体育与健康人教5～6年级全一册武术组合动作教学设计

《武术组合动作》教学设计

指导思想
本课以《义务教育体育与健康课程标准（2011）年版》提出的“健康第一”为指导思想，以培养学生自主学习能力，提高学生的核心素养为目标，以优化教育教学过程手段，在课程中落实《体育与健康课程标准》的理念，运用合理的、有效的、有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与活动的意识。运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识，培养学生的自主学习能力、自主健身的意识。本课以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。利用多媒体通过小组探究学习，培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的组合动作和培养学生团队精神，让他们在共同学习探究的同时，最终达到完成学习任务的目的。
教材分析
武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目，其内容丰富，便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学。小学三、四年级武术教学内容，主要是在复习巩固水平一阶段武术基本功和基本动作基础上，重点学习武术基本动作和简单的武术组合动作，提高武术动作的准确性和连贯性，初步了解武术特点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发民族自豪感。本课选择了武术组合动作中上步搂手马步击掌-弓步双摆掌为教学内容，学生在初步掌握基本动作的基础上，通过组合动作提高动作质量，发展学生柔韧、力量、灵敏、弹跳等身体素质，并在学习中了解武术的攻防含义，培养尚武崇德的精神。同时为水平三学习武术——少年拳第一套奠定基础。
学情分析
水平二的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强，自我约束能力差，但是模仿能力强，好奇心强。一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣，特别对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，根据这一年龄段学生的心里特征，选择趣味性强的教学内容，叫法灵活多样，教学评价与时俱进，多激励学生，吸引他们。
教学目标
1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。
2、初步掌握武术的基本动作和简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。
3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
五、教学重难点
教学重点： 手法、步型动作规范。
教学难点： 动作连贯、拳掌有力。
六、单元教学计划
教材名称 武术组合动作
单元 教学
目标 1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。
2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。
3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
课时 教学内容 教学重、难点 教学目标

一 1、复习马步冲拳、推掌、击掌，摆掌。 2、武术组合动作：上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。 重点：弓步时前腿弓、后腿绷，马步时挺胸、屈髋。
难点：手眼配合。 1、了解上步搂手马步击掌-弓步双摆掌的动作要领。
2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力，提高学生核心素养，积极进取、团队协作的精神。

二 1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。
2、武术组合动作：弓步勾手撩掌。 重点：前钩后撩、弓步转换。
难点：撩掌有力度、动作连贯协调。 1、了解弓步勾手撩掌的动作要领。
2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。

三 1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌。
2、武术组合动作：弹踢推掌。 重点：绷脚弹踢，力达脚尖，出掌有力。
难点：弹击有力、肘贴肋运行，动作连贯。 1、了解弹踢推掌的动作要领。
2、初步学习武术组合，掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。

四 复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌-弹踢推掌。
武术组合动作：弓步击掌。 重点：弓步前腿弓、后腿绷。
难点：手眼配合。 1、了解弓步击掌的动作要领。
2、初步学习武术组合，掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。

五
武术组合动作 重点：手法、步型动作规范。
难点：动作连贯、拳掌有力。 1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。
2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。
3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。

六
武术组合动作巩固强化 重点：手法、步型动作规范。
难点：动作连贯、拳掌有力。 1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。
2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。
3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。
《武术组合动作：上步搂手马步击掌——弓步双摆掌》
年级：四年级 人数：40 执教者： 张波
教学内容 武术组合动作：上步搂手马步击掌—弓步双摆掌。
教学目标 1、了解上步搂手马步击掌；弓步双摆掌的动作要领。
2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力，提高学生核心素养，积极进取、团队协作的精神。
教学重点：弓步时前腿弓、后退绷，马步时挺胸、屈髋。 教学难点：手眼配合。
教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 时间
准
备
部
分 一、课堂常规
1、体育委员集合整队，检查报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本节课教学内容。
4、强调安全，安排见习生。
二、准备活动
1、行进间关节热身。
所有学生围着运动场慢跑，行进间进行跟随教师口令：开合跳、并脚跳、交叉跳、高抬腿、半蹲碎步、螃蟹步、弓步行进
热身游戏：石头、剪刀、布。
石头：抱拳准备姿势。
剪刀：弓步。
布：马步。
1、师生互相问好。
2、教师宣布本节课的教学内容和要求。
3、检查服装、安排见习生，强调安全。
1、教师带领学生做热身活动。
2、语言激励，引导练习。
3、教师带领学生练习单个动作。
1、体育委员整队、各小组报告人数。
2、体育委员向老师报告班级人数。
3、师生问好。
4、认真听讲。

学生成1路纵队慢跑，在教师的带领下进行热身活动。
跟着老师进行练习。
两人一组进行PK。

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要求：
集合时快、静、齐。
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要求：
动作协调、精神饱满。

3 分钟
9 分钟
基
本
部
分
一、复习基本动作：马步冲拳、马步推掌、马步击掌，马步变弓步、双摆掌。
二、分组自主学习。

三、动作示范讲解
1、上步搂手马步击掌：
预备姿势：并步站立。左脚向左侧上一步，上体左转90°；左手向左搂手握拳，拳背朝下；上动不停（左手收拳同时右脚右手做动作），右脚前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时，上体向左拧转90°，目视右掌。
2、弓步双摆掌：
右腿伸直，上体左转45°成弓步，左拳变掌向下经腹前向右摆，当摆至与肩同高成立掌，右掌贴附与左肘内侧，目视左掌。
3、集中练习纠错。
4、分组练习。
5、小组展示。
教师带领学生复习动作。
强调规范基本动作
1、将学生分为8组，安排小组长使用ipad自主学习武术视频。
1、示范完整武术组合动作。
2、边讲解边示范，结合动作讲解动作要点 。
3、传授秘诀：
①、上步搂手。
②、收拳左转。
③、马步击掌。
④、变掌划圆。
⑤、弓步摆掌。
4、指出刚才练习出现的问题.
5、重难点：弓步时前腿弓、后退绷，马步时挺胸、屈髋，眼睛盯着手掌。
指导学生分组
练习，教师加入到学生团队中指导、纠错。
1、组织学生小组展示。
让学生先点评，教师再进行点评。
组织学生集体练习 1、认真练习，注意动作规范，
学生分小组有序观看视频并认真学习动作。
1、认真观察老师动作示范。
2、跟随教师示范进一步练习动作，认真听动作要领，记秘诀。
1、学生跟着小组长进行练习，注意动作细节要领。
小组展示，其他同学认真观察并对比自己动作。
对比正确动作并积极点评。
3、认真积极进行练习，纠正自己错误动作。
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要求：精神饱满，声音洪亮。
分组：
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要求：一切行动听指挥。 4 分 钟
4 分钟
4 分钟

4 分钟
4 分钟
结
束
部
分 一、教师集合整队。
二、放松活动：放松操
三、教师总结。
四、师生再见。
1、教师鸣哨集合。
2、教师带领学生进行放松练习。
3、教师总结。
4、师生再见。
1、学生听到口令迅速集合。
2、随着老师的带领进行放松。
3、认真听总结并思考自己存在的问题。
4、师生再见。

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8
分钟
场地器材
运动场一片
预计运动负荷曲线
平均心率：
100—130次/分


练习密度：50±5 ℅


强度指数：1.3-1.5
安全措施 武术动作中击掌、摆掌类动作练习空间太小会误伤旁边同学，教学中拉开学生之间的距离。