一年级下册美术教案-第10课 我和昆虫人美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第10课 我和昆虫人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 11:02:41 | ||
图片预览
文档简介
《我和昆虫》
教学分析：
自然界千姿百态的昆虫形象能极大的引起儿童的兴趣；利用学生的好奇心激发学生的兴趣；引起学生进行有目的的欣赏，探索，创作，表现，评价活动。培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识；体现极具开放性，选择性的特点。
教学目标：
1.显性目标：通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的美丽和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。
2.隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，激发学生乐于观察，勇于探索的科学精神。
教学重点：
观察，欣赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，引发热爱自然之情和环保意识。
教学难点：
抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。
教具准备：
昆虫图片，多媒体资料，作画工具，范画，背景音乐，昆虫头饰。
学具准备：
各种昆虫相关资料，作画工具或制作工具等。
教学过程：
一 创设情景，激情导入。
（1）猜谜。
师：今天老师打个谜语给大家猜好吗？生：好。
师：长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。生：蝴蝶。师：恩，同学们回答得非常正确，它就是美丽的蝴蝶。
师：下面老师再来说一个，肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。生：螳螂。
师：小朋友真聪明，那我们就再来猜一个。小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。生：小蜻蜓。
（设计意图：猜谜为孩子展开了思维天地，是孩子们学习知识，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。）
（2））今天我们就来学习《我和昆虫》，板书课题：我和昆虫
二 讲授新课
（1）现在杜老师要带领同学们到昆虫的王国去遨游一番，我请来了巧虎做我们的向导，让我们跟着他一起出发吧。出示课件：有趣的昆虫视频。
师：请同学来说一说在刚才的旅途中我们遇到了哪些小昆虫？
教师根据学生的回答在黑板上做好记录：瓢虫，蝴蝶，蚱蜢，蜜蜂，螳螂
（2）小组内相互交流：昆虫都有什么特点？根据学生课前收集胡各种昆虫的卡片，引导学生赏析比较昆虫的颜色，外形，斑纹，动态等，来发现昆虫的美丽与可爱。
比如蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹，点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。蜻蜓：大眼睛，长尾巴，透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈，灵敏，像一架小飞机。蚱蜢：有着强劲有力的后腿等等。
（3）欣赏完了这么多有趣的昆虫，谁来说说昆虫的身体是由哪几部分组成的？指名回答，师总结：小昆虫的成虫的构成有头，胸，腹，触须，翅膀，足，同学们要记住啊。
（设计意图：昆虫的世界是一个微观世界，近距离观察才能发现它的美丽、奇特，所以我设计了这个环节，引导孩子走近昆虫，细心体会。）
（4）设疑：毛毛虫是昆虫吗？引出小故事：毛毛虫蜕变记。感受蝴蝶的成长过程，体验成长带来的喜悦，不同的昆虫拥有不一样的外貌特征。
（5）学生飞行表演。
师：同学们看一下老师做的昆虫头饰，谁愿意学学自己喜欢的昆虫的飞行？学生纷纷举手要求表演。
师：小朋友们，今天我们班请来了几位我们的昆虫朋友。瞧，美丽的蝴蝶飞来了，好美啊！听，这是什么声音？原来小蜜蜂拍打着双臂飞来了。啊！同学们看一下，下面出场的是什么？哦，是小蚂蚱。“知了，知了”同学们听到了知了的声音齐声说：“蝉先生来了。”最后，小朋友看一下，正在挥舞大刀慢慢爬行的是什么？生：螳螂。是啊，今天螳螂可以大吃一顿了。
（设计意图：通过表演，激发学生兴趣，并体验昆虫的飞行。）
三 师生共同探究昆虫的绘画方法。
（1）师：欣赏完了飞行表演，老师在想刚才这些小昆虫会飞到哪里去呢？这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？
生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）
师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？在这些画中小朋友和昆虫在干什么？（投影仪欣赏范画）
生：个别发言。
（小朋友和昆虫在一起玩。）
（范画：构图饱满、颜色漂亮、人与昆虫表现生动）
（2）欣赏老师范画：
师：同学们，今天老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？那除了蜻蜓还有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同学们想象力非常丰富，回答的都非常好。那老师的想法是这样的，在美丽的池塘中，一只可爱的小青蛙坐在荷叶上快乐的歌唱，伴着音乐，美丽的小蜻蜓在翩翩起舞，配着翠绿的荷叶构成一幅多彩的画面。那如果让你们画，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？学生闭上眼睛，构思画面。（配上音乐，使学生走进其中）
师：请同学们睁来眼睛，你们想好用什么样的表现方法了吗？
表现要点：抓住昆虫的形象特征，添加适当的环境，用鲜艳的色彩表现。
（设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养学热爱大自然的情感，保护小动物的意识。）
四 学生绘画，教师巡视辅导。
五 展示学生作品，讲评。
六 小结：
昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。
板书设计：我和昆虫
头
瓢虫 胸
蝴蝶 腹
蚱蜢 触须
蜜蜂 翅膀
螳螂 足
教学分析：
自然界千姿百态的昆虫形象能极大的引起儿童的兴趣；利用学生的好奇心激发学生的兴趣；引起学生进行有目的的欣赏，探索，创作，表现，评价活动。培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识；体现极具开放性，选择性的特点。
教学目标：
1.显性目标：通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的美丽和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。
2.隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，激发学生乐于观察，勇于探索的科学精神。
教学重点：
观察，欣赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，引发热爱自然之情和环保意识。
教学难点：
抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。
教具准备：
昆虫图片，多媒体资料，作画工具，范画，背景音乐，昆虫头饰。
学具准备：
各种昆虫相关资料，作画工具或制作工具等。
教学过程：
一 创设情景，激情导入。
（1）猜谜。
师：今天老师打个谜语给大家猜好吗？生：好。
师：长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。生：蝴蝶。师：恩，同学们回答得非常正确，它就是美丽的蝴蝶。
师：下面老师再来说一个，肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。生：螳螂。
师：小朋友真聪明，那我们就再来猜一个。小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。生：小蜻蜓。
（设计意图：猜谜为孩子展开了思维天地，是孩子们学习知识，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。）
（2））今天我们就来学习《我和昆虫》，板书课题：我和昆虫
二 讲授新课
（1）现在杜老师要带领同学们到昆虫的王国去遨游一番，我请来了巧虎做我们的向导，让我们跟着他一起出发吧。出示课件：有趣的昆虫视频。
师：请同学来说一说在刚才的旅途中我们遇到了哪些小昆虫？
教师根据学生的回答在黑板上做好记录：瓢虫，蝴蝶，蚱蜢，蜜蜂，螳螂
（2）小组内相互交流：昆虫都有什么特点？根据学生课前收集胡各种昆虫的卡片，引导学生赏析比较昆虫的颜色，外形，斑纹，动态等，来发现昆虫的美丽与可爱。
比如蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹，点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。蜻蜓：大眼睛，长尾巴，透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈，灵敏，像一架小飞机。蚱蜢：有着强劲有力的后腿等等。
（3）欣赏完了这么多有趣的昆虫，谁来说说昆虫的身体是由哪几部分组成的？指名回答，师总结：小昆虫的成虫的构成有头，胸，腹，触须，翅膀，足，同学们要记住啊。
（设计意图：昆虫的世界是一个微观世界，近距离观察才能发现它的美丽、奇特，所以我设计了这个环节，引导孩子走近昆虫，细心体会。）
（4）设疑：毛毛虫是昆虫吗？引出小故事：毛毛虫蜕变记。感受蝴蝶的成长过程，体验成长带来的喜悦，不同的昆虫拥有不一样的外貌特征。
（5）学生飞行表演。
师：同学们看一下老师做的昆虫头饰，谁愿意学学自己喜欢的昆虫的飞行？学生纷纷举手要求表演。
师：小朋友们，今天我们班请来了几位我们的昆虫朋友。瞧，美丽的蝴蝶飞来了，好美啊！听，这是什么声音？原来小蜜蜂拍打着双臂飞来了。啊！同学们看一下，下面出场的是什么？哦，是小蚂蚱。“知了，知了”同学们听到了知了的声音齐声说：“蝉先生来了。”最后，小朋友看一下，正在挥舞大刀慢慢爬行的是什么？生：螳螂。是啊，今天螳螂可以大吃一顿了。
（设计意图：通过表演，激发学生兴趣，并体验昆虫的飞行。）
三 师生共同探究昆虫的绘画方法。
（1）师：欣赏完了飞行表演，老师在想刚才这些小昆虫会飞到哪里去呢？这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？
生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）
师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？在这些画中小朋友和昆虫在干什么？（投影仪欣赏范画）
生：个别发言。
（小朋友和昆虫在一起玩。）
（范画：构图饱满、颜色漂亮、人与昆虫表现生动）
（2）欣赏老师范画：
师：同学们，今天老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？那除了蜻蜓还有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同学们想象力非常丰富，回答的都非常好。那老师的想法是这样的，在美丽的池塘中，一只可爱的小青蛙坐在荷叶上快乐的歌唱，伴着音乐，美丽的小蜻蜓在翩翩起舞，配着翠绿的荷叶构成一幅多彩的画面。那如果让你们画，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？学生闭上眼睛，构思画面。（配上音乐，使学生走进其中）
师：请同学们睁来眼睛，你们想好用什么样的表现方法了吗？
表现要点：抓住昆虫的形象特征，添加适当的环境，用鲜艳的色彩表现。
（设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养学热爱大自然的情感，保护小动物的意识。）
四 学生绘画，教师巡视辅导。
五 展示学生作品，讲评。
六 小结：
昆虫有成千上万种，它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。
板书设计：我和昆虫
头
瓢虫 胸
蝴蝶 腹
蚱蜢 触须
蜜蜂 翅膀
螳螂 足