体育与健康人教5~6年级全一册武术组合动作教学设计

文档属性

名称 体育与健康人教5~6年级全一册武术组合动作教学设计
格式 doc
文件大小 1.7MB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 体育与健康
更新时间 2020-11-25 10:17:06

图片预览

文档简介

《武术组合动作》教学设计

指导思想
本课以《义务教育体育与健康课程标准(2011)年版》提出的“健康第一”为指导思想,以培养学生自主学习能力,提高学生的核心素养为目标,以优化教育教学过程手段,在课程中落实《体育与健康课程标准》的理念,运用合理的、有效的、有趣的教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生积极参与活动的意识。运用直观的评价方式,促进学生更好地掌握基本技能,培养学生遵守运动规则,安全运动的意识,培养学生的自主学习能力、自主健身的意识。本课以武术为主教材,传承我国优秀文化遗产和民族体育,对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作,初步体会武术的特点,增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。利用多媒体通过小组探究学习,培养学生的合作学习能力,让学生在自主、合作学习中体验学习武术的组合动作和培养学生团队精神,让他们在共同学习探究的同时,最终达到完成学习任务的目的。
教材分析
武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目,其内容丰富,便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学。小学三、四年级武术教学内容,主要是在复习巩固水平一阶段武术基本功和基本动作基础上,重点学习武术基本动作和简单的武术组合动作,提高武术动作的准确性和连贯性,初步了解武术特点,培养学生学练武术的兴趣,使学生热爱祖国民族传统体育文化,激发民族自豪感。本课选择了武术组合动作中上步搂手马步击掌-弓步双摆掌为教学内容,学生在初步掌握基本动作的基础上,通过组合动作提高动作质量,发展学生柔韧、力量、灵敏、弹跳等身体素质,并在学习中了解武术的攻防含义,培养尚武崇德的精神。同时为水平三学习武术——少年拳第一套奠定基础。
学情分析
水平二的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强,自我约束能力差,但是模仿能力强,好奇心强。一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣,特别对中国功夫有极大的好奇心,对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣,根据这一年龄段学生的心里特征,选择趣味性强的教学内容,叫法灵活多样,教学评价与时俱进,多激励学生,吸引他们。
教学目标
1、了解所学武术动作名称的含义,能够用正确的术语描述已学过的武术动作。
2、初步掌握武术的基本动作和简单动作组合,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提高动作的准确性和连贯性,为学习武术套路奠定基础。
3、激发学生民族自豪感,培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
五、教学重难点
教学重点: 手法、步型动作规范。
教学难点: 动作连贯、拳掌有力。
六、单元教学计划
教材名称 武术组合动作
单元 教学
目标 1、了解所学武术动作名称的含义,能够用正确的术语描述已学过的武术动作。
2、初步掌握武术的简单动作组合,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提高动作的准确性和连贯性,为学习武术套路奠定基础。
3、激发学生民族自豪感,培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
课时 教学内容 教学重、难点 教学目标

一 1、复习马步冲拳、推掌、击掌,摆掌。 2、武术组合动作:上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。 重点:弓步时前腿弓、后腿绷,马步时挺胸、屈髋。
难点:手眼配合。 1、了解上步搂手马步击掌-弓步双摆掌的动作要领。
2、初步学习武术组合,初步掌握单独动作,为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力,提高学生核心素养,积极进取、团队协作的精神。

二 1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。
2、武术组合动作:弓步勾手撩掌。 重点:前钩后撩、弓步转换。
难点:撩掌有力度、动作连贯协调。 1、了解弓步勾手撩掌的动作要领。
2、初步学习武术组合,初步掌握单独动作,为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力,小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。

三 1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌。
2、武术组合动作:弹踢推掌。 重点:绷脚弹踢,力达脚尖,出掌有力。
难点:弹击有力、肘贴肋运行,动作连贯。 1、了解弹踢推掌的动作要领。
2、初步学习武术组合,掌握单独动作,为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力,小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。

四 复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌-弹踢推掌。
武术组合动作:弓步击掌。 重点:弓步前腿弓、后腿绷。
难点:手眼配合。 1、了解弓步击掌的动作要领。
2、初步学习武术组合,掌握单独动作,为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力,小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。


武术组合动作 重点:手法、步型动作规范。
难点:动作连贯、拳掌有力。 1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。
2、初步掌握武术的简单动作组合,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提高动作的准确性和连贯性,为学习武术套路奠定基础。
3、培养学生自主学习能力,小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。


武术组合动作巩固强化 重点:手法、步型动作规范。
难点:动作连贯、拳掌有力。 1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。
2、初步掌握武术的简单动作组合,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提高动作的准确性和连贯性,为学习武术套路奠定基础。
3、培养学生自主学习能力,小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。
《武术组合动作:上步搂手马步击掌——弓步双摆掌》
年级:四年级 人数:40 执教者: 张波
教学内容 武术组合动作:上步搂手马步击掌—弓步双摆掌。
教学目标 1、了解上步搂手马步击掌;弓步双摆掌的动作要领。
2、初步学习武术组合,初步掌握单独动作,为学习武术套路打好基础。
3、培养学生自主学习能力,提高学生核心素养,积极进取、团队协作的精神。
教学重点:弓步时前腿弓、后退绷,马步时挺胸、屈髋。 教学难点:手眼配合。
教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 时间



分 一、课堂常规
1、体育委员集合整队,检查报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本节课教学内容。
4、强调安全,安排见习生。
二、准备活动
1、行进间关节热身。
所有学生围着运动场慢跑,行进间进行跟随教师口令:开合跳、并脚跳、交叉跳、高抬腿、半蹲碎步、螃蟹步、弓步行进
热身游戏:石头、剪刀、布。
石头:抱拳准备姿势。
剪刀:弓步。
布:马步。
1、师生互相问好。
2、教师宣布本节课的教学内容和要求。
3、检查服装、安排见习生,强调安全。
1、教师带领学生做热身活动。
2、语言激励,引导练习。
3、教师带领学生练习单个动作。
1、体育委员整队、各小组报告人数。
2、体育委员向老师报告班级人数。
3、师生问好。
4、认真听讲。

学生成1路纵队慢跑,在教师的带领下进行热身活动。
跟着老师进行练习。
两人一组进行PK。

x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x

要求:
集合时快、静、齐。
x x x x x x x x
x x
x x
x x
x x x x x x x x

要求:
动作协调、精神饱满。

3 分钟
9 分钟




一、复习基本动作:马步冲拳、马步推掌、马步击掌,马步变弓步、双摆掌。
二、分组自主学习。

三、动作示范讲解
1、上步搂手马步击掌:
预备姿势:并步站立。左脚向左侧上一步,上体左转90°;左手向左搂手握拳,拳背朝下;上动不停(左手收拳同时右脚右手做动作),右脚前上一步成马步;左拳收至腰间,右掌向前推击的同时,上体向左拧转90°,目视右掌。
2、弓步双摆掌:
右腿伸直,上体左转45°成弓步,左拳变掌向下经腹前向右摆,当摆至与肩同高成立掌,右掌贴附与左肘内侧,目视左掌。
3、集中练习纠错。
4、分组练习。
5、小组展示。
教师带领学生复习动作。
强调规范基本动作
1、将学生分为8组,安排小组长使用ipad自主学习武术视频。
1、示范完整武术组合动作。
2、边讲解边示范,结合动作讲解动作要点 。
3、传授秘诀:
①、上步搂手。
②、收拳左转。
③、马步击掌。
④、变掌划圆。
⑤、弓步摆掌。
4、指出刚才练习出现的问题.
5、重难点:弓步时前腿弓、后退绷,马步时挺胸、屈髋,眼睛盯着手掌。
指导学生分组
练习,教师加入到学生团队中指导、纠错。
1、组织学生小组展示。
让学生先点评,教师再进行点评。
组织学生集体练习 1、认真练习,注意动作规范,
学生分小组有序观看视频并认真学习动作。
1、认真观察老师动作示范。
2、跟随教师示范进一步练习动作,认真听动作要领,记秘诀。
1、学生跟着小组长进行练习,注意动作细节要领。
小组展示,其他同学认真观察并对比自己动作。
对比正确动作并积极点评。
3、认真积极进行练习,纠正自己错误动作。
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x

要求:精神饱满,声音洪亮。
分组:
x x x x
xx xx xx xx
x x x x

x x x x
xx xx xx xx
x x x x

要求:一切行动听指挥。 4 分 钟
4 分钟
4 分钟

4 分钟
4 分钟



分 一、教师集合整队。
二、放松活动:放松操
三、教师总结。
四、师生再见。
1、教师鸣哨集合。
2、教师带领学生进行放松练习。
3、教师总结。
4、师生再见。
1、学生听到口令迅速集合。
2、随着老师的带领进行放松。
3、认真听总结并思考自己存在的问题。
4、师生再见。

x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x


8
分钟
场地器材
运动场一片
预计运动负荷曲线
平均心率:
100—130次/分


练习密度:50±5 ℅


强度指数:1.3-1.5
安全措施 武术动作中击掌、摆掌类动作练习空间太小会误伤旁边同学,教学中拉开学生之间的距离。