18威尼斯的小艇 授课课件（39张）

部编小学语文五年级下册
课文导入
同学们，我们欣赏的图片是著名的水上城市威尼斯的小艇，假如让我们乘坐这样的交通工具出行，感觉会是怎样的呢？我们一起走进课文感受一番。
作者简介
马克·吐温（1835年11月30日－1910年4月21日）是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。虽然其家财不多，却无损其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他曾被誉为：文学史上的林肯。
我会认
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇人 哗笑
qiào
shāo
ní
mǔ
dǎo
gù
huá
多音字
哗
huā（哗啦啦）
huá（哗笑）
这扇门哗（ ）啦啦地倒地，引起一片哗（ ）笑。
huā
huá
我会写
斯
艇
纵
尼
艄
翘
垫
姆
祷
帘
雇
簇
哗
码
笼
我会写
艇
tǐng
组词：舰艇 潜艇
易写错
翘
qiào
组词：翘起 翘尾巴
垫
diàn
组词：坐垫 垫子
祷
dǎo
组词：祈祷 祷告
词语理解
横的竖的交叉在一起。
纵横交错：
向神祈求保佑。
祷告：
造句：老人每晚都会向上天祷告自己的儿子能平安归来。
（许多人）紧紧围着。
簇拥：
造句：刚下课,同学们就簇拥着老师问这问那。
像笼子似地罩在上面。
造句：晨雾笼罩在湖面上。
笼罩：
相同点
不同点
操纵
都是动词;都有控制、驾驭的意思。
操纵——着重指凭技能、技巧来控制;其对象是机器、生产工具之类。
操作
操作——着重指按照一定的程序和要求进行工作;其对象是工具、机器之类,也可以是章程条例之类,适用范围比“操纵”广。
1.我知道他们在干什么,谁在幕后（ ）。
2.她熟练地（ ）着机器。
操作
操纵
近义词辨析
一、小艇在威尼斯有什么作用??
小艇在威尼斯是主要的交通工具。
整体感知
二、根据课文内容填空。
威尼斯的小艇___________，有点儿像________，船头和船艄____________。
又窄又深
独木舟
向上翘起
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
课文讲解
默读课文第1自然段，思考：作者开头介绍了什么内容？
小艇等于汽车
小艇在交通方面作用巨大。
默读课文第2、3自然段，思考：小艇是什么样子的，坐上去舒服吗？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
像独木舟
小艇的特点：长、窄、深。
比喻，形象地说明小艇的特点。
连用三个比喻，写小艇的特点：长、窄、深、翘、轻快灵活。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
感觉舒服、有情趣
舒服。
新鲜。
有情趣。
说话练习：坐在小艇里可以……可以……还可以……有说不完的情趣。
坐在小艇里，可以欣赏一座座形式不同的石桥；可以望望耸立在两岸的古建筑；还可以跟来往的船只打招呼。有说不完的情趣
默读课文第4自然段，思考：船夫的驾船技术怎样？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
技术熟练
总括船夫的技术。
具体描述船夫的技术好。
默读课文第5、6自然段，思考：小艇与人们的生活又怎样的关系呢？
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
与人们的生活息息相关
详细介绍小艇与各行各业的人都有着密切的关系。
思考：白天，威尼斯因小艇而变得热闹。晚上的威尼斯又是什么样子的呢？
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
小艇在威尼斯发挥重大作用。
思考：第6自然段的动态描写和静态描写突出了什么？前三个句子描写了什么？后三个句子描写了什么？
描写一动一静，突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三个句子是动态描写。写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影摇晃，万物静寂，古城入睡。环境幽静，景象优美、迷人。
其他作者笔下的威尼斯：
1.我们从米兰到威尼斯的夜晚，一下火车，天正落着小雨，走出站台便听到水声拍岸，浪花就在我们的脚下飞溅。安莎社的朋友们开来一艘小汽艇，正在码头上等候我们。他们风趣地说：“这就是我们威尼斯的汽车。”
船在弯弯曲曲的水道上行进，两岸闪烁着路灯，大片大片的雨丝在灯影里飘落着。从一些黑洞洞的建筑物里，偶尔也透出星星点点的灯光，在水面上摇曳着长长的光影。一路上我们只觉得头顶上闪过一座座小桥，但记不清数目，也看不清都是些什么形状。
知识拓展
2.威尼斯素有“水都”、“水城”、“桥城”和“百岛之城”的美称，这座世上独一无二的水上城市景色旖旎、风光独好,城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城。这里的所有景色都离不开水。威尼斯全市河道, 运河共计177条，靠401座各式桥梁把它们连接起来。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是明令禁止的。
知识拓展
动态和静态相结合的描写 末段前三个句子是动态描写。写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影摇晃，万物静寂，古城入睡。环境幽静，景象优美、迷人。动静映衬，真实地反映了威尼斯的风貌。这使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。
写作方法
课文结构
威尼斯的小艇
小艇是威尼斯的主要交通工具 ? ?大街上的汽车
小艇独特的构造特点 ?
船夫的高超驾驶技术
小艇与人们的日常生活息息相关
课文主要介绍了威尼斯重要的交通工具——小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市的特有风光。
课文主题
一、看拼音，写词语。
xiǎo tǐng qiào qǐ bǎo mǔ
（ ） （ ） （ ）
dǎo gào cù yōng wēi ní sī
（ ） （ ） （ ）
小艇
簇拥
翘起
随堂小练
保姆
祷告
威尼斯
二、补充词语。
七手（ ）脚 运用自（ ） 世界（ ）名
手忙（ ）乱 操纵（ ）如 又（ ）又（ ）
（ ）快灵活 （ ）横交错 左（ ）右（ ）
脚
如
闻
脚
自
窄
深
轻
纵
拐
拐
三、选词填空。
耸立 屹立
1.天安门广场上（ ）着人民英雄纪念碑。
2.上海体育馆对面（ ）着一排排新建的高楼。
情趣 趣味
3.大人和孩子的（ ）是不尽相同的。
4.相声是一种带有讽刺（ ）的艺术。
屹立
耸立
情趣
趣味
课后作业
威尼斯除了小艇，还有什么特色的景物呢？和爸爸妈妈一起查找资料，和同学交流。
一、默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
课后习题解析
解析： 1.默读课文时，要集中注意力，不出声，不指读，一边读一边思考，理解内容，适当提高默读速度。
2.默读时，将内容相关的段落归纳、提炼，概括出主要内容。课文的第1自然段简要介绍了小艇在威尼斯的重要作用，第2、3自然段则着重介绍小艇的特点，由此可以概括出这是一个方面的内容；第4自然段通过细致的描述，向我们展现了船夫熟练的驾驶技术，这也是一个方面的内容；第5、6自然段讲了白天以及夜晚人们的日常活动与小艇的密切关系，这是第三方面的内容。
二、体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。
参考答案：课文末段采用了动静结合的手法，突出了小艇在威尼斯的重大作用。前三个句子是动态描写。写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影摇晃，万物静
寂，古城入睡。环境幽静，景象优美、迷人。朗读时，要注意句子的停顿，读出美感。
三、读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
. . . . . . . .
. . . . . . . .
解析：小艇的特点主要表现在两个方面：一是外形上的特点，长、窄、深，两头翘起；一是行动上的特点，轻快灵活。
加点部分运用比喻的修辞方法，分别将小艇比作新月和水
蛇，写出了小艇的样子及行动时轻巧灵活的特点，形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
四、读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
解析：《威尼斯的小艇》重点介绍了小艇的特点，船夫的驾驶技术以及小艇在生活中的作用；朱自清的《威尼斯》选段主要介绍了威尼斯的交通特点以及美丽的水城风光；而法国乔治·桑的《威尼斯之夜》选段，则重点描述了威尼斯夜晚绮丽的风光。阅读这三篇文章选段，我们不难发现，三位作者都对威尼斯充满了喜爱与赞美之情，在表达上，都从不同角度展现了威尼斯的静态美与动态美。
参考答案：三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描
写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。