教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元1.听听声音 习题（含解析）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元1.听听声音 习题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 11:13:50 | ||
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文档简介
四年级科学上册第一单元
1.听听声音 习题（含解析）教科版
一、填空题
1．在自然界里，声音有__________有弱，有__________有低。
2．有些声音让我们觉得（________），比如（________）；有些声音让我们觉得（________），比如（________）。
3．我们周围的声音丰富多彩。有来自（______）的叫声，有来自（______）的声音，还有来自（______）生产生活发出的声音。
4．在车站、菜市场等地经常会听到（______）的声音。
5．我们学到的描述声音的词汇主要有（______）、低、（______）、弱、（______）、刺耳等。
6．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（______），一会儿（______）。
7．周围的声音根据________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
8．我们生活在一个充满（______）的世界里，虽然（______）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（______）。
9．一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（______）的声音。
10．在“do，re，mī”这三个音节中，（______）的声音是最低的，用数字（______）表示，（______）的声音是最高的，用数字（______）表示。
二、选择题
11．工厂里机器的轰鸣声是（ ）发出的。
A．自然界 B．动物 C．人类生产生活
12．在一望无际的田野里，我们可以听到的声音是（ ）。
①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声 ④汽车鸣笛声
A．①③ B．①② C．③④
13．下列声音中，声音较弱的是（ ）。
A．雷声 B．喇叭声 C．蚊子发出的嗡嗡声
14．我们在校园里听到的鸟叫声是（ ）。
A．自然界的声音 B．动物的叫声 C．人类生产生活发出的声音
15．下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A．不同的声音表示的意义不同 B．人说话不需要人体振动 C．凡是声音都能看见
16．下列对电锯的声音描述正确的是（ ）。
A．很动听，很美妙 B．很响，比较刺耳 C．声音清脆，节奏感很强
17．下面音符中，音调最高的是（ ）。
A．1 B．4 C．5
18．下面描述声音的词语中，有误的一组是（ ）。
A．高、低 B．强、弱 C．嘈杂、漂亮
19．下列声音中（ ）属于人为的制造声音。
A．海浪声 B．歌声 C．风声
20．下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是（ ）。
A．蝴蝶 B．蜜蜂 C．蟋蟀
三、判断题
21．毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。（______）
22．当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，不会听到任何声音。（______）
23．我们听到的声音都是自然界的声音。（______）
24．用锤子敲石头的声音很刺耳。（______）
25．描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（______）
26．一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（______）
27．世界上的声音只有一种。（______）
28．只有我们人类才能发出各种各样的声音。（______）
29．下雨声属于人类生活发出的声音。（______）
30．敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。（______）
四、连线题
31．把下列对应的内容连起来。
歌声
人为的声音 雨声
琴声
雷声
自然界的声音 流水声
汽车鸣笛
五、简答题
32．夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
六、综合题
33．下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。
d d s s l l s
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |
1、一 闪 一 闪 亮 晶 晶，
2、太 阳 慢 慢 向 西 沉，
f f m m r r d
4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |
满 天 都 是 小 星 星，
乌 鸦 回 家 一 群 群，
34．想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音
（________________________）
（________________________）
（________________________）
……
参考答案
1．强 高
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音。
2．悦耳、动听 黄鹂鸟叫声 刺耳、难听 汽车喇叭声
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
3．动物 自然界 人类
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
4．嘈杂
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。在车站、菜市场等地经常会听到嘈杂的声音。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。
5．高 低 悦耳
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。
6．高 低
【解析】
【详解】
我们通常用高低强弱来描述声音。声音的高低叫音高，声音的强弱叫音量。我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。
7．产生途径
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。周围的声音根据产生途径不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
8．声音 声音 信息
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
9．高
【解析】
【详解】
声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。海豚音是至今为止人类发声频率的最上限，迄今为止，还没有任何唱法能高于海豚音。一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很高的声音。
10．do 1 mi 3
【解析】
【详解】
声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。本题考查了音节，分析“do、re、mi”这三个音节可知，do的声音是最低的，用数字1表示；mi的声音是最高的，用数字3表示。
11．C
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。工厂里机器的轰鸣声是人类生产生活发出的，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
12．B
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。在一望无际的田野里，我们可以听到的声音是虫鸣声和鸟叫声，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握听听声音。
13．C
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的。 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。锣声、鼓声是由于人类活动引起的，雷声、风声是自然声音较强。蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的声音较弱。
14．B
【解析】
【详解】
周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。我们在校园里听到的鸟叫声是动物的叫声。
15．A
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。声音是由物体振动而产生的。停止振动声音就会马上停止，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。
16．B
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，发声体无规则的振动发出的声音是噪音。根据噪音的概念解答即可。电锯的声音很响，比较刺耳，会影响人们的生活，是噪音。
17．C
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音调来描述。乐曲中的音符数字越大，表示音调越高。
18．C
【解析】
【详解】
我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。漂亮不能用来描述声音。
19．B
【解析】
【详解】
海浪声和风声都是大自然的声音，歌声是人发出的，属于人为制造的声音。
20．A
【解析】
【分析】
【详解】
蜜蜂翅膀振动能发出声音；在蟋蟀雄虫的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着硬翅膜——弹器，当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
21．×
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听。有些声音让我们觉得刺耳、难听。毛绒玩具掉进塑料桶里不会发出清脆的声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查听听声音，要求学生掌握毛绒玩具掉进塑料桶里不会发出清脆的声音。
22．×
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。声音是由物体振动而产生的。当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，会听到声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查听听声音，要求学生掌握我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。
23．×
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握听听声音。
24．√
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。用锤子敲石头的声音很刺耳，所以题干中说法是正确的。
【点睛】
本题考查听听声音，要求学生掌握用锤子敲石头的声音很刺耳。
25．√
【解析】
【详解】
描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。这种说法正确。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
26．×
【解析】
【详解】
物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。发声体距离越远，听到的声音越小。一列鸣笛的火车自远处行驶而来，又由近而远，声音会由弱变强再变弱。
27．×
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。风声、雨声、雷声等是自然界的声音。歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
28．×
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，风声、雨声、雷声等是自然界的声音。歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
29．×
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，根据声音产生的原因解答即可。下雨声属于自然界的声音，不是人类生活发出的声音。
30．×
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生的，敲击空心和实心的物体，都会振动，因此都会发出声音。
31．
【解析】
【详解】
我们听到的声音按照来源可以分为人为的声音、自然界的声音、动物的叫声。歌声、琴声、汽车鸣笛属于人为的声音。雷声、雨声、流水声属于自然界的声音。
32．马 牛 鸡 喜鹊 百灵鸟
33．6 5 4 3 2 1
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音节按从高到低的顺序排列：6、5、4、3、2、1。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的高低。
34．老师讲课的声音 同学朗朗的读书声 上下课的铃声
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。坐在教室里，我们能听到老师讲课的声音，同学郎朗的读书声、上下课的铃声等。
1.听听声音 习题（含解析）教科版
一、填空题
1．在自然界里，声音有__________有弱，有__________有低。
2．有些声音让我们觉得（________），比如（________）；有些声音让我们觉得（________），比如（________）。
3．我们周围的声音丰富多彩。有来自（______）的叫声，有来自（______）的声音，还有来自（______）生产生活发出的声音。
4．在车站、菜市场等地经常会听到（______）的声音。
5．我们学到的描述声音的词汇主要有（______）、低、（______）、弱、（______）、刺耳等。
6．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（______），一会儿（______）。
7．周围的声音根据________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
8．我们生活在一个充满（______）的世界里，虽然（______）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（______）。
9．一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（______）的声音。
10．在“do，re，mī”这三个音节中，（______）的声音是最低的，用数字（______）表示，（______）的声音是最高的，用数字（______）表示。
二、选择题
11．工厂里机器的轰鸣声是（ ）发出的。
A．自然界 B．动物 C．人类生产生活
12．在一望无际的田野里，我们可以听到的声音是（ ）。
①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声 ④汽车鸣笛声
A．①③ B．①② C．③④
13．下列声音中，声音较弱的是（ ）。
A．雷声 B．喇叭声 C．蚊子发出的嗡嗡声
14．我们在校园里听到的鸟叫声是（ ）。
A．自然界的声音 B．动物的叫声 C．人类生产生活发出的声音
15．下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A．不同的声音表示的意义不同 B．人说话不需要人体振动 C．凡是声音都能看见
16．下列对电锯的声音描述正确的是（ ）。
A．很动听，很美妙 B．很响，比较刺耳 C．声音清脆，节奏感很强
17．下面音符中，音调最高的是（ ）。
A．1 B．4 C．5
18．下面描述声音的词语中，有误的一组是（ ）。
A．高、低 B．强、弱 C．嘈杂、漂亮
19．下列声音中（ ）属于人为的制造声音。
A．海浪声 B．歌声 C．风声
20．下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是（ ）。
A．蝴蝶 B．蜜蜂 C．蟋蟀
三、判断题
21．毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。（______）
22．当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，不会听到任何声音。（______）
23．我们听到的声音都是自然界的声音。（______）
24．用锤子敲石头的声音很刺耳。（______）
25．描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（______）
26．一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（______）
27．世界上的声音只有一种。（______）
28．只有我们人类才能发出各种各样的声音。（______）
29．下雨声属于人类生活发出的声音。（______）
30．敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。（______）
四、连线题
31．把下列对应的内容连起来。
歌声
人为的声音 雨声
琴声
雷声
自然界的声音 流水声
汽车鸣笛
五、简答题
32．夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
六、综合题
33．下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。
d d s s l l s
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |
1、一 闪 一 闪 亮 晶 晶，
2、太 阳 慢 慢 向 西 沉，
f f m m r r d
4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |
满 天 都 是 小 星 星，
乌 鸦 回 家 一 群 群，
34．想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音
（________________________）
（________________________）
（________________________）
……
参考答案
1．强 高
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音。
2．悦耳、动听 黄鹂鸟叫声 刺耳、难听 汽车喇叭声
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
3．动物 自然界 人类
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
4．嘈杂
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。在车站、菜市场等地经常会听到嘈杂的声音。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。
5．高 低 悦耳
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。
6．高 低
【解析】
【详解】
我们通常用高低强弱来描述声音。声音的高低叫音高，声音的强弱叫音量。我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。
7．产生途径
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。周围的声音根据产生途径不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
8．声音 声音 信息
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
9．高
【解析】
【详解】
声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。海豚音是至今为止人类发声频率的最上限，迄今为止，还没有任何唱法能高于海豚音。一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很高的声音。
10．do 1 mi 3
【解析】
【详解】
声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。本题考查了音节，分析“do、re、mi”这三个音节可知，do的声音是最低的，用数字1表示；mi的声音是最高的，用数字3表示。
11．C
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。工厂里机器的轰鸣声是人类生产生活发出的，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
12．B
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。在一望无际的田野里，我们可以听到的声音是虫鸣声和鸟叫声，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握听听声音。
13．C
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的。 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。锣声、鼓声是由于人类活动引起的，雷声、风声是自然声音较强。蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的声音较弱。
14．B
【解析】
【详解】
周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。我们在校园里听到的鸟叫声是动物的叫声。
15．A
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。声音是由物体振动而产生的。停止振动声音就会马上停止，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的描述。
16．B
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，发声体无规则的振动发出的声音是噪音。根据噪音的概念解答即可。电锯的声音很响，比较刺耳，会影响人们的生活，是噪音。
17．C
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音调来描述。乐曲中的音符数字越大，表示音调越高。
18．C
【解析】
【详解】
我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。漂亮不能用来描述声音。
19．B
【解析】
【详解】
海浪声和风声都是大自然的声音，歌声是人发出的，属于人为制造的声音。
20．A
【解析】
【分析】
【详解】
蜜蜂翅膀振动能发出声音；在蟋蟀雄虫的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着硬翅膜——弹器，当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
21．×
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听。有些声音让我们觉得刺耳、难听。毛绒玩具掉进塑料桶里不会发出清脆的声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查听听声音，要求学生掌握毛绒玩具掉进塑料桶里不会发出清脆的声音。
22．×
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。声音是由物体振动而产生的。当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，会听到声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查听听声音，要求学生掌握我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。
23．×
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握听听声音。
24．√
【解析】
【分析】
【详解】
我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。用锤子敲石头的声音很刺耳，所以题干中说法是正确的。
【点睛】
本题考查听听声音，要求学生掌握用锤子敲石头的声音很刺耳。
25．√
【解析】
【详解】
描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。这种说法正确。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
26．×
【解析】
【详解】
物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。发声体距离越远，听到的声音越小。一列鸣笛的火车自远处行驶而来，又由近而远，声音会由弱变强再变弱。
27．×
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。风声、雨声、雷声等是自然界的声音。歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
28．×
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，风声、雨声、雷声等是自然界的声音。歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
29．×
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，根据声音产生的原因解答即可。下雨声属于自然界的声音，不是人类生活发出的声音。
30．×
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生的，敲击空心和实心的物体，都会振动，因此都会发出声音。
31．
【解析】
【详解】
我们听到的声音按照来源可以分为人为的声音、自然界的声音、动物的叫声。歌声、琴声、汽车鸣笛属于人为的声音。雷声、雨声、流水声属于自然界的声音。
32．马 牛 鸡 喜鹊 百灵鸟
33．6 5 4 3 2 1
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音节按从高到低的顺序排列：6、5、4、3、2、1。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的高低。
34．老师讲课的声音 同学朗朗的读书声 上下课的铃声
【解析】
【详解】
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。坐在教室里，我们能听到老师讲课的声音，同学郎朗的读书声、上下课的铃声等。