鄂教版（2016）八上信息技术 6.校园生活点滴记录--视频编辑与制作 教案

视频的编辑与制作
一、教学内容分析：
《视频的编辑与制作》介绍视频的截取、转场、视频滤镜等特效的添加，让学生掌握视频处理和加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生在经历视频加工处理实践活动过程中，逐步掌握利用视频处理和加工手法，突出主题，表达信息，为后面深入学习视频剪辑打下基础。
二、教学对象分析：
教学对象是八年级的学生。在第一节课的学习中，学生对几种常见的视频处理软件的特点已经有所了解，初步掌握拍大师这个视频处理软件的工作界面，掌握简单的素材添加（如：视频、图像）。对于视频的加工处理，如：特效的添加（视频滤镜、转场等）还很陌生。
学生在上一堂课的学习中，对拍大师这个视频处理软件表现出较强烈的兴趣，对亲手制作属于自己的作品充满期待。
三、 教学目标：
[知识与技能]
1. 了解视频信息的加工与处理基本方法和技巧，掌握视频中插入图像。
2. 体会转场、视频滤镜等特效的使用。
3、 能够利用拍大师视频处理软件，对视频信息进行简单的加工处理。
[过程与方法]
1. 通过观看视频，感受视频信息所传达的丰富视觉效果，激发学生学习、操作的动力和积极性。
2. 通过不同梯度的任务设计，关注不同层次学生的发展。培养学生的自主探究能力、协作学习能力，培养学生的创作欲望和创新能力。
[情感态度与价值观]
1. 体会视频的加工处理手法，感受视频制作的魅力。
2. 懂得使用网络资源及在作品创作中遵循法律法规，特别要尊重别人的劳动成果，不能随心所欲的篡改他人作品，在创作中，不能违法违规。
四、教学重点、难点：
1、教学重点：通过体会视频制作中转场、视频滤镜等特效的使用，了解视频信息的加工与处理基本方法和技巧。
2、教学难点：视频信息的加工与处理基本方法和技巧的灵活运用。
五、创设情境，导入新课
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入新课 师：同学你们喜欢看电影吗?有没有看过有自己熟悉同学的电影？那么就开始今天的电影之旅吧！~ 学生活动：
生：视频欣赏，回答问题。 （观看视频片段，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望，很快进入学习情境） 以学生所熟悉的视频片段引入，能够形成强烈的对比。
以学生为主体创设特定的情境，感受视频信息所传达的丰富视觉效果，激发学生学习、操作的动力和积极性。
引导学生在观看的过程中，去感受视频特技，体会视频的处理手法，感受视频制作的魅力。
基础任务1 （导入素材剪辑视频） 1、双击拍大师图标
2、界面介绍
方法一：视频→加载视频→找到视频存放路径→打开→左键将视频拖到故事板中→播放查看所需素材视频→单击开始按钮→素材结尾单击结束按钮→保存修整后视频
方法二：视频→加载视频→找到视频存放路径→打开→左键将视频拖到故事板中→选项面板中“提取视频”→ 单击开始按钮→素材结尾单击结束按钮（适合多个场景的剪辑）→保存修整后视频
师：导入全部素材，并排好顺序，多余的删除。 学生活动（操作）：
运用拍大师导入剪辑素材选择你喜欢的一种方式完成视频的视频剪辑。
学生活动（演示） 在解决问题的过程中有选择的学习，能力强的学生可以将两种方法都掌握，体现分层教学的效果。
教师在巡视的过程中，可根据学生的学习情况，以学生广播演示的方式，作正确操作演示，或是根据普遍出现的问题，作问题示例分析
2、自主探究 （插入图片） 教师活动（提问）：回想一下，我们刚才欣赏过的影片中间还出现了图片，而我们的拍大师也可以加载图像的功能，刚才大家已经学会了加载视频，两者的方法是类似的，我们看看谁第一找到如何加载图片的方法，并把图片放在整段视频中合适的位置，看谁做的又快又好。
任务布置：将几副图片放到视频的合适位置，可以给他添加些动态效果。
教师活动：巡视，观察学生操作效果。选出一名学生，利用多媒体广播系统向全班同学演示操作，并作点评分析，指出问题。
学生活动（操作）：
自我探究找到加载图像的方法并且放到合适的位置
学生活动（演示） 以“学生自主学习”，教师稍作提点、引导的教学方式，进一步体现以学生为主体，教师为促进及引导者的教学策略。
3、分组合作（完成视频滤镜和专场效果的添加）
教师活动：播放视频短片让学生选择喜欢哪个？为什么影片之间过度很柔和，因为添加了视频特效。如何怎么添加视频特效呢？打开课件进入学习课程那么我们就分两大组进行自我学习？
任务布置 学生分两组自主学习完成整幅作品滤镜效果和转场的添加。 学生活动（回答）：
根据视频教程完成视频滤镜效果和转场效果的自我学习。每组选出一个代表演示。选出最好的一个。
通过学生教学生，结合教师简单的讲解提点，让学生在探索学习的过程中，更好地体会所学知识点。初步掌握视频信息的加工处理基本方法。
4、拓展资源 （选做） 任务：自学网络教程，尝试视频剪辑
教师巡视学生的操作，个别指点。 能力较强的学生，在任务后，可继续进行拓展学习。 以生为本，关注能力较强的学生，引导学生利用网络资源，培养学生的自主学习能力。
作品上传 评价分享 教师活动（演示评价）：
大部分学生完成作品后，教师通过多媒体课室广播系统，演示学生作品，让全体同学一起分享及评价，鼓励学生发表自己的看法，并用掌声给予评价鼓励 学生活动（评价）：
作品制作完成后举手自荐，通过分享，让全班同学对自己的作品进行评价。
采用成功激励的方法，及时地评价和充分肯定学生的劳动成果，给学生以成就感，体验成功的喜悦。
培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
课堂小结 教师活动（讲解）：
影片做到这里基本上都剪切好了，那么咱们是不是还应该给他起个名字呢？我们的视频素材均来自互联网，版权归原作者所有，必须尊重别人的劳动成果，不能随心所欲的篡改他人作品，咱们转载时均在明显位置注名出处。至于怎么在影片中注明出处,请听下回分解。！ 学生活动：认真听讲
培养学生健康的信息表达与交流意识。