分数基本性质
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）五年级上册第48—49页。
教学目标：
知识目标：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
能力目标：能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
情感目标：经历观察，操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
理解分数的基本性质。
教学难点：
理解并掌握分数的基本性质，并应用它解决相关问题。
教学准备：
折纸、小黑板。
[教学过程设计]
故事引入，设疑激趣。
猪八戒要多分西瓜。
进行新课，探究新知
做一做
（1）用分数表示涂色部分，得出3/4=6/8=12/16
（2）用分数表示涂色部分，得出8/12=4/6=2/3
小组讨论，合作交流
从左往右观察，它们的分子和分母是怎样变化的。
从刚才讨论中，你发现了什么？
从右往左观察，它们的分子和分母是怎样变化的。
从刚才讨论中，你发现了什么？
统一认识，发现规律
通过小组交流，发现分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
尝试练习，巩固新知
涂一涂，填一填。（书本49页练一练1题）
质疑问难
同学们，你们对分数的基本性质还有不明白的地方吗？
小结
分数的基本性质是：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
三|、巩固深化，拓展思维
在下面的（ ）里填上适当的数，在○里填上“×”或“÷”，使等式成立。
请你当法官（说明理由）
在下面的括号里填上适当的数。
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。
四、全课总总结
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
五、作业布置
