花城粤教版二年级音乐上册第3课《歌曲《海鸟的家园》》教学设计

海鸟的家园
一、教案背景
1、面向学生：小学二年级
2、学科：音乐
3、课时：1课时
4、课型：歌唱综合课
二、教材分析
《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，24拍，歌曲通过多种形式让学生掌握新的音4（fa）的音高及手号动作，并体会这个音与其它音的音高关系。歌曲还多处运用跳音记号和力度记号，这样使歌曲的演唱形式更丰富，使歌曲的情感更富有感染力。
三、学情分析
本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们对音乐的学习较有兴趣，但对节奏的稳定及音准的掌控意识还不够强，需要直观的模仿和老师的示范，二年级学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果，并展现音乐中的美。
四、教学目标
1、通过学习歌曲，准确掌握歌曲中的跳音记号与力度记号在音乐中的运用，在歌曲学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念，并感受夏威夷琴的音色。
2、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，感受音乐的美感。
3、培养学生要有爱护动物的精神，加强环保意识。
五、教学重点与难点
1、教学重点：在学习过程中感知、体验、建立4（fa）的音高观念，学会4（fa）的手号动作，初步学会演唱《海鸟的家园》。
2、教学难点：歌唱过程中力度的变化，以及标有跳音记号乐句的唱法。
六、教学方法：模唱法、听唱法、教唱法
七、教具：多媒体、电子琴、夏威夷琴、夏威夷果、咖啡、头饰、打击乐器等
八、教学过程
（一）组织教学
1、播放歌曲《海鸟的家园》，学生有序进入教室。
2、师生音乐问好。
（二）游戏训练
1、声音游戏训练
小青蛙在唱 呱……
老青蛙在唱 呱……
2、手号游戏训练
听音做手号（do re mi fa sol la）
（三）新课导入
1、老师拿出一袋夏威夷果和一盒咖啡，让学生猜猜是什么东西。
师：同学们，你们看老师手中拿的是什么？有谁看过或者吃过吗？
生：“夏威夷果”、“咖啡”“我看过”、“我吃过” ……
师：没错，你们回答得真好。那你们去过夏威夷吗？
生：没去过。
师：那老师今天就当一回导游，带领你们参观一下夏威夷美丽的自然风光吧！现在，请大家跟着老师开始我们今天美妙的音乐之旅。
（老师边播放图片边简单介绍夏威夷）
师：有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人们在那里留下了足迹，那就是美国唯一的群岛州—夏威夷，这里不仅盛产夏威夷果、咖啡；这里还有美丽的沙滩、热情的草群舞；这里也是蜜月的天堂、度假的圣地；这里更是海鸟的家园！同学们，我们今天要学习的歌曲就是《海鸟的家园》。（引出课题《海鸟的家园》，并要求学生要有爱护动物的精神）
（四）学习歌曲
1、多媒体播放歌曲范唱，学生边听边看边思考问题，并感受音乐中的美。
（出示问题）
①歌曲由哪些音组成的？（1 2 3 4 5 6）
②歌曲要用什么样的速度和情绪来演唱？（中速、愉快、祥和地）
③歌曲中出现了哪些音乐记号？（mp f p mf pp ▼）
④歌曲由哪些音符组成的？(X X X- X● O )
2、学习歌谱
1）老师一句一句教学生唱歌谱。
2）老师用电子琴弹奏旋律，学生用“啦”哼唱旋律。
3)巩固乐理知识： mp f p mf pp ▼
4）指导学生按照歌曲标记的音乐记号唱好歌谱。
3、学唱歌词
歌曲旋律学生基本学会了，那么学唱歌词就不成问题了。
1）听老师按照歌曲节奏朗读歌词。（如果学生能把握好节奏，可以鼓励学生跟老师一起朗读歌词）
师：同学们，现在老师把歌曲的歌词按节奏朗读一遍，你们边听边看，感受歌曲的节奏感，找出多次反复出现的节奏乐句。
2/4 XX XX ∣ X XX ∣ XX XX ∣ X — ∣
2）老师弹琴，学生学唱歌词。
老师指出学生歌唱过程中出现问题的地方。如：力度的变化，跳音的唱法，附点四分音符等。
（五）拓展延伸
1、了解夏威夷琴。
1）老师向学生介绍夏威夷琴。
师：同学们，老师今天还请来了一位神秘的嘉宾光临我们的课堂，请大家用热烈的掌声欢迎她的到来，好吗？（师生鼓掌欢迎夏威夷）
师：（风趣童声）大家好!我是夏威夷琴，你们还可以叫我尤克里里或小吉他哦。我的身体由三个部分组成，上面是我的琴头，中间是我的琴颈，下面是我的琴箱，我有四根弦，别看我身材小巧，我的声音可是很好听的哦，你们喜欢我吗？你们愿意跟我交朋友吗？
生：“喜欢”、“愿意” ……
2）老师用夏威夷琴弹奏两句简单乐句，学生听乐句后猜出歌曲《小星星》、《小毛驴》。
3）请有兴趣的学生上台表演夏威夷琴。
2、创编歌曲
师：同学们，了解夏威夷琴后，现在老师要交给大家一个任务—创编歌曲。同学们可根据自己的想像，模仿或创作出不同鸟叫的衬词，来代替歌中的衬词“哈利”。
如：燕子（叽喳） 大雁（咕呷） 布谷（咕咕）
3、让学生戴头饰进行表演。
师：请同学们把课前准备好的头饰戴在头上，我们来一次鸟儿狂欢会，好吗？
生：好！
师：哇，好多鸟儿啊!好漂亮啊！我感觉自己置身于“鸟的天堂”。我也想当一回鸟儿（老师边说边拿起一个头饰戴在自己的头上）。
4、加入打击乐器进行歌表演，把整节课推向高潮。
师：当鸟儿真高兴，既漂亮，又快乐，还自由。“鸟儿们”，我们再来一次大狂欢，好吗？
生：好！
（部分学生手持打击乐器，其余学生站起来进行歌表演）
九、课堂小结
师：同学们，我们今天的音乐之旅即将接近尾声了，在这次“特殊的旅行”中，我们领略了夏威夷的自然风光，学会了歌曲《海鸟的家园》，掌握了4（fa）的音高和手号动作，认识了夏威夷琴，创编了歌曲，可谓收获颇多。同学们，在以后的生活中，我们都要有保护动物、爱护花草树木的精神，其实，爱护动植物就是爱护我们的地球，保护我们的家园。同学们，感谢你们的参与；“旅客们”，感谢你们的配合；“鸟儿们”，再见！
十、学生听音乐有序地“飞”出教室。