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第五章病毒
一、教学目标
1、病毒的形态及种类
2、病毒的结构组成及繁殖方式
3、描述病毒与人类的生活有什么关系
二、教学重难点
1、病毒的主要特征(重点)
2、病毒的结构以及繁殖方式(难点)
三、教学过程
导入：同学们，今年我们都过了一个不同寻常的春节，经历了史上最长的寒假，并且大家纷纷在家上起了网课，老师也当了一次“主播”这一切是因为什么？
生：新冠肺炎。
师：是的，疫情的爆发让全中国人居家隔离，而造成本次疫情的原凶是什么呢？
生：新冠病毒。
师：正确，这次新冠肺炎的罪魁祸看便是由一种十分微小的生物--新型冠状病毒，这节课咱们就来同探讨病毒时相关知识。
师：如此微小的病毒是怎么被发现时呢？其实人类最初认识病毒是从烟草的怪病开始的。请同学们阅读课本89内容完成以上3个题。
生：1.伊万诺夫斯基：烟草花叶病
生：2."滤过性病毒"；3."电子显微镜"，杆状
师：播放病毒的发现史视频
(让我们一起来重温伊万诺夫斯基的实验过程)
生：19世纪未，伊万诺夫斯基将患有花叶病的烟草榨出汁液，用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，再用过滤后汁液去感染正常烟叶，结果发现正常烟叶依然患病刘。这表明烟花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，并把这种病原体叫作“滤过性病毒“
师：如此微小病毒在当时是没有被观察到的，直到20世纪初电子显微镜的问世，病毒的真面目才被人们观察到。
过渡：病毒究竟有多小让我们一起来感受一下。
假没把一座高楼比作一个细菌那么病毒仅是一颗小小篮球，在之前我们已了解过约10亿细菌等于一颗小米粒，约3万个病毒为1个细菌大小，由此可见病毒比细菌小得多。下面是几种病毒在电子显微镜下的真面目(艾滋病病毒、烟草花叶病毒、大肠杆菌病毒)
师：播放病毒的形态的视频。通过观看视频我们发现病形态多科多样
过渡：虽然病毒形态多种多样，但它们的结构是一样的，下面我们一起观察这三张病毒的图片，了解它们是由什么组成的。
生：病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
师：（回顾动植物细胞结构）通过对比病毒与动植物细胞结构可知，病毒的结构有何特点？
生：病毒没有细胞结构。
过渡：关于病毒的知识在七上学习生物的特征那一节已经知道了病毒没有细胞结构。那请同学们思考没有细胞结构病毒是不是生物？
生：病毒是生物。它虽没有细胞结构，但有繁殖后代以及变异的特性，有生物最基本的特征，因此病毒是生物。
过渡：除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位，没有细胞结构的病毒是如何维持自己的生命活动的呢？
生：病毒不能独立生活，它必须寄生在活细胞内。
师：根据病毒寄生细胞的不同，可以把病毒分为哪几类？
生：动物病毒，如流感病毒；植物病毒，如花叶病毒、豌豆萎黄病毒；
细菌病毒，如大肠杆菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体。
师：只能靠寄生生活的病毒如何繁殖后代，请同学们看书并将答案勾画下来。
生：病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这便是它的遗传方式。
师：是的，我们以这噬菌体侵染大肠杆菌为例来具体了解病毒的繁殖方式。这是一只噬菌体正在侵染大肠杆菌，仔细看，噬菌体只能将自己的遗传物质注入到大肠杆菌体内，并利用细菌细胞内的物质作为原料，在自己遗传物质里的遗传信息的指挥下制造出新的噬菌体，当噬菌体的数量太多后大肠杆菌便会裂解掉，被释放出来的噬菌体又会去侵染新的细菌。由此可见病毒的这种自我复制式的繁殖方式非常可怕。那如果释放出去的噬菌体没有找到合适的寄主细胞，它会死亡吗？它又会变成什么呢？
生：不会，它会变成结晶体，一旦遇到合适的环境，它又会开始它的生命活动。
师：是的，变成结晶体的病毒只是暂时失去了生命活动，但并没有死亡。如此恐怖的病毒与人类也有些千丝万缕的联系，在课前我们已经知道今年的新冠肺炎是由病毒感染引起的，其实目前人和动物约60%的疾病都是由病毒引起的，你们还知道哪些疾病是由病毒引起的吗？
生：流感，肝炎，艾滋病，手足口病，禽流感，非典，烟草花叶病等
师：不错，这也正是病毒对有害的一方面：引发人类和动植物的各种疾病，给农牧业造成巨大的损失。
师：但病毒并不都是有害的，人类利用病毒制造出了疫苗可以防治一些病毒性疾病，如脊髓灰质炎（口服疫苗），天花（接种疫苗）此外，人类利用花叶病毒感染郁金香等，使花色发生变化，培育新品种；利用某些病毒可制高效的生物农药；利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病；基因工程中，利用病毒能够达到转基因和基因治疗的目的。小小的病毒在科学家手中成了造福人类的一把利刃，可见科学家们是真的非常伟大，比如说在今年疫情作出巨大贡献的钟南山院士，不仅有他们为我们挡风遮雨，还有不怕牺牲支援武汉的医护人员们，他们都是这场战役中的最美逆行者，在所有人共同努力下，我们终将取得这场战役的胜利。（播放病毒与人类关系的视频）
课堂小结
完成课本练习
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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在你的印象中，病毒是怎样的？
你还知道哪些病毒？
人教版
初中生物
1、病毒的形态结构有什么特点？
2、病毒是怎样生活及繁殖后代的？
3、病毒与人类的生活有什么关系？
通过本节学习，你将知道：
1、
19世纪末，科学家________________在研究_______________的病因时发现的。这表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫做________________。
2、后来，科学家莱夫勒和弗罗施研究动物的口蹄疫时，发现口蹄疫也是由________________引起的。
3、20世纪初
，科学家首次用_______________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
一、病毒的发现
伊万诺夫斯基
烟草花叶病
“滤过性病毒”
“滤过性病毒”
电子显微镜
一、病毒的发现
能将细菌滤去的过滤器
汁液
伊万诺夫斯基的实验过程:
汁液
正常叶
病叶
病叶
烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，伊万诺夫斯基把这种病原体叫做了“滤过性病毒”。
病毒小弟，你也太小了吧！
大哥，我却比你厉害多了…
细菌
病毒
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大
大约3万个病毒等于一个细菌大
二、病毒的形态：多种多样
烟草花叶病毒
艾滋病毒
大肠杆菌病毒
病毒由____________和________________组成。
三、病毒的结构：
蛋白质外壳
内部的遗传物质
病毒是没有细胞结构的
比较看看：
回顾旧知：
虽然病毒结构简单,但它能够繁殖并且能够变异，具有生物最基本的特征，因此它是生物。
病毒不能__________，
必须____________
。
寄生在活细胞内
独立生活
流感病毒
狂犬病毒
花叶病毒
豌豆萎黄病毒
大肠杆菌
病毒
植物病毒
动物病毒
细菌病毒
(噬菌体)
四、病毒的分类：
五、病毒的繁殖：
新的病毒
细胞内的物质
病毒的遗传信息
+
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。
五、病毒的繁殖：
病毒侵入活细胞
结晶体
病毒离开活细胞
条件适宜
六、病毒与人类生活的关系：
引发人类各种疾病
SARS病毒
扑杀患禽流感的病鸡
口蹄疫病毒
患口蹄疫的猪
患口蹄疫的牛
引发动植物的各种疾病
1、预防病毒性疾病
病毒对人类有利的一面：
疫苗就是经过人工处理的减毒的或者无毒的病毒。
人类利用病毒制造疫苗：
2.
利用花叶病毒感染郁金香等，
使花色发生变化，培育新品种……
病毒对人类有利的一面：
病毒对人类有利的一面：
4、利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病。
5、基因工程中，利用病毒能够达到转基因和基因治疗的目的。
3、利用某些病毒可制高效的生物农药。
种类
病毒的主要特征
动物病毒
植物病毒
细菌病毒
噬菌体
结构
无______结构，由_______外壳和
内部的___________组成。
细胞
蛋白质
遗传物质
生活方式
_______生活，只能寄生在_________内，
离开活细胞，则变成__________
。
寄生
活细胞
结晶体
课堂检测：
1.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（
）
A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
B.动物病毒、动物病毒、植物病毒
C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
2．将病毒从细胞中提取出来，提纯呈结晶状态后，病毒会（
）
A.失去生命活动
B.正常生活，但不繁殖。
C.正常生活
D.结构马上解体
课本练习：P92.1
1.病毒没有细胞结构，不能独立生活。(
)
2.病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。(
)
3.病毒一旦侵入人体，就会使人患病。(
)
×
√
√
大小
观察工具
种类
生活方式
病毒
结构
繁殖方式
P92．2完成下面图解
极小，比
细菌小得多
电子显微镜
动物病毒植物病毒噬菌体
寄生在活细胞中
蛋白质外壳+内部的遗传物质
自我复制
谢谢
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