沪教版八年级音乐上册第4单元《天山弦歌》教学设计

第四单元 天山弦歌

教材分析：
新疆地区素有“歌舞之乡”的美誉，拥有多样的音乐和舞蹈。本单元着重介绍新疆地区几个主要少数民族的歌舞音乐，这些音乐源于各个民族、贴近生活。学生在多样化的活动中了解新疆地区的乐器、舞蹈、音乐旋律等知识，同时也激发自身的学习兴趣。
教学目标：
通过学习，了解新疆地区的民族音乐，感受祖国丰富、深厚的文化底蕴。树立正确的民族观和价值观，认识到五十六个民族是一家。
通过欣赏《阿拉木汗》、《花儿为什么这样红》，感受维吾尔族和塔吉克族的民歌风格。
通过欣赏《沙漠驼铃》，了解单簧管协奏曲的特点，感受其中具有新疆地区音乐风格的主题旋律。
学会运用合适的速度演唱《牧马人之歌》，选择合适的打击乐器为其伴奏。
认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，了解新疆舞蹈的基本动作。
教学重点：
树立正确的民族观和价值观，热爱祖国、热爱民族音乐。
通过欣赏《阿拉木汗》、《花儿为什么这样红》，了解维吾尔族和塔吉克族的民歌风格。
学会运用合适的速度演唱《牧马人之歌》。
认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，了解新疆舞蹈的基本动作。
教学难点：
欣赏《沙漠驼铃》，激发学生学习交响乐——协奏曲的兴趣。
教学准备：音乐、琴、铃鼓等

教学内容：1、开心一刻：欢乐赛尔姆。
欣赏《阿拉木汗》。
唱歌《牧马人之歌》。
教学过程：
一、导入《天山弦歌》
1、简单介绍新疆。
2、引出单元题头词，学生诵读。
银装素裹的冰峰雪岭，傲然竞放着美丽的雪莲，百花盛开的如茵草原，散落着白云般的羊群。浩瀚无际的戈壁沙漠，飞扬着我们无尽的遐想。
二、活动一：开心一刻《欢乐赛乃姆》
1、教学生做踏点步、托帽、撩面纱、打响指等动作。教师示范，学生模仿。
2、向学生讲解赛乃姆：属于维吾尔族歌舞音乐，是一种庄重、稳健的舞蹈，热情奔放，明朗欢快。
3、伴随歌曲《打起手鼓唱起歌》的音乐，师生一起律动舞蹈。
三、活动二：欣赏歌曲《阿拉木汗》。
1、初听歌曲《阿拉木汗》，感受歌曲的情绪，注意：旋律运用了哪几种人声音色演唱？
2、再听歌曲：歌曲的第一乐句重复了几次？对音乐的表达有什么作用？介绍“重复”这种旋律进行的手法及作用。
3、节奏训练：学生分成两组，分强拍、弱拍，敲击节奏，在休止符的地方加入 ×× 的节奏，第四乐句中加入 ××× 的节奏。
4、复听歌曲，随音乐完成节奏训练。
四、活动三：唱歌《牧马人之歌》。
1、学生按老师给的节奏（歌曲的旋律节奏）读歌词。
2、初听歌曲《牧马人之歌》，结合歌词想象歌曲描述的画面，感受：歌曲表现了怎样的情绪？
3、再听歌曲注意：歌曲的第一、二乐句和第三、四乐句有什么特点？这是什么手法？ （旋律分别相同，运用了“重复”的手法）
4、听第一、二乐句，学生学谱、填词。听第三、四乐句，学生学谱、填词。
5、复听歌曲，找歌曲中的音乐记号：>强音记号、延长记号、下滑音、波音记号。 （集中在结尾的衬词句）
6、学生学唱补充句，思考：补充句的节奏模拟了什么声音？
7、教师弹旋律，学生练唱一遍。
8、增加难度：学生跟随伴奏音乐演唱。提醒学生听、唱一致。
9、能力拓展：学生分小组，用铃鼓、双响筒、手铃、碰铃等乐器，用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
五、课堂小结。
新疆位于中国的西北部，聚集着维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、乌兹别克族、俄罗斯族等众多少数民族。这节课我们接触到了维吾尔族、哈萨克族的歌曲，学习了简单的“赛乃姆”舞蹈。下周我们继续新疆的音乐之旅。