花城粤教版一年级音乐下册第2课 《歌曲 《小铃铛》》教学设计

花城出版社
一年级下册音乐《小铃铛》教学设计

教材分析：教材对“音高”要素的教学，是按“mi、sol、la、do、re”的顺序逐一进入的。本课是对上学期学习了“mi、sol、la”三个音之后的延续——学习新的音高“1”。教材仍采用了原先音高学习的方法——“音乐台阶”和手号对应。用这一方法，通过视觉就能很明显地显示出“do”与其他音间的相对音高关系。本单元采取了多种方式相结合，如：手号谱与唱名相结合、手号谱与简谱相结合等逐步过渡的方法。本课是第一课时
教学目标
（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。
（2）在书课中手号谱显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。
（3）在听音活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做音高练习。
教学重点
1、能根据手号听辩、唱出“do、mi、sol”三个音的相对音高。
2、体会“do、mi、sol”能组成美妙的音乐。
3、会唱歌曲《小铃铛》，能体会小铃铛清脆的声音。
教学难点：“do、mi、sol”三个音的相对音高。
教学过程：
一：发声练习
31718259207500399097573025003924300730250018859509207500114300073025001 2 3 4 5 — 5 4 3 2 1 —
小青 蛙在 唱， 呱呱 呱呱 呱。
二：节奏练习
46386757302500356235073025002400300730250011430007302500X X X X X — X X X X X —
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三：回顾1、3、5、6的知识
1、音符宝宝有哪些，唱出来。“1、2、3、4、5、6、7”
2、以前认识了哪些音符宝宝？“1、3、5、6”
3、这些音符宝宝的手号分别是什么？“1、3、5、6”
4、有关1、3、5、6的歌曲唱一唱。
①《低音1与高音i》 ②《左手和右手》 ③ 《3、5短曲》
四：教学新课
（一）音高训练
1、“1、3、5”音高小练习。
2、“1、3、5”手号小练习。
3、模唱“1、3、5、6”（听力小练习）
（二）学唱歌曲《小铃铛》
1、模唱《小铃铛》
①听力练习 ②手号练习 ③体会1、3、5的魅力。
2、出示《小铃铛》歌词，教师范唱。
3、欣赏《小铃铛》的视频，说一说歌中唱的是什么？“丁当丁当”是什么声音？
4、学唱这首《小铃铛》
367665010922000268605010922000①跟唱并解决重点句 13 53 13 53 ，体会小铃铛的清脆悦耳的声音。
②师生对唱 ③男女对唱 ④合唱 ⑤节奏练习
5、学跳这首《小铃铛》舞蹈两次。
6、学生变换歌词，填词演唱。
7、小练习：①根据手号唱对应音 ② 根据音符打出手号
五：全课小结
1、这节课快乐吗？ 2、为什么快乐？
板书：
《小铃铛》
1=C
160972573025001 3 1 3 5 — 5 3 5 3 1 —
1 3 5 3 1 3 5 3 3 3 1 —