5鲁滨逊漂流记 课件（共40张PPT）

部编小学语文六年级下册
猜猜这是谁？
他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。
课文导入
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。
我会认
桅杆 潮水 木筏 简陋
畏惧 蓄养 野蛮 叛乱
wéi
cháo
fá
lòu
wèi
xù
pàn
mán
我会写
惧
寞
宴
霉
凄
籍
聊
控
贷
剔
栅
毙
袭
覆
乏
我会写
贷
dài
组词：贷款
易写错
剔
tì
组词：剔除 挑剔
易写错
放在圈里饲养。
本文指鲁滨逊把山羊放在圈里饲养。
圈养：
词语理解
不可想象，不能理解。
不可思议：
①动词，宽解安慰；②形容词，宽畅欣慰。
宽慰：
造句：①他用温和的话语宽慰着女儿。
②女儿总算理解了自己的苦心，他感到很宽慰。
比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内心有了些许宽慰。
焉知非福：
造句：塞翁失马，焉知非福。
相同点
不同点
蓄养
都有养的意思。
侧重积蓄培养，可用于具体事物和抽象事物。
圈养
只是圈养动物。
1.谢道清为了变革朝政，（ ）国力的做出一系列主张。
2.阿爸买了五只小羊，并（ ）起来。
蓄养
圈养
易混词
快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？
整体感知
课文分成了（ ）和（ ）两种方式。
精彩片段
梗概
课文讲解
默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。
主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
默读课文，小组交流：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
缺乏纸笔，没法估算日子
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
用刀子刻杆留痕记录时间
缺乏生活用品
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
总之，活下去很困难
得到有用的东西
生活必需品不足
缺乏工具
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
建造东西很难，但是有的是时间，有什么必要介意呢？
造房子很难
缺乏食物
在岛上转悠，寻找吃的
孤独
船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天
遇到的困难
1.生存：陷入荒岛，与世隔绝。
2.生活：缺乏必备的工具和生活用品。
3.生命意义：活下去的价值与意义。
鲁滨逊遇到的困难常人难以想象
解决的方法
1.用刻痕记录时间
2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具
3.分析目前处境，记录自己的幸与不幸
可以看出，鲁滨逊的求生欲望很强烈，也很聪明。
让我们把鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
坏处
好处
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
我没有衣服穿。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
坏处
好处
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或者野兽的侵袭。
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。
勇气
接受现实
活下去的理由
总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这是鲁滨逊对自己处境分析后得出的结论，表明鲁滨逊的知足安命。
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。也是鲁滨逊能孤身在荒岛待了二十八年的主要原因。
知识拓展
鲁滨逊制陶罐子片段
我早就想用什么办法制造一些陶器,我急需这类东西,可就是不知怎么做。这里气候炎热,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些钵子或罐子,然后放到太阳底下晒干;炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实,并能经久耐用,可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食,制造面粉等工作,就必需要有盛器贮藏。所以,我决定尽量把容器做大一些,可以着地放,里面就可以装东西。
要是读者知道我怎样制造这些陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。
本文梗概是用第三人称来叙述的。
梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。
本文精彩片段以第一人称来叙述的，描写了“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。
写作方法
课文结构
鲁滨逊漂流记
梗概
精彩片段
喜欢航海和冒险
荒岛历险
遇险上岛
建房定居
畜牧种植
救星期五
回到英国
不畏艰险乐观向上
困难重重
理性思考
这篇课文的梗概部分介绍了_________________；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的___________和面对现实的_______。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、__________、___________的精神品质。
课文主题
小说的主要内容
生活状态
思考
面对现实
乐观向上
一、补全词语。
前所（ ? ? ）（ ） 困（ ? ? ）重（ ）
心（ ? ? ）气（ ） 重见（ ）（ ）
（ ）（ ）待毙 焉（ ）非（ ）
随堂小练
未
闻
难
重
平
和
天
日
奄
奄
知
福
二、选词填空。
折磨 磨练
1.这是世界上少有的叫人受尽（ ）的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
2.你如果要改变纸上谈兵的习气,得到实际中去多（ ）。
折磨
磨练
三、按要求改写句子。
1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
（缩句）
________________________
2.他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。 （改为反问句） ______________________________________________________
他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的?
鲁滨逊看到痕迹和人骨。
1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
课后习题解析
解析：默读课文做到三点：一是不发声读、不动嘴唇、不用手指着读、边读边思考；二是做到眼到心到手到；三要注意速度。

流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）
搭盖住所
驯养野羊
播种粮食
救星期五
夺船回国
概括内容要在充分熟悉和理解故事梗概的基础上进行。梗概部分一共有9个自然段，按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙。
2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?和同学交流。
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
克服的困难：
鲁滨逊是一个不屈服于命运，善于调整心态，不怕孤独，以苦为乐，热爱生活的人。
心态变化：
缺乏纸笔、生活用品、工具、食物，孤独。
课后作业
回家后和父母一起读一读《鲁滨逊漂流记》的其他精彩片段吧。