第三课 古代商业的发展

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第三课
古代商业的发展
人民教育出版 必修一 高一年级
周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。这种叫法一直延续到今天
妹土①，嗣尔②股肱，纯③其艺④黍稷，奔走事厥考厥长⑤。肇⑥牵车牛远服贾⑦，用孝养厥父母。

──《尚书·酒诰》 。商灭亡后，周公对商遗民所说的话。意思是：殷商旧都的殷民们，从今以后，你们要自食其力了，要专心致志地种好庄稼，要为你们的父母、长官奔走效劳。在农事完毕后，可以牵着牛车，赶快到外地从事贸易，以孝敬赡养你们的父母。这是关于商人从事商业活动的最早的记载。有学者推断，今称做生意的人为商人，这个名称就是起源于商代。
课前导入：商业和商人的由来：商业并不是天生就有的，商业的产生和发展离不开商人的积极作用，“商人”又是因何而来？
（1）商业兴起于先秦时期
1、商朝时：商朝时期：“商人”出现、货币为贝壳、（在人类早期的经济活动中，一种名为货贝的贝壳，以其坚固耐磨、光洁美丽、易于携带和具有自然单位的特点，充当了商品交换的媒介，这即是最原始的货币。）商业由官府控制；
2、春秋战国时：商业繁荣，由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人；商人地位高
一、重农抑商下的古代商业
子贡
史料补充
〔材料二〕（僖公三十三年，秦军）及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先⑩，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且是遽告于郑……孟明曰：“郑有备矣，不可冀也，攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
──〔西汉〕司马迁《史记》卷一二九《货殖列传》
解读：弦高机智地哄骗了秦军，使之攻打郑国的计划落空
〔材料五〕范蠡既雪会稽之耻，乃喟然而叹曰：“计然之策七，越用其五而得意。既已施于国，吾欲用之家。”乃乘扁舟浮于江湖，变名易姓，适齐为鸱夷子皮，之陶为朱公。朱公以为陶天下之中，诸侯四通，货物所交易也。乃治产积居。与时逐而不责于人。故善治生者，能择人而任时。十九年之中三致千金，再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德者也。后年衰老而听子孙，子孙修业而息之，遂至巨万。故言富者皆称陶朱公。

──〔春秋〕左丘明《左传·僖公三十三年》
解读：范蠡辅佐越国勾践。帮助勾践兴越国，灭吴国，一雪会稽之耻，功成名就之后激流勇退，化名姓为鸱夷子皮，变官服为一袭布衣，泛一叶扁舟于五湖之中，遨游于七十二峰之间。期间三次经商成巨富，三散家财，自号陶朱公，乃我国儒商之鼻祖。世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下”。
濮阳人吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”“立国家之主赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得煖衣余食；今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。” ──〔西汉〕刘向《战国策·秦策五》
解读：吕不韦是战国的另类商人。他本来也是一个善于经商的人，“贩贱卖贵，家累千金”，但是他不满足，还要进行政治投机，他认为秦国派往赵国作人质的公子子楚“奇货可居”，便使用各种手段使子楚回国，成为秦国的国君，吕不韦也因功而成为相国，封文信侯，富至“家僮万人，食客三千人。”
（2）秦汉时期商业初步发展
秦汉时期：A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道； 汉代 “开关梁，弛山泽之禁”；两汉开通了陆上和海上丝绸之路
B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，当时的都城长安和洛阳，以及邯郸、临淄、宛（南阳）、成都等大城市出现了许多商业中心，每个城市都设有专供贸易的“市”，长安城东、西有市，后来发展为九个市，当时官府对城市的商业活动采取严格限制的政策。市区与住宅区严格分开，周边有围墙。市内设有出售商品的店铺、官府设有专职官员市令或市长进行管理，按时开市、闭市，闭市后不许再有经营活动。市内的物价也由官员
初步发展
原因
表现
1、秦始皇的措施，有利于商业的发展
2、汉初“休养生息”的政策
3、海上和陆上的丝绸之路开通，
4、国家统一，政局稳定
1、出现专供贸易的“市”
2、出现许多商业中心：长安、洛阳、邯郸、成都
3、对外贸易发展
4、设专职官员进行管理
受到限制
1、市区和住宅区分开
2、按时开市、闭市，闭市后不许再经营活动。
小结
秦半两与五铢钱
图片展示
史料佐证
夫山西饶①材、竹、穀②、卢③、旄④、玉石；山东多鱼、盐、漆、丝、声色⑤；江南出楠、梓⑥、姜、桂、金、锡、连⑦、丹沙、犀、玳瑁、珠玑、齿革⑧；龙门⑨、碣石⑩北多马、牛、羊、旃裘、筋角；铜、铁则千里往往山出棋置：此其大较也。皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送死之具也。故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？

……汉兴，海内为一，开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾周流天下，交易之物莫不通，得其所欲，而徙豪杰诸侯强族于京师。

──〔西汉〕司马迁《史记》卷一二九《货殖列传》
材料显示了汉代商品经济发展的情况：司马迁概述了汉代商业发展的面貌，表明当时从木材、牲畜、到金属、鱼、盐、农产品、手工业产品、工艺品等均进入商品流通领域。商人是利用各地物价的差异进行贩卖的，这是市场经济的规律，而不需要官府的政令，征发百姓，限期会集。在利益的驱动下，人们竭尽自己的才能，来满足自己的欲望。所以商业活动“若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之”。
原因
表现
唐三彩钱柜
1、农业手工业的发展
2、大运河的开凿
3、政局稳定
4、政策开明
隋唐是我国封建社会的繁荣时期。由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。
柜坊、飞钱
学思之窗：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？
（3）隋唐时期商业进一步发展
（4） 宋元时期商业空前繁荣
两宋时期，我国古代商业出现空前繁荣。主要表现为：
①城市繁荣，彻底打破“市”“坊”界限，商业活动不受时间限制②商业交换品种迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场③世界上最早纸币交子出现并推广④边境贸易（榷场）发达⑤海外贸易发达宋朝空前繁荣的商业局面出现的原因有哪些？
①结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础；
②农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础；
③政府逐渐放松对商品交易的限制；
④水陆交通的便利有利于对外贸易的发展；
⑤纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。
元朝我国古代商业出现空前繁荣
元朝实现了国家的空前统一，为经济的进一步发展奠定了基础；重新疏浚了大运河，疏浚后的大运河从杭州直达大都；开辟了海运，海运从长江口的刘家港出发，经黄海、渤海抵达直沽（天津）；元政府还在各地遍设驿站，横跨欧亚的陆上丝绸之路也重新繁荣起来，这些都促使元代商业继续繁荣。
元代的大都是政治文化中心，也是繁华的国际商业大都会。 “百物输入之众，有如百川之不息。”据说每天仅运入城中的丝即达到千车。
宋
元代 纸钞
交子：
世界上最早的纸币，北宋时产生于四川，便利了商业活动，促进了商业的发展；
交子史料
会子、交子之法，盖有取于①唐之飞钱。真宗时，张咏②镇蜀，患③蜀人铁钱重，不便贸易，设质剂④之法，一交一缗⑤，以三年为一界而换之，六十五年为二十二界⑥，谓之交子，富民十六户主之⑦。后富民赀⑧稍衰，不能偿所负，争讼⑨不息。转运使薛田、张若谷请置益州交子务⑩，以榷其出入，私造者禁之……

（宋高宗绍兴）三十年，户部侍郎钱端礼被旨造会子，储见钱，于城内外流转……当时会纸取于徽、池，续造于成都，又造于临安。会子初行，止于两浙，后通行于淮、浙、湖北、京西。除亭户盐本用钱，其路不通舟处上供等钱，许尽输会子；其沿流州军，钱、会中半。民间典卖田宅、马牛、舟车等如之，全用会子者听。

──〔元〕脱脱等《宋史》卷一八一《食货志下三·会子》
【解读】1．北宋交子和南宋会子的发行，借鉴了唐代的飞钱而更进一步。唐代飞钱的性质和作用类似近代的汇票，而宋交子、会子不仅具有汇兑作用，而且初具货币流通职能。2．北宋交子是在北宋初商品经济交易扩大，货币流通量增长，四川地方官和商人感到当地原流行的铁钱不便于流通与交换这些背景下所出现的产物。交子开始发行于宋真宗时的成都，先是由当地十六家富户以各自资产作为保证主持发行事物。3．交子的面值开始时为一缗。交子使用以二至三年为“界”，到界造新换旧。4．因交子开始时的富户主持发行随着富户资本的变化产生了纠纷，无法持久，宋朝官方设立益州交子务接管了交子事务。交子由此官办专营，不再允许私造，交子也从此成为四川等地的法定货币。5．南宋高宗时又造会子发行。会子的发行地区扩大到东南大片地区，其使用范围也比交子大大增加了，表明到南宋时纸币在商品流通领域里的作用已越来越大。
（5） 明清时期商业继续发展，出现商帮
明清时期，由于小农经济与市场的联系日益密切，农产品商品化得到了发展；城镇经济空前地繁荣和发展，许多大城市和农村市场都很繁华。其中北京和南京是全国性的商贸城市，汇集了四面八方的特产。在全国各地，还涌现出许多地域性的商人群体，叫做商帮，其中人数最多、实力最强的是徽商和晋商。
史料佐证
（明清时期）商业资本十分活跃，积累了百万乃至千万资金。全国各地出现了许多大小商人，他们在各地设会馆、公所、组织商帮……
清代，山西票号商、两淮盐商、广东行商，富甲天下，山西庄氏号称数千万两。
——以上资料摘自《简明中国经济史》
请回答：明清商业进一步发展表现在哪里？
商业资本活跃；
会馆、地域性商帮出现
商 帮 起家 发展 兴盛
徽 商 经营盐业致富 经营茶叶、木材、粮食等 “遍地徽商”：经营大宗商品和长途贩运；插手生产领域；经营典当
晋 商 经营盐业致富 经营丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等
经营票号，走出国门
比较徽商和晋商
课堂思考：徽商与晋商为什么在明清时闻名全国？
徽商与晋商都以经营盐业起家；积累起商业资本后扩大经营范围，涉足其他行业；还办金融机构，甚至走出国门，把生意做到国外，积累起巨额财富。徽商与晋商是全国人数最多、实力最强的两大商帮。
徽商和晋商的出现与城镇经济的空前繁荣是明清时期商业发展的两大特色。
博大高深的徽文化是"滋养"百年徽商的沃土。
“红顶商人”胡雪岩
晋商大院
“晋商”
走向银屏”
“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人”
二、市的变迁和城市的发展
1、“市”的含义：
市是货物交换的地方，开始时物物交换，货币产生后就成为买卖的场所，即市场，和城没有任何关系，只是进行物物交换的场所，与今天的农贸市场或农村集市很相近。这种市不具备城市的基本形态，《墨子·七患》说：“城者，所以自守也。”也就是说，中国古代的城是以防守为基本功能。城市则不然，它必须有集中的居民和固定的市场，二者缺一都不能称为城市。
（2）宋朝以前市的发展状况
①特定位置（政治中心、军事中心），与民居严格分开；（所处位置）
②官府设市令或市长，对市场交易严格管理；（政府管理）
③按时开市，闭市，闭市后不许交易；（营业时间）
西汉：长安城东西“市”九处
唐朝：长安设有“市”、“坊”
长安市有九①，各方二百六十六步，六市在道西，三市在道东，凡四里为一市。

──《三辅黄图》卷
西市
东市
凡市,以日中击鼓三百响, 而众以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散。
《唐六典》卷20
这段材料说明唐朝对市的设置有什么限制？
求珠驾沧海，采玉上荆衡；
北买党项马，西擒吐蕃鹦；
炎洲布火浣，蜀地锦织成；
越婢脂肉滑，奚童眉眼明；
通算衣食费，不计远近程；
经游天下遍，却到长安城。
……
——（唐）元稹《估客乐》
【题忠州龙兴寺所居院壁】
杜甫
忠州三峡内，
井邑聚云根。
小市常争米，
孤城早闭门。
空看过客泪，
莫觅主人恩。
淹泊仍愁虎，
深居赖独园。
以诗、辞证史
你能从这
些诗歌里能分析出
商业上的特点吗？
说明：商品买卖都有固定的场
所，时间等很不方便。
东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。
——《木兰辞》
北朝时
木兰替父从军的故事。
（ 3）宋朝时期“市”的发展
①彻底打破坊市界限，市分散在城中；（所处位置）
②商店随处可以开设；交易活动不受政府监管（政府管理）
③日中为市，经营时间被打破，早市、夜市出现；（营业时间）
④城郊和乡村的草市更加普遍；
“天涯同此路，人语各殊方。草市迎江货，津桥税海商。”
——王建《汴路即事》
“夜市卖菱藕，春船载绮罗。”
——杜荀鹤
⑤出现四大商业名镇（汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇）；
宋朝：“市”、“坊”界限被打破
明清：出现单一的商业城市
古代具有政治中心、军事重镇和商业中心职能的大城市：长安、洛阳、开封、临安、大都
古代最繁荣的大都会： “扬一益二”——扬州、成都（丝绸之路的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移以及南方经济的发展）
清明上河图（局部）
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
《清明上河图（局部）》——北宋汴京清明时节的繁荣景象
桥上的
商业区
车水马龙的码头区
川流不息的人群
清明上河图（局部）
根据《清明上河图》说出宋朝的商业特点
史料佐证
北宋开封城内商业的繁华
〔材料一〕自宣德①东去，东角楼乃皇城东南角也。十字街南去，姜行。高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝箓宫②，直至旧酸枣门，最是铺席要闹③……东去乃潘楼街，街南曰“鹰店”，只下④贩鹰鹘客，余皆真珠匹帛、香药铺席。南通一巷，谓之“界身”，并是金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然⑤，每一交易，动即千万，骇人闻见。以东街北曰潘楼酒店，其下每日自五更市合⑥，买卖衣物、书画、珍玩、犀玉。至平明⑦，羊头、肚肺、赤白腰子、妳⑧房、肚⑨、鹑兔、鸠鸽、野味、螃蟹、蛤蜊之类讫，方有诸手作人⑩上市，买卖零碎作料。饭后饮食上市，如酥密食、枣、磴砂团子、香糖果子、密煎雕花之类。向晚，卖河娄头面、冠梳、领抹、珍玩、动使之类。东去则徐家瓠羹店。街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦。其中大小勾栏五十余座。内中瓦子、莲花棚、牡丹棚、里瓦子、夜叉棚、象棚最大，可容数千人……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。

──〔宋〕孟元老《东京梦华录》卷二《东角楼街巷》
〔材料二〕潘楼东去十字街，谓之土市子，又谓之竹竿市。又东十字大街，曰从行裹角，茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之“鬼市子”。

──〔宋〕孟元老《东京梦华录》卷二《潘楼东街巷》
【解读】《东京梦华录》，宋孟元老撰。孟元老曾任宋东京开封府官员，在东京生活了23年，北宋灭亡后南逃，晚年追忆昔日东京的繁盛，写成此书，共10卷。《东京梦华录》详细记载反映了当时开封手工业、商业、文化、交通的发达情况和都市风貌、时令物产、街市风情，是研究北宋开封的重要历史资料。
2、特点
（1）传统的政治性城市逐渐向商业化城市发展，表明商品经济日益活跃。
（2）农村人口不断涌向城市，城市人口增多，城市规模扩大。
（3）明朝中后期，再商品经济繁荣的江南某些城市，出现资本主义生产关系的萌芽。
（4）随着城市商品经济的发展，市民的价值观念和生活方式逐渐发生了变化。
归纳与总结（一）
3、历史影响
（1）商品经济日益活跃。
（2）一方面刺激了农、工和城市的发展，另一方面对自然经济起了破坏作用。
（3）出现资本主义生产关系的萌芽。
（4）农村人口不断涌向城市，城市人口增多，城市规模扩大。
（5）市民的价值观念和生活方式逐渐发生了变化。
归纳与总结（二）
三、官府控制下的对外贸易
1、概况
历史时期 概况
西汉
唐朝
两宋
元朝
明清
开通海陆两条丝绸之路
广州成为主要的贸易港口，设市舶使
与十几个国家进行贸易
泉州是重要的对外贸易港口
广州一口通商，设“十三行，中国对外贸易萎缩
陆上丝绸之路
海上丝绸之路
2、特点
（1）先陆路贸易，再海上贸易。
材料1
我国古代贸易，可以以唐朝为界分两段：汉至唐，主要是通过陆上丝绸之路和西亚、欧洲和非洲一些国家交往；唐朝至明朝，海路对外交往占据主导地位，这与北方的战乱和经济重心南移和造船技术的进步有很大的关联。
特点归纳
2、目的
传播中国文化，宣扬国威，扩大在海外的影响，树立大国形象。
外国“朝贡”方物，明朝政府“赐赉”礼品等方式进行的，素有“厚往薄来” 特征，明朝政府对朝贡使者均是“以礼待之”，即使“私货来，皆倍偿其价”。
材料
特点归纳
（2）官府控制；朝贡贸易占重要地位，政治目的大于经济目的
（3）以友好为主。
材料2
特点归纳
郑和下西洋和西方新航路开辟的异同？
材料3
（4）由对外开放走向闭关锁国。
特点归纳
对外贸易发展与衰落的原因
发展：
1，社会经济的发展2，政府实行开明的外交政策3，交通发达4，技术领先，产品深受世界各国的欢迎
衰落：
政府实行“海禁”和“闭关锁国政策”
史料佐证
材料1：（明朝）陆二从苏州贩了一船灯草运往南京，灯
草总共只值八两银子，可过了几个税关，商税就缴了四
两，还没到南京，又遇上了税关，陆二无奈之下只好一把
火烧了灯草。
材料2：人们常说“士农工商”，商人位于四民之末。明
太祖规定农民可以穿细纱绢、布，商贾之家只能穿布，农
民之家有一人经商，也不允许穿细纱。
士 （士大夫阶层）
农 （农民）
工 （手工业者）
商 （商人）
“门前冷落车马稀，
老大嫁做商人妇。”
请思考：这说明了什么？
如果是正常男娶女嫁，商人妇说明什么？
课堂小结
1，起源早
2，受官府控制的色彩较浓
3，伴随着商业的发展，城市大量兴起
4，对外贸易以朝贡贸易为主,
5，是农耕经济有益补充，一直处于从属地位；
商业的特点
1、基础归纳型：按照课堂教学思路，理清古代中国各个历史时期商业、市的变迁和城市的发展发展概况，用表格形式展现。
2、能力提高型：结合课文，自主探究中国货币发展史、商业都市和城镇的发展史、海外贸易的发展史（以小组为单位，由学生认购其一完成，可通过收集图片、实物、影像资料的方式展现）
《古代商业的发展》课件说明：
宁夏育才中学王玉功
基本情况
本课是人教版高中历史必修2第一单元第三课《古代商业的发展》，本课涉及时间长，专业性强，学生难以理解，但利用多媒体课件辅助教学，充分运用相关的图片，结合学生认知特点，遵循以学生为主体、教师为主导的教学理念，紧扣课程内容，突出重点、突破难点问题。促进课堂教学预设与生成的有效相联系，使学生能够很好的达到三维目标。为了有效实现上述目标，我在制作这一课件时贯穿着如下设计思路：
二、设计思路：
1、采用直观式丰富教学内容：本课教材由于篇幅所限就有所取舍，叙述的比较简略，趣味性少，断层多，很难形成完整的历史现象，学生学起来比较枯燥无味，这就要充分利用多媒体辅助教学，节省板书的时间，大量利用图片、史料、古代诗歌等丰富课程资源，加进“新”东西：新鲜、新颖、新奇、有吸引力的新内容，采取新的教学方法和手段，便于学生掌握理解，加深所学内容，强调重点，突破难点，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。
2、体现新课改的理念，以人为本，从探究问题的角度来设计教学方法，为学生创造主动、深入探讨历史问题的机会，充分调动学生积极参与教学活动，促进学生历史思维的活跃发展。如大量使用史料教学，概念教学，古典诗歌证史培养的教学方式，培养学生“论从史出、史论结合”的学习能力。
3、实现教学“过程与结果”的统一，真正实现三维教学目标
“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史知识的过程。学生在学习历史的过程中，要收集资料、构建论据和独立思考，对历史现象进行初步归纳、比较和概括，并做出自己的解释。让学生了解知识的来龙去脉，培养学生对知识学习的思维过程，利用合作探究、学思结合等方式对学生进行了能力培养和必要的知识拓展。促进课堂教学预设与生成的有效相联系