有什么感受呢？分别看看阳阳、冰冰的服装和花花的服装有什么不同之处呢？用什么词形容？（板书：色彩对比艳丽）
(2)欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些冷色和暖色来表现这只艳丽的大公鸡？生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目。
5、涂色的方法。
欣赏学生的作品，运用什么色彩?看一看，涂色的方法都有哪些呢？
涂色技巧：点彩法、平涂法、混色搭配渐变法。
(1)红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色
(2)蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色
(3)冷暖色在一起给你什么样的感觉？——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……
师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。再次欣赏儿童绘画公鸡作品。
(4)请同学仔细观察课本作品，作品中哪些颜色用的有规律？哪些颜色用得随意性强？看哪幅画面颜色用的精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。学生回答。
三、示范讲解。
师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法为你的大公鸡设计一套艳丽的服装吧。
四．实践与创新，教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
大公鸡要去参加选美比赛了，请你赶快帮它穿上一件漂亮的花衣服吧！看谁能在规定时间内完成比赛，并且设计的衣服最漂亮、艳丽，能被选上。
要求： 构图饱满，颜色鲜艳。
五.展示交流，总结评价：
教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
1、学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？
2、说说你为帅帅选哪一件衣服，为什么？
4、小组间再评一评谁画得有创意、有特色？
5、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
六、拓展
师：我们中国地图像什么?
生：像一只昂首阔步的大公鸡。
师：对，同学们小时候就要奋发图强，长大了要为我们这只昂首挺胸的大公鸡做出贡献。
七．板书设计：
艳丽的大公鸡
?冷色：绿、蓝、紫。
暖色：红、黄、橙
教学反思：
4