一年级下册美术教案-第4课 我们身边的线条人美版

美术教学设计方案
教学 内容 人美版小学美术一年级下册第四课《我们身边的线条》
课题 《我们身边的线条》
教材 分析
本课属于“造型.表现“学习领域的内容，《我们身边的线条》是全套教材中关于线条教学的第一课，在课题的设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现和感受线条的美，生活中随处可见的这些线条不仅美化了我们的生活，同时运用我们自己的想象力创作具有美感的线条的艺术品，体验用线条去作画的乐趣。
学习 目标 1、知识技能：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、过程与方法：通过观察、体验、感悟、实践的方式感受身边具有美感的线条，从而使自己发现生活中美的能力得到提升。
3、情感态度价值观：培养孩子善于观察生活的习惯，引导他们从生活中去寻找美，并创造美。
重难点 教学重点：发现和感悟生活中的线条及其美感，并初步尝试表现方法。
教学难点：如何灵活的运用多种线条并将其组织得具有美感的作品
教具准备 教学课件，绘画工具
学具准备 图画本、铅笔等绘图工具
导学流程
环节 导学设计 学生活动 时间
一.课堂组织教学，导入线条这一绘画语言
二.讲授新课
1.了解和认识各种线条
2.发现生活中的线条
3.感受线条的美
4.寻找画中的线条和生活中的线条有什么不同。
三.绘画示范
四.艺术实践与作业要求。
五.作业评价与展示。 课前组织课堂
一.课程导入
亲爱的同学们，从我们刚开始学画画开始，我们就认识了一位朋友：它就是线条，任何时候我们画画都会和他们一起完成各种各样的作品。我们今天来学习我们的第四课：我们身边的线条（并板书）。
二.讲授新课
1.课件出示线条：直线，曲线，折线。
提问：同学们你们认识这些线条吗？他们叫什么名字呢？
教师：它们就是直线、曲线、折线，除了我们熟悉的这三种线条，今天我们还要认识两种新的线条：交叉线、虚线。
2.你们了解了这几中线条，你们能用敏锐的双眼从我们身边找出我们刚才认识的各种线条吗？认真仔细的观察。
3.刚才同学们都观察的很仔细，发现了我们身边的线条，出示图片：漂亮的游乐设施，漂亮的玩具，线条很美的艺术品，自然景观，人造景观，你们觉得漂亮吗？
4.教师：我们接下来看一看画家是怎么用线条表现作品的。
出示画家吴冠中的作品，以及其他艺术家的作品，线描作品，观察画面，我们要怎么运用线条才能把画画得好看漂亮。
教师：我们在绘画的时候，画的线条要有规律有秩序，干净整齐整洁，灵活运用多种线条，线条的种类有丰富的变化，把我们的作品画到最好。
三.教师示范
示范线条的运用，创作一幅作品，边示范，边讲解线条的运用，从造型到装饰。线条的组织等。
四.绘画实践
教师：同学们，你们想在你的作品中，运用哪些不同种类的线条呢？怎样画才会更加的好看呢？那么，今天我们的作业就是：
和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的画。
五.展示评价与互评
老师看到同学们都画的非常的认真，那么，有没有哪位同学愿意为我们展示一下你的作品呢？并说说你的创作想法？
教师总结：在这一节课中，老师看到了同学们认真的样子，看到了同学们和线条一起漫游，画出了这么多美丽的作品。在接下来的学习和生活中希望你们能够多观察我们周围的事物，发现生活中那些美丽的事物。 学生做好上课的准备。
1.学生思考那位朋友是谁呢？发表自己大胆的猜想。
2.同学们认真思考：横线，弯线，直线，波浪线等名字。
学生观察线条并尝试说出线条的名字。
学生认真观察四周，说出物体相应的线条名字。窗帘，讲台，中队角，桌子，书本，黑板等等。
欣赏图片，感受线条在生活中的美化作用，生活当中线条的美无处不在。

学生观看欣赏作品及其线条，有的线条有秩序，有的线条很整齐，有很多种线条，有直线，曲线，虚线。
3.学生认真观察老师的创作及讲解
4.明确创作要求，学生大胆的运用线条安静的进行创作。
5.学生积极举手，将作品在班上展示并自由的表达自己的想法与创意。
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板书设计
黑板的正上方写上课题《身边的线条》
黑板的左边记录知识点 右边做范画演示