苏教版三年级上册科学教案 2.5《土壤的类型》
文档属性
| 名称 | 苏教版三年级上册科学教案 2.5《土壤的类型》 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 17:46:11 | ||
图片预览
文档简介
第5课 《土壤的类型》教学设计
【教材分析】
本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第二课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学领域” 的中年段要求，初步了解土壤的基本状况。本课的活动将学生由“观察不同类型的土壤”引入到“不同的土壤可以种植什么植物”。教材由四个活动构成：一、观察土壤颗粒，知道这些颗粒有大小不同；二、阅读资料，了解土壤的种类；三、用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土，描述其各自的特点；四、阅读资料，说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。四个活动环环相扣，不仅让学生知道土壤有三种类型，还通过对比实验掌握不同类型的土壤的特点，最终能够根据植物的特点选择适合生长的土壤类型。
【学情分析】
三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且在日常生活中关于土壤也是接触的比较多的。在本节课的学习之前，学生已经知道了土壤中的成分都有哪些，对土壤已经有了一定了解，但是学生对于土壤还仅限于土壤可以用来种植植物，不清楚植物的种植还与土壤的类型有关，本节课将针对土壤的不同类型以及特点进行进一步的探究学习。
【教学目标】
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，说出它们的特点。
3.学会举例说出不同类型土壤上适宜生长什么样的植物。
【教学重点】
能描述沙质土、黏质土和壤土的特点
【教学难点】
能举例说出不同土壤适宜生长不同的植物
【教学准备】
混有沙质土、黏质土、壤土的土壤，水，烧杯，过滤杯，滤纸，放大镜
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.师：同学们，老师给大家带来了几幅土壤的照片，同学们仔细观察，看看这些土壤有什么不一样？
（学生观察图片，说出不一样的地方。）
2.同学们观察得很仔细，土壤除了颜色不同，还有什么不一样的地方呢？今天我们就来研究土壤的类型。（板书课题：《土壤的类型》）
二、课堂探究，完善认识
活动一：观察土壤，进行分类
过渡：研究土壤的类型首先得观察土壤，老师给大家准备了三种不同的土壤，让我们进入活动一来研究一下。
35560081280活动一：观察土壤，进行分类
1.借助放大镜观察三种不同的土壤，并进行对比。
2.小组内说说观察后的发现。
活动一：观察土壤，进行分类
1.借助放大镜观察三种不同的土壤，并进行对比。
2.小组内说说观察后的发现。
1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求。）
2.师：下面请同学们在小组内仔细观察三种土壤，并进行对比，并说一说自己的发现，观察过程中注意保持桌面整洁。
（小组合作观察、比较三种土壤，交流发现。）
3.师：哪个小组的同学把发现跟大家分享一下。
（生答：土壤中的颗粒大小不同，1号土壤的大颗粒多，2号土壤的小颗粒多，3号土壤的大颗粒和小颗粒差不多。）
4.师：观察得很仔细，根据土壤中含有大小颗粒的量不一样，科学家给土壤进行了分类，请同学们阅读课本第14页的资料，看看土壤可以分为哪几类？
（学生阅读课本，了解土壤的分类。）
5.师：土壤可以分为哪几类呢？哪位同学来说一说。
（交流学习结果，教师板书：沙质土：沙粒含量特别多；黏质土：黏粒含量特别多；壤土：沙粒、粉粒、黏粒含量差不多）
活动二：深入研究，了解特点
过渡：我们通过观察和阅读，知道了土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，这三类土壤有什么不同的特点呢？下面我们进入活动二进行深入研究。
25400029210活动二：深入研究，了解特点
1.想一想：你们想如何比较三种土壤？
2.读一读：阅读课本课16页，了解比较三种土壤的方法。
3.做一做：根据课本上的方法对三种土壤进行比较，并将观察到的现象及时记录在活动手册上。
活动二：深入研究，了解特点
1.想一想：你们想如何比较三种土壤？
2.读一读：阅读课本课16页，了解比较三种土壤的方法。
3.做一做：根据课本上的方法对三种土壤进行比较，并将观察到的现象及时记录在活动手册上。
1.出示活动二，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求。）
2.师：同学们想如何比较三种土壤呢？小组内交流一下。
（学生交流比较观察的方法。）
3.师：同学们想出了一些很好的办法，课本上也介绍了几种比较的方法，请同学们阅读课本第15页，了解比较三种土壤的方法。
（学生阅读课本，了解比较的方法。）
4.师：哪位同学说一说，我们如何来比较三种土壤？
（学生描述比较的步骤和方法，师总结：为了进行公平比较，三种土壤选择的量都一样多，渗水实验时倒的水也一样多。）
5.师：下面请同学们根据课本要求进行实验，并在活动手册上进行记录。
（学生进行实验，师巡视指导。）
6.师：哪个小组的同学将本组观察到的现象跟大家分享一下？
（全班交流实验结果，师板书：渗水性不一样）
活动三：了解植物对不同土壤的需求。
过渡：植物的生长离不开土壤，但不同的植物对土壤的要求却不一样，让我们一起进入活动四了解一下。
6985027940活动四：了解植物对不同土壤的需求
阅读课本16页，回答下列问题。
1.沙质土、黏质土、壤土分别适合哪些植物生长？
2.阅读仙人掌和水稻的资料卡，判断这两种植物适合在什么土壤中生长。
活动四：了解植物对不同土壤的需求
阅读课本16页，回答下列问题。
1.沙质土、黏质土、壤土分别适合哪些植物生长？
2.阅读仙人掌和水稻的资料卡，判断这两种植物适合在什么土壤中生长。
1.出示活动三，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求）
2.师：下面请同学们根据活动三的要求进行活动。
（学生阅读课本16页。）
3.师：哪位同学愿意和大家分享一下学习的收获？
（交流学习结果，师小结板书：不同的植物需要不同的土壤。）
三、课堂总结，拓展交流
2.师：同学们，你们这节课都有什么收获呢？
（学生交流学习的收获）
【检测反馈】
1.选择：下列对沙质土描述正确的一项是（ ）。
A黏粒含量特别多渗水性 B 透气性最好保水性 C 保肥能力最好
2.选择：下列适合生长在黏质土中的是（ ）。
A荷花 B芝麻 C苹果树
440055276860葡萄对水分要求较高，严格控制土壤中水分是种好葡萄的一个前提。葡萄忌雨水及露水，雨多年份易造成日照不足，光合作用受限制，过多吸收水量易引起枝条徒长及湿度过高，极易引起各种疾病，如黑痘病、灰霉病等。
葡萄对水分要求较高，严格控制土壤中水分是种好葡萄的一个前提。葡萄忌雨水及露水，雨多年份易造成日照不足，光合作用受限制，过多吸收水量易引起枝条徒长及湿度过高，极易引起各种疾病，如黑痘病、灰霉病等。
3.阅读材料，进行选择。
葡萄适合种在（ ）中。
A沙质土 B黏质土 C壤土
4.实践题：了解西瓜、荷花、月季的习性，完成活动手册。
【板书设计】
土壤的类型
-69850256540渗水性不一样
020000渗水性不一样
117475046990沙质土：沙粒含量特别多
黏质土：黏粒含量特别多
壤 土： 沙粒、粉粒、黏粒含量差不多
不同的植物需要不同的土壤。
【教材分析】
本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第二课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学领域” 的中年段要求，初步了解土壤的基本状况。本课的活动将学生由“观察不同类型的土壤”引入到“不同的土壤可以种植什么植物”。教材由四个活动构成：一、观察土壤颗粒，知道这些颗粒有大小不同；二、阅读资料，了解土壤的种类；三、用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土，描述其各自的特点；四、阅读资料，说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。四个活动环环相扣，不仅让学生知道土壤有三种类型，还通过对比实验掌握不同类型的土壤的特点，最终能够根据植物的特点选择适合生长的土壤类型。
【学情分析】
三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且在日常生活中关于土壤也是接触的比较多的。在本节课的学习之前，学生已经知道了土壤中的成分都有哪些，对土壤已经有了一定了解，但是学生对于土壤还仅限于土壤可以用来种植植物，不清楚植物的种植还与土壤的类型有关，本节课将针对土壤的不同类型以及特点进行进一步的探究学习。
【教学目标】
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，说出它们的特点。
3.学会举例说出不同类型土壤上适宜生长什么样的植物。
【教学重点】
能描述沙质土、黏质土和壤土的特点
【教学难点】
能举例说出不同土壤适宜生长不同的植物
【教学准备】
混有沙质土、黏质土、壤土的土壤，水，烧杯，过滤杯，滤纸，放大镜
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.师：同学们，老师给大家带来了几幅土壤的照片，同学们仔细观察，看看这些土壤有什么不一样？
（学生观察图片，说出不一样的地方。）
2.同学们观察得很仔细，土壤除了颜色不同，还有什么不一样的地方呢？今天我们就来研究土壤的类型。（板书课题：《土壤的类型》）
二、课堂探究，完善认识
活动一：观察土壤，进行分类
过渡：研究土壤的类型首先得观察土壤，老师给大家准备了三种不同的土壤，让我们进入活动一来研究一下。
35560081280活动一：观察土壤，进行分类
1.借助放大镜观察三种不同的土壤，并进行对比。
2.小组内说说观察后的发现。
活动一：观察土壤，进行分类
1.借助放大镜观察三种不同的土壤，并进行对比。
2.小组内说说观察后的发现。
1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求。）
2.师：下面请同学们在小组内仔细观察三种土壤，并进行对比，并说一说自己的发现，观察过程中注意保持桌面整洁。
（小组合作观察、比较三种土壤，交流发现。）
3.师：哪个小组的同学把发现跟大家分享一下。
（生答：土壤中的颗粒大小不同，1号土壤的大颗粒多，2号土壤的小颗粒多，3号土壤的大颗粒和小颗粒差不多。）
4.师：观察得很仔细，根据土壤中含有大小颗粒的量不一样，科学家给土壤进行了分类，请同学们阅读课本第14页的资料，看看土壤可以分为哪几类？
（学生阅读课本，了解土壤的分类。）
5.师：土壤可以分为哪几类呢？哪位同学来说一说。
（交流学习结果，教师板书：沙质土：沙粒含量特别多；黏质土：黏粒含量特别多；壤土：沙粒、粉粒、黏粒含量差不多）
活动二：深入研究，了解特点
过渡：我们通过观察和阅读，知道了土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，这三类土壤有什么不同的特点呢？下面我们进入活动二进行深入研究。
25400029210活动二：深入研究，了解特点
1.想一想：你们想如何比较三种土壤？
2.读一读：阅读课本课16页，了解比较三种土壤的方法。
3.做一做：根据课本上的方法对三种土壤进行比较，并将观察到的现象及时记录在活动手册上。
活动二：深入研究，了解特点
1.想一想：你们想如何比较三种土壤？
2.读一读：阅读课本课16页，了解比较三种土壤的方法。
3.做一做：根据课本上的方法对三种土壤进行比较，并将观察到的现象及时记录在活动手册上。
1.出示活动二，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求。）
2.师：同学们想如何比较三种土壤呢？小组内交流一下。
（学生交流比较观察的方法。）
3.师：同学们想出了一些很好的办法，课本上也介绍了几种比较的方法，请同学们阅读课本第15页，了解比较三种土壤的方法。
（学生阅读课本，了解比较的方法。）
4.师：哪位同学说一说，我们如何来比较三种土壤？
（学生描述比较的步骤和方法，师总结：为了进行公平比较，三种土壤选择的量都一样多，渗水实验时倒的水也一样多。）
5.师：下面请同学们根据课本要求进行实验，并在活动手册上进行记录。
（学生进行实验，师巡视指导。）
6.师：哪个小组的同学将本组观察到的现象跟大家分享一下？
（全班交流实验结果，师板书：渗水性不一样）
活动三：了解植物对不同土壤的需求。
过渡：植物的生长离不开土壤，但不同的植物对土壤的要求却不一样，让我们一起进入活动四了解一下。
6985027940活动四：了解植物对不同土壤的需求
阅读课本16页，回答下列问题。
1.沙质土、黏质土、壤土分别适合哪些植物生长？
2.阅读仙人掌和水稻的资料卡，判断这两种植物适合在什么土壤中生长。
活动四：了解植物对不同土壤的需求
阅读课本16页，回答下列问题。
1.沙质土、黏质土、壤土分别适合哪些植物生长？
2.阅读仙人掌和水稻的资料卡，判断这两种植物适合在什么土壤中生长。
1.出示活动三，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求）
2.师：下面请同学们根据活动三的要求进行活动。
（学生阅读课本16页。）
3.师：哪位同学愿意和大家分享一下学习的收获？
（交流学习结果，师小结板书：不同的植物需要不同的土壤。）
三、课堂总结，拓展交流
2.师：同学们，你们这节课都有什么收获呢？
（学生交流学习的收获）
【检测反馈】
1.选择：下列对沙质土描述正确的一项是（ ）。
A黏粒含量特别多渗水性 B 透气性最好保水性 C 保肥能力最好
2.选择：下列适合生长在黏质土中的是（ ）。
A荷花 B芝麻 C苹果树
440055276860葡萄对水分要求较高，严格控制土壤中水分是种好葡萄的一个前提。葡萄忌雨水及露水，雨多年份易造成日照不足，光合作用受限制，过多吸收水量易引起枝条徒长及湿度过高，极易引起各种疾病，如黑痘病、灰霉病等。
葡萄对水分要求较高，严格控制土壤中水分是种好葡萄的一个前提。葡萄忌雨水及露水，雨多年份易造成日照不足，光合作用受限制，过多吸收水量易引起枝条徒长及湿度过高，极易引起各种疾病，如黑痘病、灰霉病等。
3.阅读材料，进行选择。
葡萄适合种在（ ）中。
A沙质土 B黏质土 C壤土
4.实践题：了解西瓜、荷花、月季的习性，完成活动手册。
【板书设计】
土壤的类型
-69850256540渗水性不一样
020000渗水性不一样
117475046990沙质土：沙粒含量特别多
黏质土：黏粒含量特别多
壤 土： 沙粒、粉粒、黏粒含量差不多
不同的植物需要不同的土壤。