2021年小升初语文专项复习阅读技巧：10 考场阅读答题妙招课件（22张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021年小升初语文专项复习阅读技巧：10 考场阅读答题妙招课件（22张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 12:44:10 | ||
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文档简介
2021年小升初语文专项复习课件 语文统编版
阅读技巧：考场阅读答题妙招
结合上下文理解句子的含义。
结合上下文理解词语的意思。
结合上下文说一说人物心情的变化。
……
词语原意不知道。
词语原意发生了变化。
词语有其他特殊意思。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
结合上下文理解词语“返璞归真”的意思。
第一类：结合上下文理解词语的意思
玉石
回归到没有约束自由自在的自然状态。
范例讲解
我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，夜影参差，花影迷离可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
结合上下文思考：我特别喜欢月光下的夹竹桃的原因。
小试身手
第二类：结合文章内容回答问题
①
②
“我”特别喜欢月光下的夹竹桃是因为，夹竹桃香气浓烈，它的影子在月光中投在墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多美好的幻想。
第三类：结合文章内容进行评价
南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自由年起就学习中国传统文化。踏实中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。
一天，他写了一篇文章，自觉吱吱珠玉，很是得意，就拿去给先生看商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没问题，没问题”，商先生说，“就凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。
后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一偏得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一
范例讲解
眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套话当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过了没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就是真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁先生发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没遇到过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现好多新问题，以前都没注意过。越读，觉得理解得越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”
范例讲解
第三类：结合文章内容进行评价
短文写南怀瑾先后师从商先生和袁先生，两位先生的教学方式分别有什么特点？你比较喜欢哪一种方式？理由是什么？
商先生：
①“没问题，没问题，凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”
②“你还真拿他的客套当真？”
商先生以鼓励为主，不会指出学生的问题和不足。
袁先生：
①南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”
②瞪了他一眼……“回去，给我读100遍，读文了来见我，我再告诉你！”
③袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了，只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”
袁先生教导学生更为严格，及时指出学生的不足。
范例讲解
第三类：结合文章内容进行评价
第四类：结合文章内容给出建议
读完上述材料，请你结合材料内容对那些爱看电视不爱看书，尤其是缺乏对经典书目的阅读的朋友提一些合理化的建议。
我们应该减少看电视的时间，增加读书、读报的时间，尤其是对经典书目的阅读。因为只有认真阅读经典，才能丰富我们的精神世界，才能更好的锻炼大脑、启迪智慧。
范例讲解
第五类：结合文章内容解答质疑
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上
挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…
阅读材料：老奶奶为何既焦急又耐心，这两种心情是否矛盾？根据材料内容给出合理的分析。
这一组词语并不矛盾，焦急表达老奶奶希望早些见到周总理灵车的焦急心情，而耐心表示老奶奶一定要等到灵车的决心。
范例讲解
阅读的题型有很多，无论是理解词语还是理解句子，不管是感知人物形象还是概括内容、或者总结评价，都需要结合文章内容来回答。只有与文章结合起来，答题才有立足点。
方法总结
妙招一 答题要有结合点
答题过程很简单，
结合上下文来看，
答案信息要全面，
梳理要点需连贯，
加以提升高分来。
答题小诀窍
范例讲解
第一类：锁定要点来概括
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取，同时，比起价格不菲的大部头的纸质书它的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性，碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑，不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿，要做到这一点，有效的方法是深度阅读。
请概括出碎片化阅读的利和弊。
①
③
②
①
②
碎片化阅读可以让获取信息的范围更广，获取信息的速递快、成本也低，而弊端在于知识来源随意性和不可靠性大，容易形成思维惰性。
第二类：锁定要点分析人物形象
联系片段内容，说说海瑞给你留下了什么印象。
语言描写
肖像描写
动作描写
心理描写
细节描写
……
刚正不阿、机智聪慧
机智聪慧
爱民如子
有勇有谋
刚正不阿
范例讲解
“天眼”工程首席科学家兼总工程师——南仁东，用22年的执着和热情的生命，让中国睁开了领先世界天文学界的“天眼”。为建设“天眼”，他毅然放弃国外优厚的待遇。有人计算过，那时他在国外一天的报酬，相当于在国内一年的工资。为了“天眼”的选址，他耗费了整整12年的生命，踏遍贵州大山几乎所有的洼地。所选的贵州大窝凼天然洼坑为国家节约经费近30亿元。为解决施工难题，他寝食难安，经历近百次失败，用近两年时间研制出满足要求的钢索。正因为在“天眼”建设方面的杰出成就，他被誉为“天眼之父”，被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号。
思考：南仁东为什么被誉为“天眼之父”？
①
②
③
第三类：锁定要点回答问题
范例讲解
思考：南仁东为什么被誉为“天眼之父”？
（要点1）南仁东是“天眼”工程首席科学家兼总工程师。
（要点2）“天眼”工程取得了巨大成功，意义非凡。
（要点3）南仁东为“天眼”工程付出了艰辛而又巨大的努力。
南仁东是“天眼”工程首席科学家兼总工程师，为
“天眼”的建造付出了巨大的努力，“天眼”工程取得了巨大的成就，所以，南仁东被称为“天眼之父”。
范例讲解
妙招二 锁定要点来答题
根据问题找信息，
锁定要点来答题，
表达连贯定答案，
对照分数来检验。
答题得分笑开颜。
答题小诀窍
妙招二 锁定要点来答题
题干要求梳理清楚
提取相关信息
梳理整合答题要点
组织语言形成答案
结合文章来答题
锁定要点来答题
方法总结
考场阅读之答题妙招
捕捉信息能力
整体感知能力
形成解释能力
作出评价能力
解决问题能力
结合文章来答题
锁定要点来答题
谢谢
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……
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词语原意发生了变化。
词语有其他特殊意思。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
结合上下文理解词语“返璞归真”的意思。
第一类：结合上下文理解词语的意思
玉石
回归到没有约束自由自在的自然状态。
范例讲解
我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，夜影参差，花影迷离可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
结合上下文思考：我特别喜欢月光下的夹竹桃的原因。
小试身手
第二类：结合文章内容回答问题
①
②
“我”特别喜欢月光下的夹竹桃是因为，夹竹桃香气浓烈，它的影子在月光中投在墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多美好的幻想。
第三类：结合文章内容进行评价
南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自由年起就学习中国传统文化。踏实中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。
一天，他写了一篇文章，自觉吱吱珠玉，很是得意，就拿去给先生看商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没问题，没问题”，商先生说，“就凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。
后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一偏得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一
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眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套话当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过了没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就是真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁先生发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没遇到过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现好多新问题，以前都没注意过。越读，觉得理解得越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”
范例讲解
第三类：结合文章内容进行评价
短文写南怀瑾先后师从商先生和袁先生，两位先生的教学方式分别有什么特点？你比较喜欢哪一种方式？理由是什么？
商先生：
①“没问题，没问题，凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”
②“你还真拿他的客套当真？”
商先生以鼓励为主，不会指出学生的问题和不足。
袁先生：
①南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”
②瞪了他一眼……“回去，给我读100遍，读文了来见我，我再告诉你！”
③袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了，只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”
袁先生教导学生更为严格，及时指出学生的不足。
范例讲解
第三类：结合文章内容进行评价
第四类：结合文章内容给出建议
读完上述材料，请你结合材料内容对那些爱看电视不爱看书，尤其是缺乏对经典书目的阅读的朋友提一些合理化的建议。
我们应该减少看电视的时间，增加读书、读报的时间，尤其是对经典书目的阅读。因为只有认真阅读经典，才能丰富我们的精神世界，才能更好的锻炼大脑、启迪智慧。
范例讲解
第五类：结合文章内容解答质疑
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上
挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…
阅读材料：老奶奶为何既焦急又耐心，这两种心情是否矛盾？根据材料内容给出合理的分析。
这一组词语并不矛盾，焦急表达老奶奶希望早些见到周总理灵车的焦急心情，而耐心表示老奶奶一定要等到灵车的决心。
范例讲解
阅读的题型有很多，无论是理解词语还是理解句子，不管是感知人物形象还是概括内容、或者总结评价，都需要结合文章内容来回答。只有与文章结合起来，答题才有立足点。
方法总结
妙招一 答题要有结合点
答题过程很简单，
结合上下文来看，
答案信息要全面，
梳理要点需连贯，
加以提升高分来。
答题小诀窍
范例讲解
第一类：锁定要点来概括
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取，同时，比起价格不菲的大部头的纸质书它的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性，碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑，不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿，要做到这一点，有效的方法是深度阅读。
请概括出碎片化阅读的利和弊。
①
③
②
①
②
碎片化阅读可以让获取信息的范围更广，获取信息的速递快、成本也低，而弊端在于知识来源随意性和不可靠性大，容易形成思维惰性。
第二类：锁定要点分析人物形象
联系片段内容，说说海瑞给你留下了什么印象。
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……
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机智聪慧
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刚正不阿
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“天眼”工程首席科学家兼总工程师——南仁东，用22年的执着和热情的生命，让中国睁开了领先世界天文学界的“天眼”。为建设“天眼”，他毅然放弃国外优厚的待遇。有人计算过，那时他在国外一天的报酬，相当于在国内一年的工资。为了“天眼”的选址，他耗费了整整12年的生命，踏遍贵州大山几乎所有的洼地。所选的贵州大窝凼天然洼坑为国家节约经费近30亿元。为解决施工难题，他寝食难安，经历近百次失败，用近两年时间研制出满足要求的钢索。正因为在“天眼”建设方面的杰出成就，他被誉为“天眼之父”，被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号。
思考：南仁东为什么被誉为“天眼之父”？
①
②
③
第三类：锁定要点回答问题
范例讲解
思考：南仁东为什么被誉为“天眼之父”？
（要点1）南仁东是“天眼”工程首席科学家兼总工程师。
（要点2）“天眼”工程取得了巨大成功，意义非凡。
（要点3）南仁东为“天眼”工程付出了艰辛而又巨大的努力。
南仁东是“天眼”工程首席科学家兼总工程师，为
“天眼”的建造付出了巨大的努力，“天眼”工程取得了巨大的成就，所以，南仁东被称为“天眼之父”。
范例讲解
妙招二 锁定要点来答题
根据问题找信息，
锁定要点来答题，
表达连贯定答案，
对照分数来检验。
答题得分笑开颜。
答题小诀窍
妙招二 锁定要点来答题
题干要求梳理清楚
提取相关信息
梳理整合答题要点
组织语言形成答案
结合文章来答题
锁定要点来答题
方法总结
考场阅读之答题妙招
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