二年级上册数学课件 第1单元《第1课时 认识厘米和用厘米量》人教版 (共23张PPT)

第1单元 长度单位
第1课时 认识厘米和用厘米量
人教版数学二年级上册
学习目标
1．初步认识长度单位——厘米，初步建立1厘米的长度观念。
2．培养观察及动手操作能力，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。(限整厘米数)
导入新知
为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定，量较小的物体的长度，如粉笔、文具盒、铅笔等，可以用厘米作单位。
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
合作探究
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
这块布有几拃长？
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
2
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
请认真观察，看看尺子上都有什么？
二、探究新知
尺子上有数字、长度单位和长短不同的刻度线。
刻度0
长度单位
刻度线
（1）观察尺子
（2）认识、感受1厘米
厘米可以用字母“cm”表示。
厘米
cm
“0”表示测量的起点
1 厘米
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？
图钉的长度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
食指的宽度大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米?
测量比较短的物体长度时，可以用“厘米”作单位。
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端，对着几，就是纸条的长度。
量一量下面纸条的长度。
5 厘米
我是这样量的，纸条长5厘米。
1.看一看，铅笔长（ ）厘米。
8
典型例题
2.照样子量一量，填一填。
手掌宽约
（ ）厘米
一拃长约
（ ）厘米
一步长约
（ ）厘米
8
14
60
课堂练习
今天同学们学得高兴吗？你有什么收获？
1.认识了1厘米。
2.知道了1厘米有多长。
3.还会用尺子来测量。
归纳新知
再 见