统编版四年级下册语文 第7单元 语文园地7 授课课件（37张）

部编小学语文四年级下册
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在文学作品中，如何表现一个人物的特点呢？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”
从语言描写可以看出人物的一些特点。
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
这个单元主要介绍人物的精神品质，通过人物外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌，进而展示文章的中心，所以这是一种很重要的方法。
哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，表现了他临危不惧、忠于职守以及把他人的生命放在第一位的优秀品质。
从黄继光“张开”“猛扑”“堵住”等动作，可以感受到黄继光大无畏的精神。
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ǎi kāng kǎi xián qī
和蔼 慷 慨 贤惠 悲戚
jù bīn zào fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚

可以用这些词来描述人的品质、心情……
表示急躁:焦躁不安 表示有礼貌:彬彬有礼
表示从容:临危不惧 表示性情温和:和蔼
表示大方:慷慨 表示悲伤:悲戚
认一认
蔼
慷
戚
彬
惧
qī
jù
bīn
ǎi
kāng
慨
躁
贤
焚
xián
zào
fén
kǎi
词句段运用
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。
铁杵成针
程门立雪
手不释卷
囊萤夜读
悬梁刺股
凿壁偷光
《囊萤夜读》和《铁杵成针》这两篇古文我们已经学过，对故事内容并 不陌生，我们可以利用网络、工具书等方式了解其他几个成语所讲述的故事。
程门立雪
宋朝时，有一个人叫杨时，他很爱学习。有一次，他和同学因为一个问题有了不同看法，为了求得正确答案，就去老师程颐家请教。来到程颐家时，正赶上先生在睡觉休息。他们不敢打扰,就恭恭敬敬立在门外等候先生醒来。时值隆冬，天寒地冻，风雪交加，杨时的一只脚都冻僵了，冷得发抖。过了很久，程颐醒来得知两人站在风雪中，赶忙起身迎他们进屋。后来“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
含义:比喻尊敬老师，诚恳求学。
悬梁刺股
汉朝有一位名叫孙敬的贤士，他学习时怕受睡眠困扰，就把头发绑住悬于梁上，如果读书疲累，眼睛一合上，头低下来，那悬在梁上的头发一拉，必定痛得醒过来，最后他苦读有成。这就是头悬梁的故事。
战国苏秦在鬼谷子那儿学合纵连横之术，学成后到秦国游说，但不被采用。旅费用完回家后父母大骂了他一顿，妻子也不理他，他很羞愧难过，于是发愤苦读。读累了想打瞌睡，就拿一把锥子在大腿上戳，把睡意赶跑，继续读书。这就是锥刺股的故事。
含义:形容读书勤奋刻苦。
古人勤奋求学的故事
负薪挂角 闻鸡起舞
圆木警枕 韦编三绝
仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
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一个人的动作无论在什么环境下，都有连续性，描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，也要注意准确地使用动词来表现人物特点。
蝴蝶飞舞 五彩的蝴蝶在花丛中穿梭，展现它优美的舞姿，找到合适的花朵后，就把嘴巴伸进花蕊，吸着花粉。
小男孩打羽毛球 小男孩高高举起球拍，看到羽毛球飞了过来，他猛地奔跑向前，用力挥动右臂，拼命把球打了过去。
妈妈下班回到家 妈妈下班回到家，把挎包随手放在沙发上，半靠着墙将鞋脱下后，才缓缓地坐在沙发上，揉着发酸的手臂。
日积月累
天行健，君子以自强不息。 —— 《周昌》胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
这些都是有关激励上进的励志名言，它可以激励我们奋发向上，从而受益一生。
天行健，君子以自强不息。—— 《周昌》
宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。
不怨天，不尤人。 ——《论语》
遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。
1.把生活变为梦想，再把梦想变为现实。
——法国·居里夫人
2.爱好出勤奋，勤奋出天才。 ——郭沫若
3.君子志于泽天下。 ——刘炎