三年级下册美术教案-第14课 夏日的凉风岭南版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第14课 夏日的凉风岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-24 21:11:12 | ||
图片预览
文档简介
《夏日的凉风》
学习领域：造型·表现
课时：2课时
学习目标：
1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；
运用各种材料设计制作一把具有装饰美的扇子。
2、过程与方法：在参与比较发现中，从形式及材质上了解扇子的分类。
通过实物及图片欣赏，学习扇子的外形及装饰风格。
结合本节课主题，设计制作一把扇子。
情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
夏天到了，用自己制作的扇子给家人、老师、朋友扇扇风。
对扇子的艺术性和功能性发生兴趣。
教学重点：学习扇子的相关知识并能设计制作一把精美的扇子。
教学难点：能妙用各种材料，设计制作一把有创意，有个人风格的装饰美观的扇子。
教学准备：课件、各种扇子实物、各种制作扇面的材料（kt板，卡纸，叶子，树叶，纸盘...）、各种扇柄材料（塑料棒，吸管，树枝，筷子，卡纸）、各种装饰材料及工具(彩色笔、油画棒、白板笔、剪刀、双面胶、透明胶等）、各种制作扇坠的材料（各种绳子、纽扣、珠子等）
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、课堂导入 （2分钟） 师生问好
师：请大家看看这个，这是什么？生：空调。师：那如果今天停电了很热怎么办？生;可以用扇子代替啊。师：那扇子一般在什么季节用得最多？生：夏天。（导出课题：夏日的凉风。2分钟） 提问法，师生交流，轻松谈话，导入课题。 引出课题，激发兴趣。
二、探究扇子的实用性、艺术性及认识团扇和折扇。 （6分钟） 2、师：那今天老师也带来了一些扇子和一些扇子的图片（出示实物及图片，并让学生观察思考），请大家来观察看看它们有什么不同？或者有什么相同的？（小组讨论）
生：1一个是可以折叠的，一个是不可以折叠的。
颜色、花纹、图案不同
形状不同
制作的材料不同
都可以扇风
有一些是可以用来跳舞的
装饰的手法不同.....
3、师：根据学生的发现回答，引导学生总结出（7分钟）
1、实用性：
艺术性：
团扇和折扇： 学生欣赏实物及图片，探究扇子的各种不同及相同之处。师生共同探讨，轻松学习，引导学生掌握相关知识。 1、了解扇子文化，感受扇子的艺术性（形状、颜色、图案、材质..）。
2、使学生在互动中了解扇子的实用性（引风纳凉...)
3、在欣赏中感知扇面的表现形式，初步了解“团扇”和“折扇”的特点。
三、探究扇子的制作方法(教师适当做示范）（7分钟）
3、 这些扇子是不是用处很多，而且很美？想不想制作一把漂亮的扇子？（结合PPT）
生：想
（1）团扇制作方法：
折（材料薄的可以折一折）
A扇面 画（动物、人物、房子、车子、植物、水果）
剪
B扇柄
C扇坠
D装饰
（2）折扇制作方法：
A扇炳
B扇面
C扇坠
D装饰 师生互动，合作理出团扇和折扇的基本结构与制作步骤。
欣赏优秀作品（ppt) 1、了解扇子的基本结构。
2、了解如何制作团扇和折扇，启发学生构思不同造型的扇子，体会多元思维。
四、课堂创作（17分钟） 根据我们总结出的步骤方法，讨论一下你做什么扇子？
教师引导：你想做折扇还是团扇？想做一个什么主题的扇子？（海洋、动物、人物)，用什么来装饰你的扇子？（是画的还是贴的） 可以小组合作也可以单独完成。讨论过后进行创作。 (ppt出示作业要求：用各种材料制作一把扇子） 1、了解作业要求。
2、商量做什么扇子？小组合作的同学如何分工？
3、制作一把扇子。 1、提出作业内容，明确制作要求。
2、在讨论中明确做什么扇子，如何分工，提高动手能力，培养团结合作的能力。
五、展示评价
（6分钟）
扇子拍卖会。（说一说：你喜欢哪把扇子，为为什么？是喜欢它的外形还是色彩？这把扇子有什么特点？......
评价标准：A色彩
B外形
C装饰
D材料...... 学生大胆发表自己的意见，学习别人的长处，改进自己的不足。 让学生参与评价，大胆表达对作品的感受，提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美意识。
拓展
（2分钟） 拓展：你觉得这个扇子还可以用来做什么？
生：挡阳光，收藏的工艺品，表演的道具等
师：其实，它还有一个很重要的用处，就是给家人扇扇风。虽然我们平时有空调有电扇，但是，用我们自己特制的扇子给妈妈扇风，妈妈是不是会很感动？ 而且又环保，不用电对吧。 回顾本课学习内容，学会运用本课学习内容去感恩身边人 让学生通过回忆、总结，拓展他们的视野，并将所学的美术知识运用到生活中，学会感恩，关注环保。
八、教学反思：
今天这节课是我第六次上《夏日的凉风》这课，教学设计较每节课都做了最大的改变，最后一次参加广东省优质课评比做准备，因此在内容形式上做了大量的改动，如加入了与信息技术相结合的各种元素。课堂上学生挺积极的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教学，感觉课堂结构清晰、学生既了解扇子的种类，学会设计制作扇子，并能通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。结合听课老师的反馈意见，整节课美中不足的地方是：各自上网搜索扇子时间不足：应该结合课题体现扇子的凉爽：示范上强调外形的示范，却忽略了内饰的深入示范等：信息技术的一些基本的知识应尽量让学生理解；对于学生反馈应简洁，不罗嗦：学生的制作速度太慢，应设置激励措施。
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学习领域：造型·表现
课时：2课时
学习目标：
1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；
运用各种材料设计制作一把具有装饰美的扇子。
2、过程与方法：在参与比较发现中，从形式及材质上了解扇子的分类。
通过实物及图片欣赏，学习扇子的外形及装饰风格。
结合本节课主题，设计制作一把扇子。
情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
夏天到了，用自己制作的扇子给家人、老师、朋友扇扇风。
对扇子的艺术性和功能性发生兴趣。
教学重点：学习扇子的相关知识并能设计制作一把精美的扇子。
教学难点：能妙用各种材料，设计制作一把有创意，有个人风格的装饰美观的扇子。
教学准备：课件、各种扇子实物、各种制作扇面的材料（kt板，卡纸，叶子，树叶，纸盘...）、各种扇柄材料（塑料棒，吸管，树枝，筷子，卡纸）、各种装饰材料及工具(彩色笔、油画棒、白板笔、剪刀、双面胶、透明胶等）、各种制作扇坠的材料（各种绳子、纽扣、珠子等）
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、课堂导入 （2分钟） 师生问好
师：请大家看看这个，这是什么？生：空调。师：那如果今天停电了很热怎么办？生;可以用扇子代替啊。师：那扇子一般在什么季节用得最多？生：夏天。（导出课题：夏日的凉风。2分钟） 提问法，师生交流，轻松谈话，导入课题。 引出课题，激发兴趣。
二、探究扇子的实用性、艺术性及认识团扇和折扇。 （6分钟） 2、师：那今天老师也带来了一些扇子和一些扇子的图片（出示实物及图片，并让学生观察思考），请大家来观察看看它们有什么不同？或者有什么相同的？（小组讨论）
生：1一个是可以折叠的，一个是不可以折叠的。
颜色、花纹、图案不同
形状不同
制作的材料不同
都可以扇风
有一些是可以用来跳舞的
装饰的手法不同.....
3、师：根据学生的发现回答，引导学生总结出（7分钟）
1、实用性：
艺术性：
团扇和折扇： 学生欣赏实物及图片，探究扇子的各种不同及相同之处。师生共同探讨，轻松学习，引导学生掌握相关知识。 1、了解扇子文化，感受扇子的艺术性（形状、颜色、图案、材质..）。
2、使学生在互动中了解扇子的实用性（引风纳凉...)
3、在欣赏中感知扇面的表现形式，初步了解“团扇”和“折扇”的特点。
三、探究扇子的制作方法(教师适当做示范）（7分钟）
3、 这些扇子是不是用处很多，而且很美？想不想制作一把漂亮的扇子？（结合PPT）
生：想
（1）团扇制作方法：
折（材料薄的可以折一折）
A扇面 画（动物、人物、房子、车子、植物、水果）
剪
B扇柄
C扇坠
D装饰
（2）折扇制作方法：
A扇炳
B扇面
C扇坠
D装饰 师生互动，合作理出团扇和折扇的基本结构与制作步骤。
欣赏优秀作品（ppt) 1、了解扇子的基本结构。
2、了解如何制作团扇和折扇，启发学生构思不同造型的扇子，体会多元思维。
四、课堂创作（17分钟） 根据我们总结出的步骤方法，讨论一下你做什么扇子？
教师引导：你想做折扇还是团扇？想做一个什么主题的扇子？（海洋、动物、人物)，用什么来装饰你的扇子？（是画的还是贴的） 可以小组合作也可以单独完成。讨论过后进行创作。 (ppt出示作业要求：用各种材料制作一把扇子） 1、了解作业要求。
2、商量做什么扇子？小组合作的同学如何分工？
3、制作一把扇子。 1、提出作业内容，明确制作要求。
2、在讨论中明确做什么扇子，如何分工，提高动手能力，培养团结合作的能力。
五、展示评价
（6分钟）
扇子拍卖会。（说一说：你喜欢哪把扇子，为为什么？是喜欢它的外形还是色彩？这把扇子有什么特点？......
评价标准：A色彩
B外形
C装饰
D材料...... 学生大胆发表自己的意见，学习别人的长处，改进自己的不足。 让学生参与评价，大胆表达对作品的感受，提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美意识。
拓展
（2分钟） 拓展：你觉得这个扇子还可以用来做什么？
生：挡阳光，收藏的工艺品，表演的道具等
师：其实，它还有一个很重要的用处，就是给家人扇扇风。虽然我们平时有空调有电扇，但是，用我们自己特制的扇子给妈妈扇风，妈妈是不是会很感动？ 而且又环保，不用电对吧。 回顾本课学习内容，学会运用本课学习内容去感恩身边人 让学生通过回忆、总结，拓展他们的视野，并将所学的美术知识运用到生活中，学会感恩，关注环保。
八、教学反思：
今天这节课是我第六次上《夏日的凉风》这课，教学设计较每节课都做了最大的改变，最后一次参加广东省优质课评比做准备，因此在内容形式上做了大量的改动，如加入了与信息技术相结合的各种元素。课堂上学生挺积极的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教学，感觉课堂结构清晰、学生既了解扇子的种类，学会设计制作扇子，并能通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。结合听课老师的反馈意见，整节课美中不足的地方是：各自上网搜索扇子时间不足：应该结合课题体现扇子的凉爽：示范上强调外形的示范，却忽略了内饰的深入示范等：信息技术的一些基本的知识应尽量让学生理解；对于学生反馈应简洁，不罗嗦：学生的制作速度太慢，应设置激励措施。
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