花城粤教版一年级音乐下册第6课《歌曲 《拍手谣》》教学设计

花城版一年级音乐下册第六课
《拍手谣》 教学设计
教学目标：
能在录音的伴奏下演唱歌曲,并伴着歌声进行拍手游戏。
2.通过学唱歌曲感受和同学之间快乐的合作。
3.准确的拍打节奏,培养良好的节奏感。
4.创编歌词www.21-cn-jy.com
学情分析：
一年级的学生活泼好动、想象力丰富、模仿能力强,以形象思维为主,乐于表现自我。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,普遍受到儿童的欢迎。
教学重难点：
1.通过音乐游戏记忆歌词和背唱歌曲。
2.有序的进行唱游活动。
3.创编歌词
教学过程：
（一）新课导入
1.激趣导入——边拍手、做手指操，边读童谣，学我做的游戏
（1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍……，我拍……”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下:
X X X X
拍手 拍腿 拍手 拍腿
（2）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。21教育网
（3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。
（4）“三三见九九连环”。“三”的手势图。
（5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到右写一横的动作。
（6）“五个小孩撵老虎”。一位同学扮演小孩做原地小跑步的动作；另一位同学两手手指弯曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走的动作。21cnjy.com
（7）“六碗包子”。双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。“六碗肉”。双手大拇指和食指相对，形成碗口的形状。
（8）“七人骑马过江西”。左右模拟山路，右手的食指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。
（9）“吹喇叭”。左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。
（10）最后一句“滴滴嗒……”左手在上，右手在下双手叠置。在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭的动作。
二、新歌教学
师：同学们的模仿能力非常强，你们知道？老师刚刚朗读的童谣还可以唱哦，请同学们翻开课本22页（放录音）听一听这首歌曲，听完以后你的心情是怎样的？
生：开心、快乐的
师：今天我们来学习这首非常好听又好玩的歌曲《拍手谣》
1、介绍歌曲背景:(播放图片)
师:这是我国北方的一首传统童谣，过去老北京人生活在又窄又小的巷子里，这样的巷子也叫“胡同”,那时的孩子们很喜欢三五成群地结伴一起玩拍手的游戏,他们一边玩一边把生活中有趣的事情编成歌词唱出来,就成了这首好听又有趣的童谣,我们现在想要学会这首歌曲，我们需要闯过5关,同学们有没有信心？
第1关: 学习节奏，
师：同学们这么有信心，首先我们来看看第一关是：学习节奏，现在请同学们一边拍节拍一边读节奏（纠正错误）。
师：同学们拍的真好，第一关被你们轻而易举的闯过了，接下来我们看看第二关：一边读歌词一边做动作。（制作一张通关幻灯片）
第2关: 一边有节奏地读歌词一边做动作。
师: 现在请同学们跟着老师的节拍有节奏地轻声朗读歌词。（提示声音要有弹性，像玩跳跳球一样。）
师：接下来我们分成四个小组朗读歌词，每个小组朗读两句看看哪个小组读得最好（评价和纠正错误）
师：读得真有节奏感，老师要加深难度，看看是不是还读得那么好，请同学们一边读一边做动作。
师：有没有哪位同学愿意读给我们听一听呢？
师：小朋友们太棒了，我们来看看有没有闯关成功（通关幻灯片）
第3关:接下来进入第三关，学唱谱。
师：现在老师想考考大家的耳朵，看谁的小耳朵最会听？请跟琴默唱
师：刚才我们初步熟悉了歌谱，现在请同学们跟琴用啦哼唱歌谱
师：唱得太棒了，我们来看看通关成不成功(出示通关幻灯片)恭喜同学们闯关成功。
第4关:接下来第4关就是随音乐律动。注意我们唱歌时声音要有弹性,像拍小皮球一样。
初次欣赏歌曲（默唱）
请学生跟录音轻声演唱
师：老师现在用两种不同的声音演唱，请同学们判断那种声音比较好听。
生：第二种，因为第二种声音比较有弹性
师：现在请同学们跟着琴声用有弹性的声音唱一唱。
师：你们唱的这么好听，老师也想加入，我们来玩个接龙游戏吧（放录音）。我唱前面一句（你拍一，我拍一）你们接后面一句（黄雀落在树当西）
师：唱得那么棒，我想请小朋友展示你动听的歌声（请两个小朋友出来演唱）
师：同学们的歌声真好听，我们一起听着伴奏完整演唱歌曲，看看我们闯关成不成功。（演唱完出示通关幻灯片）恭喜闯关成功，接下来最后一关是一边唱歌一边做动作。
第5关:最后一关就是随音乐律动。(注意唱歌和手操要同时进行,不要动了嘴忘了手,动了手又忘了嘴)21
师：我们先来复习一下动作，生听录音跟老师复习动作。
师:我想请一个同学和我合作表演这首拍手谣，愿意的请举手。
师：请同学们找找小伙伴一边唱歌一边做动作。
师：你们好聪明，一下子就记住了所有的歌词和动作，我宣布......最后一关顺利通过。为了祝贺你们通关成功，老师在网上找了一首改编过的拍手谣奖励你们。
5.唱唱、编编
师：我看到有些同学也想试试创编。（老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。例如你拍一我拍一,一只小猪笑嘻嘻)
6.展示、评价
师：我看到同学们的创编非常精彩，哪位同学愿意跟我们分享？
六、小结：cnjy.com
通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。2