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《乃有乃》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《乃有乃》
2、感受土家族摆手舞
教学目标：
能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《乃有乃》。
准确模唱“Sol
mi
do”三个音，并进行简单的创编练习。
了解土家族并感受土家族摆手舞。
教学重点：
能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
准确模唱“Sol
mi
do”三个音。
教学难点：
1、用“Sol
mi
do”三个音简单创编。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、导课
1、复习音阶及柯达伊手势。
2、听音模唱“do
mi
sol”
3、看图谱，认一认、唱一唱。
三、学习歌曲《乃有乃》
1、揭示课题《乃有乃》
师：刚才同学们视唱的这段旋律就是我们今天要学唱的歌曲《乃有乃》
2、初听歌曲
A、歌曲的情绪是怎样的？
B、你知道“乃有乃”是什么意思吗？
简单介绍歌曲：
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思。“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do
mi
sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
4、跟着节奏和老师一起读一读。
5、出示歌谱。师伴奏，生跟唱。
6、说一说你觉得最难唱准的是哪一句呢？
7、出示图谱，解决难点乐句。
8、播放伴奏，师生完整演唱歌曲。
音乐拓展
1、设问：大家知道这首歌曲出自哪个少数民族呢？
2、介绍土家族风土人情。
3、观看视频《摆手舞》，学一学。
4、跟着老师边唱边跳。
五、创编活动
1、师：土家族人多才多艺，其音乐风格朴实自然。仅仅用了三个音就可以载歌载舞的跳起来了。同学们，你们能用这三个音写出自己的心情吗？
2、出示节奏谱，请同学们分组开始创编。
3、展示学生作品，唱一唱。
4、同学们，民族音乐文化是永恒的。我们要热爱祖国的传统民族文化，继承和弘扬我国的民族精神，努力成为一个爱祖国的好少年！让我们在歌曲《阳光下的孩子》中结束这节课的学习。同学们，再见！
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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歌曲《乃有乃》
人音版
小学二年级
课前律动
导课部分
让我们来复习一下吧！
导课部分
跟着琴声唱一唱
导课部分
听音模唱：
do
mi
sol
1
5
3
导课部分
1=F
2/4
5
3
5
|
5
3
1
|
5
5
3
|
5
3
1
|
1
5
5
5
|
5
3
5
|
5
3
1
|
5
1
5
3
|
1
1
3
|
5
3
1
|
1
1
5
3
|
1
1
1
3
|
5
3
1
||
跟着琴声唱一唱
学唱部分
同学们视唱的这段旋律就是我们今天要学唱的歌曲
《乃有乃》
学唱部分
请你说一说：
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、你知道“乃有乃”是什么意思吗？
学唱部分
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思。“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do
mi
sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
学唱部分
乃哟
乃
乃哟
嗬,
乃乃
哟
乃哟
嗬,
唱起
歌儿
乃哟
乃
，
乃哟
嗬,
跳起
舞来
真快
乐，
乃哟
嗬,
嘻嘻
哈哈
乃哟
乃，
乃哟嗬
。
和老师一起来读一读吧
学唱部分
你觉得最难唱的是哪一句？
学唱部分
唱
哟
乃
乃
儿
起
歌
学唱部分
乐
真
快
舞
来
起
跳
学唱部分
嘻
哟
乃
哈
嘻
哈
乃
学唱部分
一起来唱一唱吧！
拓展部分
大家知道这首歌曲出自哪个少数民族呢？
土
家
族
让我们来认识一下“土家族”
拓展部分
拓展部分
和老师一起跳一跳
拓展部分
土家族人多才多艺，其音乐风格朴实自然。仅仅用了三个音就可以载歌载舞的跳起来了。同学们，你们能用这三个音写出自己的心情吗？
拓展部分
一起来创编吧
结束部分
同学们，民族音乐文化是永恒的。我们要热爱祖国的传统民族文化，继承和弘扬我国的民族精神，努力成为一个爱祖国的好少年！让我们在歌曲《阳光下的孩子》中结束这节课的学习。
结束部分
谢谢大家!
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