1. 邓稼先 习题课件（共19张ppt）

1. 邓稼先
1
2
3
B
课内知识优化练
提示：点击 进入讲评。
5
4
A
B
6
B
7
8
语文素养专项练
11
9
10
1. 下列加点字注音和字形无误的一项是(　　)
A．元勋(xūn)　 殷红(yīn) 戈壁滩(gē) 燕然勒功(yān)
B．谣言(yáo) 开拓(tuò) 摄氏度(shè) 鲜为人知(xiǎn)
C．昼夜(zhòu) 挚友(zhì) 选聘(pìn) 妇儒(rú)皆知
D．奠基(diàn) 罗布泊(bó) 直肠癌(ái) 任人宰割(zǎi)
B
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2. 用横线画出下面词语中的错别字，并改正。
(1)悲惨　爆炸　逝世　直死不懈(　　)
(2)难堪　仰幕　朴实　善于辞令(　　)
(3)孕育　阔别　避免　马革果尸(　　)
(4)彷徨　署名　佩服　锋芒必露(　　)
—
至
—
慕
—
裹
—
毕
3. 下面加点的词在句子中充当的成分与其他项不同的一项是(　　)
A．电灯突然亮起来了。
B．这场雨下得太突然。
C．心脏突然停止了跳动。
D．突然，掌声暴风雨般地响起来了。
B
?
?
?
?
?
?
?
?
4. 下列句子中加点词语使用不当的一项是(　　)
A．他带病参加劳动，这种行为可歌可泣。
B．这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。
C．在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。
D．邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。
A
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
5. 【2020·天水改编】下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)
A．“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道，“可以算作我们俩的地上乐园啦”！
B．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
C．邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成了县城的一道文化风景线。
D．近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
B
6. 作者在我们面前展现了一个怎样的邓稼先的形象？归纳概括邓稼先的人物形象特点。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
邓稼先是一名热爱祖国，为祖国的国防事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的中国共产党党员；是一名勇敢、公正、朴实、有着强烈的民族自尊心、执着追求、无私奉献、责任心极强的科学家。
7. 作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作者把邓稼先与奥本海默对比着写，能更鲜明地突出邓稼先的性格品质，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
8. 课文引用《吊古战场文》有什么用意？
__________________________________________________________________________________________________
渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦；突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。
9. (口语交际·语言运用素养)【2020·陕西改编】请仿照画线部分补写两个语句，完成邓稼先赞词。
赞邓稼先
带着一颗拳拳赤子心，
怀着一腔殷殷爱国情，
他品行纯正无愧中国男儿，
[示例一]______________。
[示例二]______________。
踏遍戈壁共草原，
无需马革裹英灵。
这就是邓稼先！
这就是“两弹”魂！
________________________________________________________________________________________
【示例一】：他功勋卓著堪称核弹英雄　
【示例二】：他目标坚定献身国防事业　
10．(综合性学习·文化传承素养)学习了这篇课文后，大家都深受教育。老师给出了一个上联，请根据你的理解，将下联补充完整。
上联：艰苦创业科技繁荣千秋旺
下联：埋头苦干________________________
示例：教育发展百业兴
11. 请你运用对比手法，选择典型的材料，写一写你最熟悉的人。不少于150字。
例文：
“老慢”王玲
我们班的学习委员王玲的慢可是在全校出了名的。无论干啥，她总比别人慢半拍。“老师好！”起立时，喊固定口号，同学们都完成了，落在最后的总是她。体育课上，先跑三圈，她往往比我们班跑得最快的班长落后一圈。有一次，也是体育课，突降暴雨，大家飞奔回教室，你看王玲，慢腾腾地迈着八字步踱进教室。大家一看“落汤鸡”进了教室，都笑了起来，老师笑眯眯地说：“你呀，‘老慢’王玲！”