10绿 授课课件（32张）

部编小学语文四年级下册
课文导入
“绿”是一种颜色，在文人的笔下它是属于春天的颜色，也属于生命的颜色。它的深浅度有许多种类。作者艾青以“绿”为题，描述了春天到处都是绿色，小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿的景象。今天，让我们走进诗歌，去体味一下作者描写绿色的心声!
作者简介
艾青(1910--1996)中国诗人。 原名蒋海澄，浙江金华人。代表作品有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，诗文集《诗论》，长篇小说《绿洲笔记》，译作《原野与城市》等。
我会认
拥挤 交叉
jǐ
chā
我会写
瓶
挤
叉
挥
我会写
瓶
píng
组词：花瓶 瓶子
易写错
叉
chā
组词：叉子 交叉
易写错
(随着风等)摆动；飘。
飘动：
词语理解
特别；不平常。
出奇：
造句：山村的夜晚安静得出奇。
重叠：
(相同的东西)一层层堆叠。
造句：这道题让我们求重叠部分的面积。
指挥：
发令调度。
造句：毛主席指挥千军万马渡过长江,解放了全中国。
相同点
不同点
飘动
都是指在风的作用下飞动。
飘动指飘飞的程度较小。
飘扬
飘扬指飘飞的程度较大。
1.广场上（ ）的彩色气球，特别吸引人的目光。
2.五星红旗迎风（ ）。
飘动
飘扬
易混词
朗读诗歌，说一说这首诗歌是从哪几方面来描写绿的？
绿的颜色和特点
整体感知
绿的所在
绿聚集和重叠的样子
绿飘动的时候
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
课文讲解
齐读诗歌第一小节，思考：作者描绘了一幅怎样的画面？
思考：这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？
运用奇特的比喻，写出绿色之浓，并用夸张的手法，写出了眼前铺满了绿色。
朗读诗歌第二小节，思考：绿有哪些颜色和特点？
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
省略号表示列举的颜色还有很多，给人留有想象的空间
颜色和特点
颜色深
绿颜色无法让人想象
这一小节写出了各种各样的“绿”，深与浅、浓与淡，这么多的绿色，展现出了一个盎然生机的春天。“发黑”“出奇”更加让人感受到“绿”是如此深沉、宽广。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
“墨水瓶倒翻了”让人们不禁想到那绿色到处都是，整个自然空间充满了绿色。这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出春天到来的情景，通过对景物的描写突出春天的味道。
朗读诗歌第三小节，思考：绿都在哪里呢？
所在
这一小节与开头相呼应。春天来了，到处都是植物的一片“绿”，带动整个大自然也成了以绿为基调的空间，这是因为诗人心中充满了绿色，绿色象征着希望，象征着憧憬，甚至连人的灵魂也是绿色的。
写一写：你能仿写下面的句子吗？
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
仿写句子：树上的果子是香甜的，树下的流水
是香甜的，小朋友的嘴巴是香甜的，
奶奶的皱纹也是香甜的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
“挤”“重叠”写出了“绿”的密集，也是对“绿”的静态描写，同时照应了开头“到处”都是绿色。
朗读诗歌第四小节，思考：绿都在哪里呢？
聚集 重叠
思考：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的绿集中起来”的情景吗？
田野中，麦苗、野菜、青草、树木，一切都是绿的，淡绿、草绿、深绿、墨绿，所有的绿都能在田野中找到。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
朗读诗歌第五小节，思考：绿色在风中飘动是一幅怎样的画面呢？
风中飘动
思考：这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？
这句话运用了比喻的修辞手法，把“风”比作“教练”，写出春风是春的使者，温暖的风吹绿世界。“整齐地”“按着节拍”把“绿”的姿态、绿的梦幻、绿的闻风而动乃至绿的生命优美地描绘出来，绿色象征着生命，充满了活力，具有永恒的魅力。
关于绿的描写
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的 《西湖漫笔》
知识拓展
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意……
绿
课文结构
绿的颜色和特点
绿的所在
绿的聚集和重叠
绿在风中飘动的样子
绿色是希望，是生命
这篇诗歌通过描写一幅绿色的画面，表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情，讴歌了心中绿色的希望和一个充满绿色的世界。
课文主题
一、照样子，写词语。
1.墨绿 ____绿 ____绿 ____绿
2.桃红 ____红 ____红 ____红
3.狂风 ____风 ____风 _____风
随堂小练
浅
嫩
翠
粉
深
枣
微
寒
冷
二、选择。
诗中的绿，让我们感受到( )。(多选)
A.春天的气息
B.绿的摇曳、美幻等动态
C.作者对春天、对大自然的热爱
B
A
C
三、按要求完成句子练习。
1.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
这句话运用了_______的修辞手法，说明了
_________________________。
比喻
绿色象征着生命，充满活力
仿写句子：
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
课后习题解析
解析：这是一篇抒情散文诗，读的时候可以以带着对绿色的向往和感叹的语气。背诵前要熟读诗歌，理解诗意，抓住各小节的主要意思串联的背诵；背诵时，最好想象诗歌中出现的画面辅助记忆。
2.这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
解析：因为春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。
课后作业
回家后和父母搜索艾青其他的著名诗歌，一起读一读吧。