三年级下册美术教案-第16课 风凉的扇子冀美版

《风凉的扇子》教学设计
一、?教学目标：?
?知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的扇子。?
?????????能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的扇子。作品体现出实用性、观赏性。?
?????????情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。?
?二、?教学重点和难点?
重点：初步了解扇子文化，学习扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。??
难点：扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教学过程：
导入新课
以看视频《三借芭蕉扇》片段的方式引出扇子
?师：同学们，你们喜欢看西游记吗？????????生：喜欢。?
?师：今天我们一起看一个片段好不好？???????生：好。?
?师:?（课件引出）视频中的铁扇公主手中拿到是什么？生：扇子
今天我们就一起来学习《风凉的扇子》? 导入课题并板书。?
?????设计意图：利用学生喜欢的西游记视频片段，引入新课，激发学生兴趣。???
（二）体验探究
?1、自带扇子欣赏：
师：老师今天也带来了自己喜欢的扇子（出示自己带的各式各样的扇子给学生看并从材质、颜色、图案、形状做简单的介绍），请同学们以小组为单位同学之间相互介绍自己带来的扇子，每组选出一位学生来向全班同学介绍最有特色的扇子；?
???????设计意图：学生自荐的交流，激发了学生的学习和探究兴趣，培养搜集信息的能力合作的学习能力，以学生之间相互学习来拓展相关知识。?
?2、扇子历史介绍：
? 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？?????????生：想！?
????? ??师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！
师：扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。现在我们看到的图片是最早出土的扇子图形，你们找到扇子了吗？
师：?我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。
师：早在商代，就出现在马车上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。?“障扇”还是宫廷仕女的最爱。?
????????师：到了西汉以后，扇子广泛用来取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物羽毛做的两把扇子，非常的漂亮。?
?????????师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方圆、梅花、葵花，六角……等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。?
??? ????师：扇子发展到鼎盛时期，扇子用料贵重、工艺精美。
师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水……等??
师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画??
????????师：随着时代的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。?
???????师：扇子不但有其很高的文物价值和审美价值，还有丰富的文化内涵。扇子舞、京剧、相声。都把扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了美感。?
教学意图：刻板的讲解传统文化总是容易使孩子丧失兴趣，通过新颖的多媒体正可以化解这一矛盾，保持兴趣。联系到生活实际，学生更加全身心的投入。
3、游戏问答环节
师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗？下面我们来玩一组游戏，同桌讨论一下看能不能找到问题的答案。?
（1）游戏第一关：来抢答???????
?问题：按照历史发展过程给扇子排队 （课件演示）?
（2）游戏第二关：比眼力
师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠）?
（3）游戏第三关：找不同
造型：你看到了哪些形状的扇子？生：圆的、长园的、菱形的、半圆形的等等。????????
材料：扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。?
图案：山水、花鸟、人物等。
色彩：搭配得当，色调统一。
教学意图：通过游戏，体现自主探究、合作精神的培养，锻炼择形造型的能力。
三、实践展示：（学生制作老师巡视辅导）????????
1、分析：课件出示范作的制作过程步骤?
（1）欣赏老师带来手工做的扇子，看一看都用了什么材料和方法制作成的？
（2）启发学生当老师，大胆说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的。
（3）教师示范制作过程。?
?总结：
师：谁能说说扇子的制作方法都有哪些？?
?生：团扇：画、剪、粘 折扇：折、捆、粘 （出示课件）
2、作业要求：?
???????师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要独特的创意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）?????
?3、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。?????
??（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）???
4、作品展示和评价?
?????（1）请学生展示作品并简单说一说自己作品的创意、制作材料和方法。??????
（2）其他同学的评价。?
?????（3）教师根据作品实情评价。?
?????（4）教师小结?
四、延伸拓展：?
??????? 1、发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！?
教学意图：学会赞扬、学会欣赏、学会关心正是孩子们应该从小学会的优良品质。
2、请同学们课后和同学们或家人一起讨论：还可以用什么材料和方法制作装饰小扇子，尝试着做一做。?
教学意图：课后拓展让孩子在生活中运用多种材料设计制作风凉的扇子，启发孩子没有想象就没有创造，在以后生活学习中也要大胆想象、开拓思维。
五、小结：
今天，我们每人制作了一把风凉的扇子，同学们做的非常出色，下面老师把这首儿歌送给大家来结束我们今天的课程吧，希望你们从这节课上不仅学到更多的知识还得到了许多快乐，就让快乐伴随我们一起成长吧！