3《乡愁》课件（共24张ppt）

乡 愁
余光中
1、知识与技能目标：学习诗歌的朗读技巧，能有感情地诵读诗歌。（学习重点）
2、过程与方法目标：学习作者借助具体的事物，表达抽象情感的写法，并理解这首诗中的几个意象。（学习难点）
3、情感与态度价值观目标：感悟作者强烈的思乡、思国的感情，以及渴望统一的美好愿望。
学习目标
作者简介
台湾当代著名诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家
文化身份
生平要事
作品成就
诗歌特色
1928年出生于南京。
1950年去台湾。
1952年毕业于台湾大学外文系。
1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、台湾师范大学、台湾大学、台湾政治大学、香港中文大学、台湾中山大学等。两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。出版诗集 21 种，散文集 11 种，评论集 5 种，翻译集 13 种，著名诗集有《白玉苦瓜》《舟子的悲歌》《钟乳石》等。
由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。
余光中
(1928-2017)
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”
70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重 ，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”可20分钟写出的是20年的思乡之情。
写作背景
台湾，所有中国人的心结。辛亥革命元老于右任临终前哀歌：
“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭；
葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！ ”
2005年温家宝总理也说︰“浅浅的海峡，国之大殇。 ”
走进乡愁
——突出重点
注意：
①读出节奏。
②读出重音。
③读出感情。
初读诗歌
乡 愁 (余光中)
小时候 后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头 我/在外头
母亲/在那头 母亲/在里头
长大后 而现在
乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 我/在这头
新娘/在那头 大陆/在那头
缓慢-思念
深沉-伤感
音调上扬-无限思念
品味乡愁
——突破难点
1.可从哪些词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头?本诗共四节，是按什么顺序来组织安排的？
明确：
“小时候” “长大后” “后来” “现在” 对应的是人生四个阶段。
赏读诗歌
时间顺序。
小时候—— 求学在外思念母亲
长大后—— 新婚离别思念娇妻
后 来 —— 生死隔绝哀思难抑
现 在 —— 国土分裂忧思绵绵
2、这四个人生阶段又因什么而愁？
母子离愁
夫妻离愁
丧母哀愁
思归浓愁
生离之愁
家 愁
死别之愁
国 愁
层层推进
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里？
托物寄情
邮票
船票
坟墓
海峡
意象
乡愁是一种抽象情感，诗人运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的事物，来表达这种欲说还休、难以言尽的情感。
4. 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？
明确：“一枚” “一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的” “浅浅的”四个形容词，都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感，这是正语反说。
同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 ”叠词的运用增强了诗歌的音乐美。
对比
以小见大。
试用句式“余光中的《乡愁》诗美在 ,
例如 ”来表达你的寻美结果。
提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）
发现诗歌的美
示例：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。
例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
美点寻踪
（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在回环往复、一唱三叹的音乐节奏上。
（2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。
（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。
（4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。
乡愁
小时候（少年）
后来（中年）
长大后（青年）
邮票
思念故乡和亲人
渴望祖国统一的爱国之情
思念母亲
现在（老年）
船票
坟墓
海峡
想念妻子
怀念母亲
思念故土
母子分离
夫妻分别
生死决别
家国之思
《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、 船票、坟墓、海峡这些具体的事物,把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。
归纳小结
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。
天净沙.秋思
马致远
乡愁（节选）
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。
[甲]
[乙]
2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？
同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。
异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。
坟墓
海峡
人家
古道
夕阳
当堂检测
诉说乡愁
这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁，将抽象的感情物化了。在许多古典诗歌中，也运用了这种写法，你能说出一两个吗？
【交流】
李清照在《武陵春》一词中有类似的写法，“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”；
李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；
李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。
同步练习
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解，试用具体的事物为 “乡愁”打个比方。
示例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。　　　　　　
同步练习
学写诗句　　　　　
同步练习
仿写诗文　　　　　
仿照余光中的《乡愁》试写一首诗或一段诗。（也可写母爱、快乐、友谊等其他题目）　　　　
故乡、故土是长说不衰的话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，都寄托着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，一句乡音，往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住，回家的路！
1.熟读、背诵余光中的《乡愁》。
布置作业
2.搜集并整理有关乡愁的古诗词。