部编小学语文五年级下册
习作导入
这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人,从中选择一个人,把他的特点写具体。
同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,说一说最近你都遇见过哪些人?
从交流中可以看出,同学们善于注意身边的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里老师、同学,还有上学时遇到的公交车司机,维持秩序的交通警察……
方法指导
1.选择自己较为熟悉的人来写。
2.观察这个人物,抓住其主要特点来展现。
3.选取最为典型的事例表现人物特点。
4.介绍人物时,可以运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等,写出人物的特点。
习作内容
从我们的身边选择一个熟悉的人,选取典型事例将他的特点表现出来。
习作要求
写的时候,运用本单元学过的描写人物的方法,选取典型事例,把人物的特点写具体。题目自拟。
批阅范例
开篇引出描写的人物——爷爷。
运用具体事例表现爷爷的知识渊博。
过渡。引出爷爷爱护环境、有修养的另一面。
中心句引领两件关于爷爷两方面特点的事件。
结尾总结全文,呼应开头,再次表达对爷爷的敬佩之情。
总评:这篇习作人物特点鲜明,小作者选取典型事例,表现了爷爷各个方面的特点。同时,各段之间过渡自然,条理清晰,架构完整,首尾呼应,是描写人物的一篇上乘之作。
优秀范文
我妈“虎威”
我家有一只“母老虎”,对,你没有猜错,说的正是我的老妈。
妈妈有一对浓密的眉毛,一双大而有神的眼睛,只要她双眼一瞪,便让我不寒而栗。一张小嘴,却能发出200分贝的声音。生气的时候,她喜欢蹙着眉头,乍一看,额头上仿佛印着一个“王”字。
一个星期天,我趁家中有客人,想溜出去和同学打乒乓球,出门时不幸被我妈看到了,她立马开启了“虎啸”模式:“英语学了没?钢琴弹了没?作业做了没?袜子洗了没?就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。
“好妈妈,就玩半个小时。”
妈妈双手叉腰,虎视眈眈地对着我吼:“半个小时?半分钟也别想,和我对着干的话,下场会很惨的!”
“就一次就一次,求求你,我的好妈妈,我的女神妈妈。”
妈妈叹了口气:“哎!现在的孩子真难管,你是学生,精力要放在学习上,不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉,“虎妈”不好惹啊!
平时,我的要求“虎妈”都能答应。当然,如果我提的要求太过分的话,妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”,更加惹不起了。长得像老虎,性格像老虎,外号是老虎,连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。
唉,我妈“虎威”,日子不好过呀!