四年级上册美术教案-第14课 生日用品的联想人美版

生活日用品的联想
教学目标：　　
观察了解生活日用品的造型美，学习生活日用品的联想方法。
能够运用生活日用品设计创造出造型新颖美观的工艺品。
教学重点：　　
通过对生活日用品造型的了解，学习生活日用品的联想方法。
教学重点：
能够运用生活日用品的联想方法设计创造出造型美观的工艺品。
教学准备：
电子白板课件、部分生活日用品实物、美术手工用品（彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔等）
教学过程：　
组织教学
快乐童谣---《种太阳》
师生问好
师：上课！
生（1）：起立！
生（齐）：老师您好，静能生慧！
师：同学们好，请坐！
二、激趣导入：
师：最近，老师学习了一个魔术，想看看吗？
生：想
师：那老师想要听到鼓励的掌声。（掌声响）掌声还不够热烈（学生再次鼓掌）
拿出一个酒瓶展示
师：1、你们看看老师手里是什么？
生：瓶子
然后将瓶子放在展示台上用一个大箱子罩住（箱子里面有两层，上面一层是已经改装好的花瓶）
师：（默念咒语），魔术已经快要变好了，想请一位同学来帮我吹一口气
（找一位同学吹气）老师变出花瓶。
师：2、看看老师把它变成了什么？
生：变成了一个漂亮的花瓶。
师：3、就这样一个简单的瓶子，你们还能联想到什么？
(电子白板出现瓶子的阴影轮廓图）
生：手榴弹、狼牙棒、鸡腿。。。
师总结：除了瓶子，其它生活用品也可以通过联想让它们变得更加美观、有趣。你们也想像老师这样试一试吗？?（想）
出示课题：今天我们来学习第14课《生活日用品的联想》，请同学们翻开美术书第32页，并大声朗读课题两遍。
板书课题，电子白板出现一些常见日用品的图片。
二、新授课：
师：我们的生活离不开一些日常用品，它们使我们的生活变得更加的便利，你能认出它是什么吗？
猜一猜：出示图以下的外形图片
师：大家猜一猜，这是什么？
生：瓶子、花瓶、勺子、球拍…………
师：请同学们展开想象，还有可能是什么？
生：吉他、琵琶等
师：我们一起来揭晓它的的庐山真面目，倒数3秒，3、2、1，开（学生齐数，教师点开图形）是一把勺子，同样一种形状，为什么刚才同学们会猜想到那么多不一样的用品？
生：因为这些用品的形状相似。
师：同一个的形状可以让我们联想到不同的日用品，所以我们在对一种事物进行联想的时候，可以根据它的形状展开联想。
板书：形状联想
转一转：
师：还是这个物体，现在我要把它转一转，你又能联想到什么？
生：鸭头、乌龟、拖鞋、锤子……（自由发言）
师：同一个形状，为什么和刚才联想到的物品不一样呢？
（1）生：观察的角度改变了。（2）生：你转动它，改变了它的方向。师：转动它就是改变了我们观察的角度，不同的观察角度给我们启示不一样。换一个角度观察就会带给我们新的联想。
板书：角度联想。
找一找：出示图，
师：现在请擦亮你的眼睛找一找这名同学通过联想把勺子都藏在哪了？
生1：勺子倒立，成了这个人的大鼻子
生2：两把勺子横着，把里面涂成了黑色成了这个人的胡子
（教师使用白板聚光灯功能将视线聚焦在鼻子和胡子部分）
师：鼻子和胡子都是属于人脸上的一个部分，他把勺子图形作为一个局部去联想的。所以我们不仅可以根据事物的整体造型进行联想，还可以进行局部联想！
板书：整体与局部联想
动一动：
师：现在我们来玩一个小游戏，请一位同学上来结合我们刚才所学习的联想方法，任意选择左边柜架上的生活用品进行联想。
生1上台
选择闹钟联想成花朵
师：说说你联想的什么？
生：我把闹钟联想成了一朵鲜花，圆圆的闹钟变成花朵的花蕊，再给它添上了漂亮的花瓣和叶子。
师：通过联想，把一个闹钟通过联想变成了一朵美丽的鲜花，还有没有更好的创意？
生2上台：
师：说说你的创意？
生：我把草帽变换了角度再画上了支柱就变成了电风扇
示范制作:
师：同学们真的太有创意了，老师也想试一试了，我把货架上的两个用品给取了下来，睁大你们的双眼看看老师能把它们变成什么?(使用投影仪现场示范制作过程，用纸杯和勺子组成一个小女孩的形象)
师：（一边示范一边解说步骤）老师先在勺子上面画两只有神的大眼睛，再画一个可爱的小嘴巴，贴上蝴蝶结进行装饰，你们看，勺子现在变成了什么？
生：一个小女孩的脑袋
师：现在老师把纸杯底挖一个小洞，再把勺子插进去，又变成了什么？
生：变成了一个身子
师：再贴上用卡纸做的漂亮的裙子和可爱的领结进行装饰，最后贴上小手。你们看这个由勺子和纸杯联想的小女孩可不可爱？
生：可爱
师：刚才观看了老师的创意，现在请同学们翻开美术书看看33、34页同学们的作品，看看他们是怎样表现自己的联想，看完后请小组讨论哪些联想很有趣。（学生观看课本，小组讨论。教师教室巡回一圈）
师：同学们欣赏完了吗？
生：欣赏完了
师：你认为课本中哪些联想很有趣？
生1：第34页的《马拉松比赛》（教师白板出示图片），他把锅、勺子和水壶这些日用品都联想成小朋友在比赛跑步，画面特别的生动活泼，颜色也非常鲜艳好看。
生2：我觉得第34页右下角的那个同学的创意才是最有趣的，他把一个电视机进行了拟人化变成了一个大力士在举重，后面的水壶和冰箱在为他加油，显得特别的生动活泼，整个画面的颜色也特别的亮丽。
生3：我觉得33页的同学的创意特别棒，他们都选择了生活中最常用的勺子，并选择了形状相似的方法，结合了卡纸进行装饰，从而变成了一个个有趣的另外的一个物体。这让我感受到了联想特别的神奇和好玩儿！
三、创作体验
师 ：看来同学们都很善于观察，发现了画面中的美，刚才看了其他同学们的联想，现在你们想不想向他们发起挑战，做得比他们更好？
生：想！
师：有没有信心？
生：有！
小小创意师：
认真观察生活用品，大胆联想；
2、分小组合作完成，组长给组员分工明确，充分体现合作精神；
3、充分利用美术材料和工具进行装饰；
4、完成后组长组织组员讨论作品的简介；
师：比一比哪组同学的想法最与众不同，表现的又好又快。让老师看到你们与众不同的设计和创造。
学生动手实践，教师巡回指导
（一共32位学生，按4位一组分8小组）
第一组：大簸箕变闹钟
（参考图片）
准备材料：大簸箕一个，卡纸剪成的勺子铲子各一个，瓶盖12个，双面胶，剪刀等
设计理念：大簸箕当做钟盘，瓶盖当做终盘上的时间数字，勺子是时针，铲子是分针
学生分工：
学生A：负责剪卡纸的勺子
学生B：负责剪卡纸的铲子
学生C：负责按照闹钟指针位置贴瓶盖
学生D：负责贴勺子和铲子做的时针和分针
备注：教师已在卡纸上画好勺子的外形，瓶盖上写好数字
第二组：圆形衣架变旋转木马
准备材料：大圆形衣架一个，卡纸若干，剪刀，毛线
设计理念：圆形衣架当做吊顶，马儿当做座位，麻线当做吊绳
学生分工：
学生A：负责剪卡纸马儿
学生B：负责剪卡纸马儿
学生C：负责在剪好的马儿身上贴毛线
学生D：负责把贴好毛线的马儿分别夹在衣架夹子上
备注：教师提前在卡纸上将小马的外形画好，马儿颜色不一样
第三组：大饮料瓶变小猪存钱罐
准备材料：大塑料瓶子一个，卡纸，剪刀，双面胶
设计理念：使用卡纸装饰让熟料瓶变身小猪，再讲小猪背上开一个口当做存钱罐
学生分工：
学生A：负责用卡纸剪出小猪的耳朵和身子
学生B:负责剪出小猪的鼻子和腿
学生C:负责粘贴小猪的身体和耳朵
学生D：负责粘贴小猪的鼻子和腿
备注：教师先将小猪的耳朵鼻子身子腿的形状画好
第四组：光碟变花盆
准备材料：光碟6张，纸杯一个，塑料装饰草一束，透明胶、双面胶
设计理念：6张光碟分上下左右前后围起来当做花盆的身子，纸杯当做装草的容器
学生分工：
学生A：负责将4张光碟用透明胶粘贴成水平的一排
学生B：负责将纸杯底和之被口分别用双面胶粘在两张光盘中间
学生C：负责用连接好的四张光碟把中间的纸杯围起来
学生D：协助C用透明胶将竖起的4张光碟固定在下面的光碟上并将草插进上面的光碟口
第五组：洗衣液桶变汽车
准备材料：洗衣液桶一个，饮料盖子8个，双面胶，卡纸
设计理念：洗衣液瓶子当做汽车的车身，8个轮子分2个一组当做汽车轮子，卡纸画上车窗进行装饰
学生分工：
学生A：负责剪车窗装饰
学成B：负责将饮料盖子粘在车身上
学生C：负责剪车窗装饰
学生D：负责粘车窗
备注：教师先将两个一组的轮子粘贴好
第六组：痰盂变帽子
准备材料：塑料痰盂一个，卡纸，剪刀，双面胶，黑色丙烯颜料，画笔
设计理念：把痰盂涂上颜色，再加上黑色卡纸做装饰，成为一个卓别林的帽子
学生分工：
学生A：负责涂颜料
学生B：负责涂颜料
学生C：负责制作装饰带
学生D：负责把装饰卡纸贴上去
第七组：鞋子变花盆
准备材料：彩色雨靴两只，手工塑料花两捧，卡纸装饰若干
设计理念：把鞋子当做花盆身子
学生分工：
学生A：负责把花插进靴筒里面
学生B：负责剪一些装饰
学生C：负责把一些小装饰贴在靴子上
学生D: 负责剪一些装饰
备注：教师提前将装饰画好
第八组：水桶变鼓
准备材料：红色大水桶一个，家用围腰一根，筷子3双，透明胶
设计理念：水桶当做鼓身子，围腰当做鼓面，围腰绳子剪下来固定鼓面，6根筷子分别分3根用胶带缠住当做鼓槌。
学生分工：
学生A：把围腰带子剪下来，并把围腰按照桶口形状剪下来
学生B：把剪好的围腰系在桶口
学生C：协助B
学生D：负责把筷子分2组捆好
备注：教师提前把围腰形状画好
四、作品展示，教师总结
1、组长自评，介绍作品及小组的创意。
小组1：我们组的创意可是最了不起的，结合了外形相似法让圆圆的大簸箕变成了一个漂亮的闹钟，把簸箕当做了钟盘，瓶盖当做钟盘上的时间数字，勺子和铲子分别当做时针和分针。
小组2：我们组把毫不起眼的圆形衣架设计成了美丽的旋转木马，衣架当做吊顶，马儿当做座位，麻线当做吊绳，我们用手轻轻一刨，它就能欢快的转动起来呀！
小组3：我们组的联想也是很有趣，把被抛弃的塑料瓶变成了有实用价值的存钱罐，使用卡纸装饰让塑料瓶变身小猪，再讲小猪背上开一个口当做存钱罐，不仅使用，还很美观呢！
小组4：我们的组的创意可是最最了不起的，把废旧的光碟和纸杯组合在一起变成了一个可爱的花盆，使用了6张光碟分上下左右前后围起来当做花盆的身子，纸杯当做装草的容器，这样既废物利用了，还显得非常的别致和漂亮。
小组5：我们组的想法呀也非常的有趣，把洗衣液瓶子变成一个神气的小汽车，洗衣液瓶子当做汽车的车身，瓶盖儿当做汽车轮子，卡纸画上车窗进行装饰。
小组6：我们组是把痰盂变成了可爱的帽子，把痰盂涂上颜色，再加上黑色卡纸做装饰，成为一个别致的帽子
小组7：我们组的创意是把雨靴变成花盆，把鞋子当做花盆身子，材料非常的简单，但是却既实用又好看
小组8：我们组的联想是把水桶变成了大鼓，水桶当做鼓身子，围腰当做鼓面，围腰绳子剪下来固定鼓面，6根筷子分别分3根用胶带缠住当做鼓槌
2、互评，学习经验的交流，审美能力的提高；
师：同学们通过了自己的奇思妙想把一件件常用的生活物品进行了有趣的大变身，那你最喜欢的是哪一组同学的创意，为什么？
（抽同学上台）
学生1：我最喜欢的是第八组的水桶变大鼓，因为不仅外形非常的像，功能也很相似。
学生2：我最喜欢的是雨靴变花盆，因为雨靴平时给我的感觉都是很脏的，但是他们却把它设计成了非常具有美感的花盆，不仅实用，看着也非常的漂亮。
教师总结评价：
师：同学们的联想大胆、造型别致和大师的作品有一拼，我们来欣赏一下大师的作品吧！
五、课后拓展
出示大师作品，学生分析作品创意
师：同学们你们还认识他们吗？
生1：这是一个由红红的嘴唇形状联想的沙发
生2：这个漂亮的蜡烛台是用蓝色的水管制作而成的
六、课堂总结
在我们的生活中其实有很多的生活用品都可以通过我们丰富的联想和巧手的配合，变得更加新奇漂亮。老师希望在以后的学习和生活中，同学们能善于发现美，欣赏美和创造美，让我们的生活变得更加的美好！
下课
师：下课！
生：老师您辛苦了！