3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 22:36:03 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
农田排涝
田间松土
水
果
的
低
温
保
鲜
水
果
的
低
温
保
鲜
粮
食
的
保
存
粮
食
的
保
存
第二节
绿色植物的呼吸作用
有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？
学习目标
1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.说出呼吸作用是生物的共同特征。
3.认同绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物呼吸作用的过程
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
实验现象：
实验证明：
萌发的种子
煮熟的种子
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。
问题：
有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？
萌发的种子
萌发的种子
瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
萌发的种子释放出了二氧化碳。
实验现象：
实验证明：
甲瓶：萌发的种子
乙瓶：煮熟的种子
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
种子萌发时吸收了氧气
实验现象：
实验证明：
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
细胞壁
细胞膜
线粒体
叶绿体
细胞质
细胞核
植物细胞结构模式图
能为细胞的生命
活动提供能量
呼吸作用的主要场所
光合作用的场所
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
呼吸作用反应式
光合作用反应式
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
原料
产物
原料
产物
线粒体
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
田间松土
农田排涝
粮食晾晒
水果存储
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
维持生物圈碳—氧平衡
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
碳—氧平衡
人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长。
地球现状
乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降。
地球现状
全球许多地方都出现了异常天气。
保护森林
植树造林
国际合作
低碳生活
动动脑
假如你要进入一个地窖，如果只允许你带一种物品，你会带什么呢？
A.蜡烛
B.手电筒
小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式：
三：应用
细胞内的
在
的参与下被分解
成
和
，同时释放出
的过程。
氧气+有机物（淀粉）
二氧化碳+水+能量
氧
有机物
二氧化碳
水
能量
中耕松土、排涝等是为了
根的呼吸作用，
低温保存蔬菜水果等是为了
植物的呼吸作用。
促进
抑制
1.有关叶的呼吸作用的叙述中，正确的是（
）
A
.白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用
B
.光下光合作用强度通常大于呼吸作用强度
C
.光合作用先于呼吸作用进行
D
.呼吸作用只在叶的表面细胞内进行
B
2.把手伸进刚收获的小麦堆里，会感到发烫，其原因是（
）?
A.夏天的气温过高
B.种子呼吸作用旺盛，产生的热量多
C.种子进行光合作用产生热量
D.种子呼吸作用微弱，产生的热量多
B
3.植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是（
）
A.叶绿体和线粒体
B.
线粒体和叶绿体
C.都是线粒体
D.都是叶绿体
A
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农田排涝
田间松土
水
果
的
低
温
保
鲜
水
果
的
低
温
保
鲜
粮
食
的
保
存
粮
食
的
保
存
第二节
绿色植物的呼吸作用
有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？
学习目标
1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.说出呼吸作用是生物的共同特征。
3.认同绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物呼吸作用的过程
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
实验现象：
实验证明：
萌发的种子
煮熟的种子
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。
问题：
有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？
萌发的种子
萌发的种子
瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
萌发的种子释放出了二氧化碳。
实验现象：
实验证明：
甲瓶：萌发的种子
乙瓶：煮熟的种子
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
种子萌发时吸收了氧气
实验现象：
实验证明：
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
细胞壁
细胞膜
线粒体
叶绿体
细胞质
细胞核
植物细胞结构模式图
能为细胞的生命
活动提供能量
呼吸作用的主要场所
光合作用的场所
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
呼吸作用反应式
光合作用反应式
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
原料
产物
原料
产物
线粒体
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
田间松土
农田排涝
粮食晾晒
水果存储
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停的进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
维持生物圈碳—氧平衡
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
碳—氧平衡
人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长。
地球现状
乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降。
地球现状
全球许多地方都出现了异常天气。
保护森林
植树造林
国际合作
低碳生活
动动脑
假如你要进入一个地窖，如果只允许你带一种物品，你会带什么呢？
A.蜡烛
B.手电筒
小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式：
三：应用
细胞内的
在
的参与下被分解
成
和
，同时释放出
的过程。
氧气+有机物（淀粉）
二氧化碳+水+能量
氧
有机物
二氧化碳
水
能量
中耕松土、排涝等是为了
根的呼吸作用，
低温保存蔬菜水果等是为了
植物的呼吸作用。
促进
抑制
1.有关叶的呼吸作用的叙述中，正确的是（
）
A
.白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用
B
.光下光合作用强度通常大于呼吸作用强度
C
.光合作用先于呼吸作用进行
D
.呼吸作用只在叶的表面细胞内进行
B
2.把手伸进刚收获的小麦堆里，会感到发烫，其原因是（
）?
A.夏天的气温过高
B.种子呼吸作用旺盛，产生的热量多
C.种子进行光合作用产生热量
D.种子呼吸作用微弱，产生的热量多
B
3.植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是（
）
A.叶绿体和线粒体
B.
线粒体和叶绿体
C.都是线粒体
D.都是叶绿体
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