华中师大版八下信息技术 3.5轻舞飞扬--幻灯片的切换方式 说课课件（22ppt）

轻舞飞扬
——幻灯片的切换方式
华中师范大学出版社
九年义务教育初级中学教科书《信息技术》
《美丽的湖北我的家
——用PowerPoint制作多媒体作品》
《轻舞飞扬
——幻灯片的切换方式》。
1、教学内容
第四册
第三章
第五节
教学内容
从激发学生的兴趣入手，
让学生在快乐中学会用PowerPoint制作多媒体作品。
通过
制作活动,
1、教学内容
本节之前，学生通过本章前四节“依纲据本”、“初试身手”、“生动活泼”、“个个精彩”的学习，已初步具备了利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，并制作了作品《魅力宜昌》。上一节又练习了对幻灯片内部各对象进行动画设置——动画方案（预设动画）和自定义动画。本节则是在原有基础上的由局部到整体的一次“飞跃” 。
2、学情分析
1
知识与技能
让我们的幻灯片“飞”起来
成绩优异者选练“3D动画设置”。
2
过程与方法
通过任务驱动学会设置幻灯片的切换方式
培养学生研究性学习能力和实践能力。
3
情感态度
与价值观
培养学生的创新精神、合作意识
培养学生热爱家乡的情感和审美情趣
3、教学目标
幻灯片切换效果的设置方法
切换效果、换片方式的修改及优化，
保持作品的各种动画效果之间及整体的和谐
教学难点
4、重点难点
教学重点
教法设计
任务驱动法
启发引导
分层要求
课件辅助
屏幕展示
作品演示法
身边案例
设问讨论
实践操作
归纳分析
1、教学方法
“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。这节课通过欣赏多媒体作品《魅力宜昌》,引出“如何设置幻灯片切换方式？”这一任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过进行自主探索和互动协作的学习，充分调动学生完成任务的积极性 。
用屏幕播放幻灯片：教师下水作品1、2：《魅力宜昌》（各幻灯片有“飞”出来的效果或3D动画效果），既直观又有趣，为学生的实践操作打下良好的基础。
联想传奇
屏幕广播
激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
以行动为导向，以任务为主线、
以学生为主体，以教师为主导；
2、教学手段
同伴互助
合作学习
展示作品
体验成功
创设情境
营造气氛
大胆操作
勇于实践
1、总体原则
总体原则
动手
动眼
动脑
解惑
欣赏多媒体作品《魅力宜昌》。
自主探究、
分析幻灯片
切换方式与
全局的协调
和谐。
提出问题
分析问题
解决问题
归纳问题
学生自己动手
实践 ，制作
《魅力宜昌》
多媒体作品。
观察法
练习法
总结法
探究法
2、具体方法
六个平台
展示台
反思屋
创新园
训练场
研究室
主题苑
教学过程
1．主题苑：激趣演示——引导
2．研究室：合作探究——运用
3．训练场：技能内化——巩固
教学过程
4．展示台：交流评析——讨论
5．反思屋：体验升华——总结
6．创新园：拓展延伸——提高
六
个
步
骤
1．主题苑：激趣演示——引导
教学过程
想“飞”起来吗？
怎么“飞”起来？
要用哪种方法？
如何“飞” 得协调？
设 疑
启发引导，呈现任务
2．研究室：合作探究——运用
教学过程
设置幻灯片
切换方式
（必做）

换片方式
（弹性任务，选做）
任务驱动
3．训练场：技能内化——巩固
教学过程
优化切换速度和声音
注意整体和谐
？？
修改切换效果
任务
4．展示台：交流评析——讨论
教学过程
演示
评析
学生在评析中得到锻炼，受到激励
增强学生的成就感
5．反思屋：体验升华——总结
教学过程
感
悟
新
知
通过欣赏、总结、实践操作、自主探究的教学活动，学生在轻松、愉快、民主、和谐的气氛中，感受新知识，掌握新技能，让学生在课堂中的主体地位得到充分体现。
6．创新园：拓展延伸——提高
教学过程
学海无涯、学无止境
简介插件PowerPlugs
如何让幻灯片有立体效果呢？
《魅力宜昌》 3D动画
勇于攀登
知识技能
得到延续
合作意识
得到提高
民主风气
得到形成
实践活动
得到加强
课堂行为
得到改变
学生思维
得到展开
效 果
1、教学效果
弹性处理，分层教学
强化体验，注重创新
用教材教，非教教材
以兴趣为起点，以活动为载体
玩中学
做中学
2、反思感悟
学会学习，培养素养
谢 谢！