教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元5.声音的强与弱习题（含解析）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元5.声音的强与弱习题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 113.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 11:05:51 | ||
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文档简介
四年级科学上册第一单元
5.声音的强与弱习题（含解析）教科版
一、填空题
1．用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（______），重重击打时声音（______）。（选填“强”或“弱”）
2．要发出强弱不同的声音，关键是（_____________________________）。
3．音量的大小与物体（______）有关。振动幅度越（______），声音越（______）；振动幅度越（______），声音越（______）。
4．声音的（______）可以用（______）描述。
5．用不同的力拨动钢尺、（________）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
6．影响声音强弱变化的因素是（______）。
7．声音的强弱和物体（______）有关。
8．用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（______）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（______）不同。
9．我们通常把声音的轻重称为声音的________。
10．我们通常把轻重不同的声音称为声音的（______）不同。它的单位是：（______）（dB）。
二、选择题
11．平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（ ）。
A．音量 B．音高 C．音色
12．声音的强弱可以用（ ）来描述
A．音量 B．音高 C．音色
13．要使钢尺发出比较强的声音，拨动钢尺的方法是（ ）。
A．轻轻拨动 B．用力拨动 C．都可以
14．将－把钢尺的一部分伸出桌面一定长度，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。下面说法错误的是（ ）。
A．该实验是为了研究声音高低的变化
B．拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞
C．用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强
15．管乐器声音的强弱与（ ）有关。
A．敲击的力量 B．弹拨的力量 C．吹气的力量
16．下面做法能使声音增强的是（ ）。
A．用更小的力拨动橡皮筋 B．用更大的力敲击鼓面 C．用更小的力拨动钢尺
17．要使橡皮筋发出较大的音量，就要把它（ ）。
A．绷紧些并使劲拨 B．放松些并轻轻拨 C．绷紧些并轻轻拨
18．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一 只手拨动钢尺的另一端。拨动钢尺时，用力越大，钢尺发出的声音（ ）。
A．越强 B．越弱 C．没有变化
19．物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。
A．强 B．弱 C．低
20．一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。
A．逐渐变强 B．逐渐变弱 C．先由弱变强，再由强变弱
三、判断题
21．声音的强弱与物体振动的频率有关。（______）
22．音量是由物体振动的幅度决定的。（______）
23．当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（______）
24．用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音强。（______）
25．在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（______）
26．调松二胡的弦能使它的音量增大。（______）
27．影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（______）
28．橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。（______）
29．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（______）
30．用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（______）
四、连线题
31．根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音强
鼓皮振动幅度大 听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五、实验题
为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。
32．击打音叉后，会发生的现象是（ ）。
A．小球仍然静止 B．小球会向左侧摆动 C．小球会绕着音叉旋转起来
33．当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
34．在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（ ）。
A．音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小
B．音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小
C．音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度
35．探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。
实验记录表：
伸出桌面长度
用力大小
振动幅度
发出声音
20㎝
轻轻
小
弱
20㎝
用力
大
强
实验发现：
用力拨钢尺，钢尺振动的幅度______，发出的声音_______；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出的声音_______，说明声音的强弱与_______有关。
36．下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越______，听到的声音就越______。
（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越_______，听到的声音持续的时间就越______。
六、综合题
37．在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是。
方法一：______________________________________。
方法二：______________________________________。
38．实验目的∶探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
实验步骤∶如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。
实验记录∶
用力大小
振幅大小
发出声音
轻轻拨动
小
弱
用力拨动
大
强
实验结论∶用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（______），发出的声音响度（______），轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（______），发出的声音响度（______）。说明声音的强弱与（______）有关。
参考答案
1．弱 强
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时振动幅度小，声音弱，重重击打时振动幅度大，声音强。
2．通过不同的力量造成物体振动幅度的不同
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。要发出强弱不同的声音，关键是通过不同的力量造成物体振动幅度的不同。
3．振动的幅度 大 强 小 弱
【解析】
【详解】
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
【点睛】
掌握影响声音强弱的因素。
4．强弱 音量
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱可以用音量来描述。
5．拨动橡皮筋、敲击鼓面
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用不同的力拨动钢尺、拨动橡皮筋、敲击鼓面等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
6．物体振动的幅度
【解析】
【详解】
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大；声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
7．振动的幅度
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
8．强弱 高低
【解析】
【详解】
音量是由物体振动幅度决定的，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟，振动幅度不同，发出声音强弱不同；用相同的力敲大小不同的编钟，振动快慢不同，所发出声音的高低不同。
【点睛】
振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
9．强弱
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量的大小来描述，音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
10．强弱 分贝
【解析】
【详解】
在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。它的单位是分贝。 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
11．A
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播，音调、音量、音色是乐音的三个主要特征。平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指音量。选项A符合题意。
12．A
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
13．B
【解析】
【详解】
声音的强弱和物体振动幅度有关。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度小，它发出的声音弱。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大它发出的声音强。
14．A
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞。用力拨动钢尺，振动的幅度大，发出的声音强。钢尺伸出桌面的长度一定，声音的高低不会发生变化，所以A错误。
15．C
【解析】
【详解】
像排箫、笛子、小号等管乐器是靠空气振动发声的。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。吹气的力量越大，空气柱振动的幅度越大，发出的声音越强。
16．B
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。用力越大，振动的幅度越大，声音可以增强。所以用更大的力敲击鼓面能使声音增强。
17．A
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。使劲拨橡皮筋，振动的幅度大，声音的音量大。
18．A
【解析】
【详解】
音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。拨动钢尺时，用力越大，钢尺发出的声音越强。
19．B
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
20．C
【解析】
【详解】
多普勒效应是指波源或观察者发生移动，而使两者间的位置发生变化，使观察者收到的频率发生了变化。一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是先由弱变强，再由强变弱。C选项符合题意。
21．×
【解析】
【详解】
声音的强弱和振动的幅度有关，幅度越大，声音越强。声音的高低与振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
22．√
【解析】
【详解】
音量由振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱；音高是由频率决定的，频率越快，声音就越高，频率越慢，声音就越低。
23．×
【解析】
【详解】
我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。用力越大，振动的幅度越大，发出的声音越强。
24．×
【解析】
【详解】
音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。用不同的力击打同一个物体，轻轻击打时发出的声音音量弱，重重击打时发出的声音音量强。故题目说法错误。
25．√
【解析】
【详解】
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
26．×
【解析】
【详解】
音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。调松二胡的弦，振动变慢，但是振动的幅度不变，所以音量不变。
27．×
【解析】
【详解】
我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。用力越大，鼓面振动的幅度越大，发出的声音越强。
28．×
【解析】
【详解】
声音的高低和发声体的粗细有关。物体越细，振动的频率越快，发出的声音越高。声音的强弱与物体的振动幅度有关。橡皮筋变细不影响声音的强弱。
29．√
30．×
【解析】
【分析】
【详解】
音量是由物体振动幅度决定的，用力不同，振幅大小就不同，所以用不同的力去敲击鼓面，鼓面振动的幅度会发生变化。
31．
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。听到的声音强是用力敲击锣和鼓皮振动得快；听到的声音弱轻轻敲击锣和鼓皮振动得慢。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
32．B
33．A
34．B
【解析】
【分析】
32．
声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。击打音叉后，会发生的现象是小球会向左侧摆动，所以B符合题意。
33．
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度变大，所以A符合题意。
34．
声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
35．大 强 小 弱 振动幅度
【解析】
【分析】
【详解】
如果用手轻轻拨动钢尺，这时你看到钢尺的振动幅度小，发出的声音弱。相反，再用力拨动钢尺，这时你看到钢尺的振动幅度大，发出的声音强。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握音量的大小与物体的振动幅度有关。
36．大 强 长 长
【解析】
【分析】
【详解】
橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越大，听到的声音就越强。橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越长，听到的声音持续的时间就越长。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握音量的大小与物体的振动幅度有关。
37．在罐内放一些棉花球 用毛巾把发声罐包起来
【解析】
【详解】
音量是指声音的强弱，声音的强弱和振动幅度有关；音调是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。如果想要让发出的声音变弱，只需要减少物体的振动频率和幅度即可，常用的办法有用棉花堵在罐子中、用毛巾围住发声罐等措施。
【点睛】
控制声源和阻碍声音传播可以控制物体发出的声音。
38．大 强 小 弱 振动幅度
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出的声音强，轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度小，发出的声音弱。
5.声音的强与弱习题（含解析）教科版
一、填空题
1．用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（______），重重击打时声音（______）。（选填“强”或“弱”）
2．要发出强弱不同的声音，关键是（_____________________________）。
3．音量的大小与物体（______）有关。振动幅度越（______），声音越（______）；振动幅度越（______），声音越（______）。
4．声音的（______）可以用（______）描述。
5．用不同的力拨动钢尺、（________）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
6．影响声音强弱变化的因素是（______）。
7．声音的强弱和物体（______）有关。
8．用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（______）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（______）不同。
9．我们通常把声音的轻重称为声音的________。
10．我们通常把轻重不同的声音称为声音的（______）不同。它的单位是：（______）（dB）。
二、选择题
11．平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（ ）。
A．音量 B．音高 C．音色
12．声音的强弱可以用（ ）来描述
A．音量 B．音高 C．音色
13．要使钢尺发出比较强的声音，拨动钢尺的方法是（ ）。
A．轻轻拨动 B．用力拨动 C．都可以
14．将－把钢尺的一部分伸出桌面一定长度，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。下面说法错误的是（ ）。
A．该实验是为了研究声音高低的变化
B．拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞
C．用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强
15．管乐器声音的强弱与（ ）有关。
A．敲击的力量 B．弹拨的力量 C．吹气的力量
16．下面做法能使声音增强的是（ ）。
A．用更小的力拨动橡皮筋 B．用更大的力敲击鼓面 C．用更小的力拨动钢尺
17．要使橡皮筋发出较大的音量，就要把它（ ）。
A．绷紧些并使劲拨 B．放松些并轻轻拨 C．绷紧些并轻轻拨
18．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一 只手拨动钢尺的另一端。拨动钢尺时，用力越大，钢尺发出的声音（ ）。
A．越强 B．越弱 C．没有变化
19．物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。
A．强 B．弱 C．低
20．一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。
A．逐渐变强 B．逐渐变弱 C．先由弱变强，再由强变弱
三、判断题
21．声音的强弱与物体振动的频率有关。（______）
22．音量是由物体振动的幅度决定的。（______）
23．当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（______）
24．用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音强。（______）
25．在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（______）
26．调松二胡的弦能使它的音量增大。（______）
27．影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（______）
28．橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。（______）
29．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（______）
30．用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（______）
四、连线题
31．根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音强
鼓皮振动幅度大 听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五、实验题
为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。
32．击打音叉后，会发生的现象是（ ）。
A．小球仍然静止 B．小球会向左侧摆动 C．小球会绕着音叉旋转起来
33．当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
34．在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明（ ）。
A．音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小
B．音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小
C．音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度
35．探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。
实验记录表：
伸出桌面长度
用力大小
振动幅度
发出声音
20㎝
轻轻
小
弱
20㎝
用力
大
强
实验发现：
用力拨钢尺，钢尺振动的幅度______，发出的声音_______；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出的声音_______，说明声音的强弱与_______有关。
36．下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越______，听到的声音就越______。
（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越_______，听到的声音持续的时间就越______。
六、综合题
37．在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是。
方法一：______________________________________。
方法二：______________________________________。
38．实验目的∶探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
实验步骤∶如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。
实验记录∶
用力大小
振幅大小
发出声音
轻轻拨动
小
弱
用力拨动
大
强
实验结论∶用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（______），发出的声音响度（______），轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（______），发出的声音响度（______）。说明声音的强弱与（______）有关。
参考答案
1．弱 强
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时振动幅度小，声音弱，重重击打时振动幅度大，声音强。
2．通过不同的力量造成物体振动幅度的不同
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。要发出强弱不同的声音，关键是通过不同的力量造成物体振动幅度的不同。
3．振动的幅度 大 强 小 弱
【解析】
【详解】
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
【点睛】
掌握影响声音强弱的因素。
4．强弱 音量
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱可以用音量来描述。
5．拨动橡皮筋、敲击鼓面
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用不同的力拨动钢尺、拨动橡皮筋、敲击鼓面等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
6．物体振动的幅度
【解析】
【详解】
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大；声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
7．振动的幅度
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
8．强弱 高低
【解析】
【详解】
音量是由物体振动幅度决定的，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟，振动幅度不同，发出声音强弱不同；用相同的力敲大小不同的编钟，振动快慢不同，所发出声音的高低不同。
【点睛】
振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
9．强弱
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量的大小来描述，音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
10．强弱 分贝
【解析】
【详解】
在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。它的单位是分贝。 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
11．A
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播，音调、音量、音色是乐音的三个主要特征。平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指音量。选项A符合题意。
12．A
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
13．B
【解析】
【详解】
声音的强弱和物体振动幅度有关。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度小，它发出的声音弱。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大它发出的声音强。
14．A
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞。用力拨动钢尺，振动的幅度大，发出的声音强。钢尺伸出桌面的长度一定，声音的高低不会发生变化，所以A错误。
15．C
【解析】
【详解】
像排箫、笛子、小号等管乐器是靠空气振动发声的。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。吹气的力量越大，空气柱振动的幅度越大，发出的声音越强。
16．B
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。用力越大，振动的幅度越大，声音可以增强。所以用更大的力敲击鼓面能使声音增强。
17．A
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。使劲拨橡皮筋，振动的幅度大，声音的音量大。
18．A
【解析】
【详解】
音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。拨动钢尺时，用力越大，钢尺发出的声音越强。
19．B
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
20．C
【解析】
【详解】
多普勒效应是指波源或观察者发生移动，而使两者间的位置发生变化，使观察者收到的频率发生了变化。一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是先由弱变强，再由强变弱。C选项符合题意。
21．×
【解析】
【详解】
声音的强弱和振动的幅度有关，幅度越大，声音越强。声音的高低与振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
22．√
【解析】
【详解】
音量由振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱；音高是由频率决定的，频率越快，声音就越高，频率越慢，声音就越低。
23．×
【解析】
【详解】
我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。用力越大，振动的幅度越大，发出的声音越强。
24．×
【解析】
【详解】
音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。用不同的力击打同一个物体，轻轻击打时发出的声音音量弱，重重击打时发出的声音音量强。故题目说法错误。
25．√
【解析】
【详解】
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
26．×
【解析】
【详解】
音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。调松二胡的弦，振动变慢，但是振动的幅度不变，所以音量不变。
27．×
【解析】
【详解】
我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。用力越大，鼓面振动的幅度越大，发出的声音越强。
28．×
【解析】
【详解】
声音的高低和发声体的粗细有关。物体越细，振动的频率越快，发出的声音越高。声音的强弱与物体的振动幅度有关。橡皮筋变细不影响声音的强弱。
29．√
30．×
【解析】
【分析】
【详解】
音量是由物体振动幅度决定的，用力不同，振幅大小就不同，所以用不同的力去敲击鼓面，鼓面振动的幅度会发生变化。
31．
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。听到的声音强是用力敲击锣和鼓皮振动得快；听到的声音弱轻轻敲击锣和鼓皮振动得慢。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
32．B
33．A
34．B
【解析】
【分析】
32．
声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。击打音叉后，会发生的现象是小球会向左侧摆动，所以B符合题意。
33．
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度变大，所以A符合题意。
34．
声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起，这说明音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
35．大 强 小 弱 振动幅度
【解析】
【分析】
【详解】
如果用手轻轻拨动钢尺，这时你看到钢尺的振动幅度小，发出的声音弱。相反，再用力拨动钢尺，这时你看到钢尺的振动幅度大，发出的声音强。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握音量的大小与物体的振动幅度有关。
36．大 强 长 长
【解析】
【分析】
【详解】
橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越大，听到的声音就越强。橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越长，听到的声音持续的时间就越长。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握音量的大小与物体的振动幅度有关。
37．在罐内放一些棉花球 用毛巾把发声罐包起来
【解析】
【详解】
音量是指声音的强弱，声音的强弱和振动幅度有关；音调是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。如果想要让发出的声音变弱，只需要减少物体的振动频率和幅度即可，常用的办法有用棉花堵在罐子中、用毛巾围住发声罐等措施。
【点睛】
控制声源和阻碍声音传播可以控制物体发出的声音。
38．大 强 小 弱 振动幅度
【解析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出的声音强，轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度小，发出的声音弱。