教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元7.让弦发出高低不同的声音习题（含解析）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元7.让弦发出高低不同的声音习题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 104.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 11:02:35 | ||
图片预览
文档简介
四年级科学上册第一单元
7.让弦发出高低不同的声音习题（含解析）教科版
一、填空题
1．对于弦乐器，音高主要取决于弦的（______）、（______）、（______）、材料。
2．一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（______），拉得越松，声音越（______）。（选填“高”或“低”）
3．（______）的弦，（______）的弦，振动频率（______），音高（______）。
4．影响弦乐器的弦的音高因素有（______）等。
5．音调是由物体振动的（______）决定的。同一物体，振动越快，音调越（______）；振动越慢，音调越（______）。
6．各种物体，只要（______）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（______）。
7．同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（______）的琴弦发出的声音高，（______）的琴弦发出的声音低。
8．二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（______）。
9．弦的音高与弦的（______）、（______）、（______）有关。
10．各种物体只要（__________），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（____________）。
二、选择题
11．敲击拉伸后的弹簧发出的声音要比敲击自然状态下的弹簧发出的声音（ ）。
A．低 B．高 C．一样
12．说话声音大小是（ ）不同的表现。
A．音量 B．音调 C．音高
13．弦乐器发出声音的高低与（ ）无关。
A．弦的粗细 B．弹拨的力量 C．弦的松紧度
14．二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。下列关于这些乐器演奏时发出高低不同的声音的说法正确的是（ ）。
A．二胡演奏时是通过弓勾动琴弦的力度来调节音高的
B．吉他演奏时是通过拨动琴弦的时间长短调节音高的
C．琵琶演奏时是通过改变琴弦的长短来调节音高的
15．如图所示是老师用金属管制作的乐器，使用木棒，用同样大小的力敲击每一根金属管，金属管发出的声音的变化是（ ）
A．从左到右逐渐变高 B．从左到右逐渐变低
C．从左到右逐渐变强 D．从左到右逐渐变弱
16．关于声音的高低，下列说法正确的是（ ）。
A．声音的高低只与发声体的长度有关 B．声音的高低与发声体无关
C．声音的高低由发声体振动的频率决定
17．要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是（ ）。
A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度
C．缩短发声部分弦的长度
18．弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，弹出的音高（ ）。
A．高一些 B．低一些 C．不高也不低
252412534290019．小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根琴弦的声音有些低，他应该（ ）。
A．将这根琴弦调紧一些
B．将这根琴弦调松一些
C．用力弹
20．小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）。
A．强弱 B．振幅 C．音高
三、判断题
21．我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。（______）
22．各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音。（______）
23．演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低，此时他应该用更大的力拉动琴弓。（______）
24．物体的振动只与长短、粗细有关，与松紧状态无关。（______）
25．调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（______）
26．手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（______）
27．演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（______）
28．成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（______）
29．声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（______）
30．小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。 （______）
四、连线题
31．连一连
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五、简答题
32．小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？
在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？
六、实验题
35．如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：
实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越____________；物体振动得越慢，发出的声音就越___________；同时还说明声音是由物体_____________而产生的。
七、综合题
小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：
36．相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（ ）。
A．最高 B．最低 C．最轻。 D．最响。
37．如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（ ）。
A．右手拨动的力大一些
B．右手拨动最细的那根吉他弦
C．左手按压的位置低些
38．如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（ ）。
A．右手拨动的力大一些
B．右手拨动最粗的那根吉他弦
C．将吉他弦调节得紧一些
39．在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（ ）。
A．长一点 B．松一点 C．紧一点
看图回答问题。
40．如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。
A．1号弦发出的声音最强 B．4号弦发出的声音最强
C．4根弦发出的声音一样强
41．如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ） 。
A．1号弦发出的声音最高 B．4号弦发出的声音最高
C．4根弦发出的声音一样高
42．阅读下面的材料，回答问题。
二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。
（1）弦的粗细。（2）弦的长短。（3）弦被绷紧的程度。
我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由_______到_______。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从_______到_______，这是因为琴弦越短，振动越_______，声音越_______。
参考答案
1．长短 粗细 松紧
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
2．高 低
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越高，拉得越松，声音越低，
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
3．紧 短 快 高
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。紧的弦，短的弦，振动频率快，声音比较高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
4．弦的松紧、弦的长短
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。调节弦的长短、粗细、松紧会影响声音的高低。
【点睛】
本题考查影响声音高低的因素。
5．快慢 高 低
【解析】
【详解】
声音的音调由发声体振动的频率（振动的快慢）决定；声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关。同一物体，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
6．振动 振动
【解析】
【详解】
声音是由物体的振动产生的，声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体只要振动就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止振动。
7．细 粗
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关；物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，细的琴弦振动快，发出的声音高，粗的琴弦振动慢，发出的声音低。
8．共鸣
【解析】
【详解】
琴箱也叫共鸣箱也可以称为琴身,是由背板、面板、侧板、端角木、边条等组合形成的整体。琴箱的主要作用是能使琴弦发出的声音得到渲染和加强，起着音响共鸣作用。
9．长短 粗细 松紧程度
【解析】
【详解】
音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低；弦的音高与弦的长短、粗细、松紧程度有关。弦越细、越短、越紧，发出的声音越高。
10．振动 停止震动
11．B
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击拉伸后的弹簧发出的声音要比敲击自然状态下的弹簧发出的声音高，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
12．A
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。说话声音大小是音量不同的表现，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
13．B
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。弦乐器发出声音的高低与弹拨的力量无关，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握弦乐器发出声音的高低与弹拨的力量无关。
14．C
【解析】
【详解】
二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。声音的高低与弦振动频率有关，振动越快，声音越高。一般通过调节弦的长、粗细、松紧来调节音高。C正确。
15．B
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，用同样大小的力敲击同样粗细的金属管，长度越长，振动的越慢，发出的声音就越低；长度越短，振动的越快，发出的声音就越高。图中是同样粗细的金属管，从左到右逐渐变长，敲击每一根金属管，金属管发出的声音的变化是从左到右逐渐变低。
【点睛】
本题考查影响声音高低的因素。
16．C
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的高低由发声体振动的频率决定，振动的越快，发出的声音就越高。
17．B
【解析】
【详解】
音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以增加发声部分弦的长度。
18．A
【解析】
【详解】
音高是由物体振动的快慢决定的。手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越来越快，发出的声音就会越来越高。A选项符合题意。
19．A
【解析】
【详解】
音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低；调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。所以，要想使琴弦的声音变高，应该将琴弦调紧一些。
20．C
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。
21．√
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的弦振动的越慢，发出的声音就越低，短的弦振动的越快，发出的声音就越高。我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。，所以题干中说法是正确的。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
22．√
【解析】
【分析】
【详解】
各种乐器在演奏时都是通过振动而发声。声音是由物体振动产生的。各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音，所以题干中说法是正确的。
【点睛】
本题考查让弦发出高低不同的声音，要求学生掌握各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音。
23．×
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢与物体的长短、粗细、松紧有关，与拉力的大小无关；用更大的力拉动琴弓，琴弦发出的声音更强，但是声音的高低不变。
24．×
【解析】
【详解】
声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。物体越短、越细、越紧，振动的频率越快，发出的声音也就越高。
25．√
【解析】
【详解】
琴弦发出声音的高低与琴弦的松紧有关，弦越紧，振动越快，声音越高。
26．×
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越来越快，发出的声音就会越来越高。题意错误。
27．×
【解析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的长短来改变声音的高低，发出声音的是琴弦。
28．×
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。物体的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的物体振动的越慢，发出的声音就越低，短的物体振动的越快，发出的声音就越高。成年男性的声带比较长，物体振动的越慢发出的声音就越低。成年男性的声带比成年女性的声带长，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的强弱与物体振动快慢有关。
29．√
30．×
31．
32．物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
33．声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
34．弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。比如：弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
35．高 低 振动
36．B
37．C
38．C
39．C
【解析】
36．
用相同的力拨动吉他弦，粗弦比细弦振动慢，声音比细弦发出的声音低。所以最粗的那根吉他弦发出的声音最低。
37．
左手按压的位置低，琴弦变短，振动加快，振动的幅度也会加大，演奏时发出的声音就更大更强。
38．
在弹吉他时，想要使它发出的声音强一些，可以调节弦的松紧度，越紧振动的频率越大，音调越高。
39．
振动的快慢和材料的松紧有关。琴弦越紧，振动越快，声音越高，反之则声音越低。
【点睛】
物体发出声音的大小与物体的振动幅度有关，物体的振动幅度越大，物体发出的声音就越大。
40．C
41．B
【解析】
【分析】
40．
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，4根弦发出的声音一样强，所以C符合题意。
41．
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，4号弦发出的声音最高，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的高低和强弱。
42．低 高 高 低 快 高
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由低到高。用同样的力从上往下移动，发出的声音是从高到低，这是因为琴弦的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的琴弦振动的越慢，发出的声音就越低，短的琴弦振动的越快，发出的声音就越高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
7.让弦发出高低不同的声音习题（含解析）教科版
一、填空题
1．对于弦乐器，音高主要取决于弦的（______）、（______）、（______）、材料。
2．一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（______），拉得越松，声音越（______）。（选填“高”或“低”）
3．（______）的弦，（______）的弦，振动频率（______），音高（______）。
4．影响弦乐器的弦的音高因素有（______）等。
5．音调是由物体振动的（______）决定的。同一物体，振动越快，音调越（______）；振动越慢，音调越（______）。
6．各种物体，只要（______）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（______）。
7．同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（______）的琴弦发出的声音高，（______）的琴弦发出的声音低。
8．二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（______）。
9．弦的音高与弦的（______）、（______）、（______）有关。
10．各种物体只要（__________），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（____________）。
二、选择题
11．敲击拉伸后的弹簧发出的声音要比敲击自然状态下的弹簧发出的声音（ ）。
A．低 B．高 C．一样
12．说话声音大小是（ ）不同的表现。
A．音量 B．音调 C．音高
13．弦乐器发出声音的高低与（ ）无关。
A．弦的粗细 B．弹拨的力量 C．弦的松紧度
14．二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。下列关于这些乐器演奏时发出高低不同的声音的说法正确的是（ ）。
A．二胡演奏时是通过弓勾动琴弦的力度来调节音高的
B．吉他演奏时是通过拨动琴弦的时间长短调节音高的
C．琵琶演奏时是通过改变琴弦的长短来调节音高的
15．如图所示是老师用金属管制作的乐器，使用木棒，用同样大小的力敲击每一根金属管，金属管发出的声音的变化是（ ）
A．从左到右逐渐变高 B．从左到右逐渐变低
C．从左到右逐渐变强 D．从左到右逐渐变弱
16．关于声音的高低，下列说法正确的是（ ）。
A．声音的高低只与发声体的长度有关 B．声音的高低与发声体无关
C．声音的高低由发声体振动的频率决定
17．要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是（ ）。
A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度
C．缩短发声部分弦的长度
18．弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，弹出的音高（ ）。
A．高一些 B．低一些 C．不高也不低
252412534290019．小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根琴弦的声音有些低，他应该（ ）。
A．将这根琴弦调紧一些
B．将这根琴弦调松一些
C．用力弹
20．小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（ ）。
A．强弱 B．振幅 C．音高
三、判断题
21．我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。（______）
22．各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音。（______）
23．演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低，此时他应该用更大的力拉动琴弓。（______）
24．物体的振动只与长短、粗细有关，与松紧状态无关。（______）
25．调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（______）
26．手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（______）
27．演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（______）
28．成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（______）
29．声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（______）
30．小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。 （______）
四、连线题
31．连一连
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五、简答题
32．小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？
在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？
六、实验题
35．如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：
实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越____________；物体振动得越慢，发出的声音就越___________；同时还说明声音是由物体_____________而产生的。
七、综合题
小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：
36．相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（ ）。
A．最高 B．最低 C．最轻。 D．最响。
37．如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（ ）。
A．右手拨动的力大一些
B．右手拨动最细的那根吉他弦
C．左手按压的位置低些
38．如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（ ）。
A．右手拨动的力大一些
B．右手拨动最粗的那根吉他弦
C．将吉他弦调节得紧一些
39．在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（ ）。
A．长一点 B．松一点 C．紧一点
看图回答问题。
40．如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。
A．1号弦发出的声音最强 B．4号弦发出的声音最强
C．4根弦发出的声音一样强
41．如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ） 。
A．1号弦发出的声音最高 B．4号弦发出的声音最高
C．4根弦发出的声音一样高
42．阅读下面的材料，回答问题。
二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。
（1）弦的粗细。（2）弦的长短。（3）弦被绷紧的程度。
我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由_______到_______。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从_______到_______，这是因为琴弦越短，振动越_______，声音越_______。
参考答案
1．长短 粗细 松紧
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
2．高 低
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越高，拉得越松，声音越低，
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
3．紧 短 快 高
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。紧的弦，短的弦，振动频率快，声音比较高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
4．弦的松紧、弦的长短
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。调节弦的长短、粗细、松紧会影响声音的高低。
【点睛】
本题考查影响声音高低的因素。
5．快慢 高 低
【解析】
【详解】
声音的音调由发声体振动的频率（振动的快慢）决定；声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关。同一物体，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
6．振动 振动
【解析】
【详解】
声音是由物体的振动产生的，声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体只要振动就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止振动。
7．细 粗
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关；物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，细的琴弦振动快，发出的声音高，粗的琴弦振动慢，发出的声音低。
8．共鸣
【解析】
【详解】
琴箱也叫共鸣箱也可以称为琴身,是由背板、面板、侧板、端角木、边条等组合形成的整体。琴箱的主要作用是能使琴弦发出的声音得到渲染和加强，起着音响共鸣作用。
9．长短 粗细 松紧程度
【解析】
【详解】
音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低；弦的音高与弦的长短、粗细、松紧程度有关。弦越细、越短、越紧，发出的声音越高。
10．振动 停止震动
11．B
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击拉伸后的弹簧发出的声音要比敲击自然状态下的弹簧发出的声音高，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
12．A
【解析】
【分析】
【详解】
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。说话声音大小是音量不同的表现，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱与物体的振动幅度有关。
13．B
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。弦乐器发出声音的高低与弹拨的力量无关，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握弦乐器发出声音的高低与弹拨的力量无关。
14．C
【解析】
【详解】
二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。声音的高低与弦振动频率有关，振动越快，声音越高。一般通过调节弦的长、粗细、松紧来调节音高。C正确。
15．B
【解析】
【详解】
声音是由物体振动而产生的，用同样大小的力敲击同样粗细的金属管，长度越长，振动的越慢，发出的声音就越低；长度越短，振动的越快，发出的声音就越高。图中是同样粗细的金属管，从左到右逐渐变长，敲击每一根金属管，金属管发出的声音的变化是从左到右逐渐变低。
【点睛】
本题考查影响声音高低的因素。
16．C
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的高低由发声体振动的频率决定，振动的越快，发出的声音就越高。
17．B
【解析】
【详解】
音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以增加发声部分弦的长度。
18．A
【解析】
【详解】
音高是由物体振动的快慢决定的。手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越来越快，发出的声音就会越来越高。A选项符合题意。
19．A
【解析】
【详解】
音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低；调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。所以，要想使琴弦的声音变高，应该将琴弦调紧一些。
20．C
【解析】
【详解】
声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。
21．√
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的弦振动的越慢，发出的声音就越低，短的弦振动的越快，发出的声音就越高。我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。，所以题干中说法是正确的。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
22．√
【解析】
【分析】
【详解】
各种乐器在演奏时都是通过振动而发声。声音是由物体振动产生的。各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音，所以题干中说法是正确的。
【点睛】
本题考查让弦发出高低不同的声音，要求学生掌握各种乐器的发声方法和发声部位不同，但都能发出美妙的声音。
23．×
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢与物体的长短、粗细、松紧有关，与拉力的大小无关；用更大的力拉动琴弓，琴弦发出的声音更强，但是声音的高低不变。
24．×
【解析】
【详解】
声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。物体越短、越细、越紧，振动的频率越快，发出的声音也就越高。
25．√
【解析】
【详解】
琴弦发出声音的高低与琴弦的松紧有关，弦越紧，振动越快，声音越高。
26．×
【解析】
【详解】
声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越来越快，发出的声音就会越来越高。题意错误。
27．×
【解析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的长短来改变声音的高低，发出声音的是琴弦。
28．×
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。物体的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的物体振动的越慢，发出的声音就越低，短的物体振动的越快，发出的声音就越高。成年男性的声带比较长，物体振动的越慢发出的声音就越低。成年男性的声带比成年女性的声带长，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的强弱与物体振动快慢有关。
29．√
30．×
31．
32．物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
33．声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
34．弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。比如：弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关的。
35．高 低 振动
36．B
37．C
38．C
39．C
【解析】
36．
用相同的力拨动吉他弦，粗弦比细弦振动慢，声音比细弦发出的声音低。所以最粗的那根吉他弦发出的声音最低。
37．
左手按压的位置低，琴弦变短，振动加快，振动的幅度也会加大，演奏时发出的声音就更大更强。
38．
在弹吉他时，想要使它发出的声音强一些，可以调节弦的松紧度，越紧振动的频率越大，音调越高。
39．
振动的快慢和材料的松紧有关。琴弦越紧，振动越快，声音越高，反之则声音越低。
【点睛】
物体发出声音的大小与物体的振动幅度有关，物体的振动幅度越大，物体发出的声音就越大。
40．C
41．B
【解析】
【分析】
40．
声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，4根弦发出的声音一样强，所以C符合题意。
41．
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，4号弦发出的声音最高，所以B符合题意。
【点睛】
本题考查声音，要求学生掌握声音的高低和强弱。
42．低 高 高 低 快 高
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由低到高。用同样的力从上往下移动，发出的声音是从高到低，这是因为琴弦的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的琴弦振动的越慢，发出的声音就越低，短的琴弦振动的越快，发出的声音就越高。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。