四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘 岭南版

《漂亮的挂盘》教案
教材分析

《漂亮的挂盘》是选自岭南美术出版社小学四年级第三单元第八课，属于设计?应用领域；以“人与生活”为切入点，是让学生知道生活中盘子也是可以用来设计美化环境的挂盘的。学会创作设计与绘画出艺术挂盘，体会“挂盘设计的乐趣”。
学情分析

虽然本校四年级学生在美术方面的基础比较薄弱，但对于设计应用更多的是让学生发挥自己的想象设计能力，能够运用学生自己喜欢熟悉的图案及点、线、面去装饰画面，因此结合学生的实际情况来看，学生对本课的学习的难度不会太大，且本课“漂亮的挂盘”是家居美化的题材和结合学生的年龄特点来看，学生学习起来比较感兴趣。由于考虑学生在绘画技能上的基础还是比较薄弱，因此在教授本课中要提供多点绘画的图片与不同类型的题材供学生参考。

教学目标
知识与技能：
学生能够学会用适当的图案与纹样去设计装饰挂盘；
过程与方法：
以欣赏艺术家的挂盘作为出发点，引导学生去欣赏生活中的挂盘图片，引导学生在欣赏学生作品中去发现与总结设计挂盘的特点。教师示范进一步让学生明确设计装饰挂盘的步骤与方法，最后总结巩固；
情感、态度价值观：
感受美术与生活的关系，热爱生活，提高创作艺术的热情。?
教学重难点 重点：
运用适当的图案与纹样去设计装饰挂盘； 难点：
能够设计绘画出主题鲜明、画面丰富、色彩鲜明的挂盘；
教学媒体或 资源 教具：
PPT、 教材、图片欣赏、油性笔、
纸盘?； 学具：
教材、纸盘、、铅笔、油性笔、橡皮；
教学方法 多元素辅助课堂，提高学习效率；
引导学生主动观察与发现，充分调动学生学习积极性；
结合教材与示范，使学生认识感知如何对挂盘进行设计装饰；
教学过程
教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
一、
课堂导入

2
分
钟
环节1
(1)师：出示一个白色纸盘和一个带有图案的纸盘；
(2)师：老师手里拿着两个挂盘，你们喜欢哪一个？（生:图案....）
(3)师：为什么？（学：因为图案更漂亮...）
(4)师：对啦，那同学们想不想也设计一个这样漂亮的挂盘呀？（学：）
(5)亮出课题“漂亮的挂盘”

学生认真思考，回答老师问题

以实物直观的方式导入课堂，为下面学习活动作铺垫。

二、 讲授新课
13
分
钟
环节1：
1、欣赏教材艺术家设计的挂盘作品；“毕加索”与谭畅的挂盘作品；?
环节2.欣赏我们生活中的装饰挂盘图片，启发学生。?
（1）图案?有什么？
（2）色彩上怎样？
（3）外形上有什么形状？
?
环节3：
欣赏其他学生的一些装饰挂盘的作品，启发学生创作思路；
图案：动物、植物、人物；
添加（生活中的一些其他元素）丰富挂盘装饰；
色彩方面要丰富多样；
环节4：教师示范；
教师首先画出主要图案确定主题；
第二，请学生上台去添加一些纹样的元素进行装饰；（师生互动）；
环节5：
梭理设计装饰挂盘的步骤；
考虑自己喜欢的主要图案；
添加装饰纹样，使画面更丰富；
最后，涂上好看的颜色；

学生欣赏作品，感受艺术家的设计的“挂盘”的特点；
学生认真听讲与观察，回答老师问题；
认真听与看老师的分析，回答与老师互动；
学生认真观看教师的范画；
学生认真听与理解；



引导学生去思考，培养学生观察能力；

启发学生观察与了解生活中挂盘的装饰纹样、图案、色彩；
启发学生的创作思路；

进一步使学生理解设计绘画装饰挂盘的思路；


巩固强化学生的设计创作思路；

三、 课堂实践 20
分
钟
请同学们用准备好的纸盘，设计装饰自己的挂盘？
动动脑筋，动手创作；
培养学生独立思考，大胆实践的精神；
四、 分享与交流
3
分
钟

选择部分学生的作品贴在课室的黑板上进行讲解；


欣赏他人作品。
教师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。
五、 课后延伸
2
分
钟


教师小结：
艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品。
播放用挂盘装饰居室的图片。
课后可以利用废旧的物品装饰设计挂盘，美化自己的房间。 体现生活美，提高生活中美好事物的能力。
板 书
设
计
学案设计
请同学们用准备好的纸盘，进行设计装饰自己的挂盘。
要求：
1.主体突出构图饱满；
2.花纹装饰丰富；
3.色彩丰富；