4.三月桃花水 授课课件（32张）

部编小学语文四年级下册
课文导入
它是悦耳动听的竖琴，弹奏着美妙的音符;它是安宁明澈的镜子，映照着美丽的身影……它是谁?看，它唱着歌向我们跑来了!
作者简介
刘湛秋(1935—2014) 中国诗人，翻译家，评论家。安徽芜湖人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。刘湛秋的散文有一种田园美，他被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 代表作品有诗集《无题抒情诗》等。
我会认
绮丽 应和 谈心
qǐ
hè
tán
鲜艳美丽。
绮丽：
词语理解
造句：雪，像一个梦，变幻无常，绮丽非凡。
应和：
对一种言行表示呼应，附和。
造句：鸟儿唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
细微，细小。
纤细：
造句：那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的爱抚。
比喻沉浸在某事物或某境界中。
沉醉：
造句：油菜花啊!你多么让我沉醉!那一片片金黄色，染黄了大地。
相同点
不同点
绮丽
都含有美丽的意思。
形容华美艳丽，色彩上比较浓艳。一般用于修饰景物。
清秀优雅，美丽脱俗。色彩清淡，泛指风景优美，也指人的样貌清秀靓丽。
秀丽
1.孔雀飞起来就如同一朵（ ）的彩云从山顶上飘过。
2.菊花（ ）多姿，很多人都喜欢它。
绮丽
秀丽
易混词
1.朗读课文，说说课文的主要写了什么。
主要写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。
整体感知
2.课文主要是从哪两个方面来描写三月桃花水的？
桃花水的声音
桃花水的样子
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
课文讲解
朗读课文第1、2自然段，思考：作者是怎样从整体上描写三月桃花水的？
思考：这段话运用了什么修辞手法和句式？这样写有什么作用？
这段话运用了比喻的修辞手法，把“声音”比作“小铃铛”，说明流水声音的清脆；把“光芒”比作“明洁的丝绸”，说明三月桃花水质地软滑、明亮耀眼，字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。这段话还是两个疑问句，这样写，起到设置悬念，引人入胜的作用。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
写一写：你能仿写下面的比喻句吗？
看远方的瀑布,像不像一幅美丽的珠帘?
啊，河流醒来了！
拟人，把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。
感叹词，既写出了作者对河流醒过来的兴奋之情，又写出了对桃花水的期盼之情。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
拟人，写桃花水流动的样子和颜色。
描写解冻的三月桃花水的美丽画面。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
朗读课文第3、4自然段，思考：作者是怎样描写三月桃花水的声音的呢？
春天的竖琴
采用比喻和象征的手法，把桃花水比作竖琴，说明它像竖琴一样弹奏出十分动听的“春”的交响曲。
思考：这段话运用了什么修辞手法？说明了什么？
三月桃花水
竖琴
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
思考：这段话运用了什么修辞手法？体现了什么？
这段话运用了多种修辞手法列举了三月桃花水发出的各种美丽声音，让我们感受到了河水潺潺流动的景象。“应和”“低语”“谈心”等词说明把水声当作人来写，体现了桃花水的多情。段落中的排比句也让我们体会到了春天唤醒了大地万物。
想象：展开想象，想想三月桃花水还是什么。根据课文第3、4自然段进行仿写。
三月的桃花水，是春天的舞台。
它们都在表演，向大自然展示出自己最美的一面。柳树姑娘穿着那套嫩绿色的晚装，在唱《春天在哪里》；桃花妹妹们随风摇晃，穿着一套套粉红色的舞裙，像是一个个美丽、动人的小仙女在为柳树姑娘伴舞……
默读课文第5、6自然段，思考：作者是如何描写三月桃花水的样子的呢？
三月的桃花水，是春天的明镜。
运用了比喻的修辞手法，把“三月桃花水”比作“明镜”，从明镜里看到了生机盎然，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息。
春天的明镜
思考：这段话运用了什么修辞手法？揭示了什么？
三月桃花水
明镜
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
思考：这段话运用了什么修辞手法？说明了什么？
这段话运用了拟人的修辞手法，充分写出了三月桃花水中映出的美丽景色。“裹着白云”说明燕子飞得很快；“长发”形象地写出了柳丝的婀娜；“一朵朵红莲”是姑娘们美丽的容颜。还是排比句，说明三月桃花水像一面镜子，为我们描绘春天里的勃勃生机，映照出美丽的“春”的身影。
想象：想象在这幅美景中，你还能看到什么?
我还能看到许多鱼儿在水中追逐嬉戏，看到河面上一群可爱的小鸭子在鸭妈妈的带领下快活地游来游去。
齐读课文第7自然段，思考：作者对三月桃花水有怎样的感受呢？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
运用了比喻的修辞手法，写三月桃花水滋润了大地，滋润了万物，使得春天的景色因它而如此美好。
有关春天的诗句
1.人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
——唐·崔护《题都城南庄》2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——宋·志南《绝句》
3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景》4.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
知识拓展
三
月
桃
花
水
课文结构
春天的竖琴
和麦苗谈心
赞美春天
热爱春天
应和着拖拉机的鸣响
像是车轮滚过的铃声
春天的明镜
裹着白云飞行的燕子
披着长发的垂柳
捧着水的姑娘们
这是一篇优美的抒情散文，作者用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点，表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
课文主题
一、选词填空。
绮丽 秀丽 壮丽
1.我登上雄伟( )的长城，一种自豪感油然而生。
2.孔雀飞起来就如同一朵( )的彩云。
3.我爱桂林水的( )，更爱桂林山的兀立。
随堂小练
绮丽
壮丽
秀丽
二、写出下面句子运用的修辞手法。
1.三月的桃花水,是春天的明镜。( )
2.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ）
3.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一 片片花瓣……（ ）（ ）（ ）
比喻
拟人
排比
比喻
拟人
三、按要求完成句子练习。
1.垂柳在招手。(把句子写具体)
_________________________________________
2.三月的桃花水，是春天的明镜。(根据例句补充句子)
辛勤的老师，（ ）。
是一支燃烧自己的蜡烛
披着长发的垂柳在向人们深情地招手。
课后作业
把描写三月桃花水的优美句子抄下来。
课下查找并欣赏一些有关三月桃花水的图片，把你的感受写下来。