人教统编版五年级上册语文课件第六单元语文园地 （共26张PPT）

(共26张PPT)
第六单元
语文园地
语文统编版 五年级上
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　 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
　　①恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
——《父爱之舟》
　　②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
　　　　　　　　　　　　　　 ——《慈母情深》
作者的感情有时会融入到它描写的场景中，如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
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有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
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阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
我们在交流时，可以先找出课文中的场景描写和细节描写，再通过朗读、想象、结合生活经验代入角色等方法体会作者的情感。
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
词句段运用
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
第一个结尾的内容照应了课文的开头“我一直想买一本长篇小说---《青年近卫军》书价一元多钱。”是照应开头式结尾；
第二个结尾的内容再次点出了课文的题目《桂花雨》，是点题式结尾；
第三个结尾的内容总结了上文，是总结式结尾。
　　空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
第一段话突出了母亲工作环境的艰苦，说明母亲挣钱不容易，看到这样的情景，“我”的内心很震惊、很愧疚，所以后来发生了“我”给母亲买罐头的事情。
第二段话写出了庙会的热闹，庙会上卖小吃、卖玩具的很多，“我”很想要，但是为了省钱，不敢也不忍心叫父亲买，反映了“我”的懂事，为下文父亲给我买豆腐脑、为我做玩具埋下伏笔。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
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这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
这两段话都是“我”在成长过程中的新的认识和感受。我们在写与此类似的“第一次”时，可以回想自己成长过程中类似的经历。写的时候把事情用一两句话进行概述，重点写内心的触动，不说空话，套话，表达出自己的真情实感。
示例
这是我第一次知道原来做饭不是那么容易，尤其是在夏天。吃着自己做的半生不熟的饭，明白了妈妈做饭的辛苦，我一下子觉得自己长大了。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
君子的品行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现远大的目标。
居安思危，戒奢以俭。
在安逸的环境中要考虑到潜在的危险，消除奢侈，提倡节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。
由节俭进入奢侈是 容易的，由奢侈到节俭是很困难的。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获取的艰难。
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ———李绅
拓展积累
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