(共34张PPT)
部编小学语文二年级下册
课文导入
春天来了！她已经悄悄来到了我们的身边，像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们和文中的小朋友一块儿去“找春天”吧！
我会认
脱
袄
羞
遮
掩
探
嫩
符
解
触
杜
鹃
tuō
ǎo
xiū
zhē
yǎn
nèn
chù
tàn
jiě
dù
fú
juān
形近字识字：
识字方法
脱
加一加：月+兑=脱
组词：脱袄
形近字：
探（探索）
深（深处）
识字方法
探索古人遗迹
字源识字
符，指古代传达命令或调兵遣将所用的凭证。用铜、玉或木石制成，作虎型，为虎符。制成两半，右半留存在国君，左半交给统帅。调发军队时，必须在符验合后，方能生效。
我会写
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
寻
xún
组词：寻找
追寻
不要写成撇
易写错
柳
liǔ
组词：柳树
柳枝
不要忘了写撇
易写错
易写错
桃
táo
组词：桃子
桃树
要区分“桃”和“挑”的偏旁。
不要少写“艹”。
易写错
荡
dàng
组词：荡漾
飘荡
词语理解
解冻：冰冻的江河、土地等融化。
词语理解
寻找：是找的意思。
仔细：细心。
遮遮掩掩：遮蔽，遮盖。
害羞：因胆怯、怕生或做错事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。
整体感知
读课文，你知道课文描绘了什么吗？
春天的眼睛
春天的音符
春天的眉毛
春天的琴声
春天来了！春天来了！
感叹句
突出了孩子们发现春天到来的激动心情。
课文讲解
品析
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
这三个词语有什么作用，你知道吗？
品析
三个词把孩子们迫不及待地要去寻找春天的样子刻画得生动、传神。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
为什么说春天“遮遮掩掩、躲躲藏藏”？
品析
“遮遮掩掩、躲躲藏藏”把春天当作人来写，说明春天的变化是细微的，不仔细观察就很难发现。
思考：春天这个小姑娘藏在哪里了？
春天藏在小草、野花、嫩芽和小溪里。
春天还藏在哪里？你能说一说吗？
春天还藏在农民伯伯的辛勤劳动里。古诗里说了“春种一粒粟，秋收万颗子。”
拓展延伸
想一想：春天的样子像什么呢？你在文中找到了吗？
小草
春天的眉毛
野花
春天的眼睛
树木
春天的音符
小溪
春天的琴声
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
品析
通过几个动词可以看出，春天的景色无限美丽。春天就在我们身边。
春天最后找到了吗？
我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
排比
写出了春天无处不在。
品析
拟人
写出了春天的生机勃勃。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
描写春天的句子。
1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)
2.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
3.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》)
知识拓展
课文结构
赞美春天
喜爱大自然
找春天
小草——春天的眉毛
找到春天——看、听、闻、触
春天的样子
野花——春天的眼睛
树木——春天的音符
小溪——春天的琴声
本文描绘了我们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的喜悦之情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
课文主题
随堂小练
（
）+古→（
)(
)
（
）+良→（
)(
)
女
姑
姑娘
女
娘
新娘
二.照样子，写句子。
1.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻句）
2.春天在柳枝上荡秋千。（拟人句）
荷花悄悄地开放了，那是夏天的头饰。
春天在柳树枝头欢笑。
1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
①朗读课文
课后习题解析
“春天来了！”处处充满生机，处处令人欢喜，听到的、看到的、感悟到的春天既活泼又可爱，朗读时要带着惊喜之情，读出喜爱之感。
②孩子们找到的春天
孩子们找到的春天是：小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪叮叮咚咚，飘荡的风筝，盛开的桃花、杏花。
2.读下面的句子，试试怎样读更好。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
用惊喜、疑问的语气读出我们发现小草时激动、高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
3.选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。
例：柳枝在河边随风起舞，那是春天的头发吧？
遍地的野花随风摇摆，那是春天的花裙子吧？
例：春天来了！我们见到了她，我们嗅到了她，我们摸到了
她，我们走进了她。她在树枝上晃啊晃，在花瓣上摆啊摆；她在燕子、画眉嘴里叫，在迎春花、玉兰花枝头笑……
大家课下学唱《春天在哪里》这首歌，然后唱给同学听。
课后作业
