花城粤教版一年级音乐下册第10课《歌曲 《小小的船》》教学设计

花城版一年级下册《小小的船》教学设计
课题
《小小的船》
执教教师
年级
一年级
学情
分析
从整体水平看，一年级整体水平相差不是特别明显。学生在对歌曲的接受能力和音乐表现力方面相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
教材
分析
《小小的船》是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌，歌词清新、充满想象、旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意与儿童气息，给人带来无尽的幻想。全曲分为四个乐句，组成的单二部曲式，曲式结构为“A（a+a’）B（b+c）”。
教学
目标
1、能听辨出二拍子与三拍子的不同。
2、学唱歌曲《小小的船》，并能为歌曲写上合适的速度。
3、感知三拍子音乐的节奏及美感。
教学
重难点
教学重点：能听辨出二拍子与三拍子的不同。
教学难点：感知三拍子的不同音乐风格。
教学
用具
钢琴、非洲鼓、碰铃。
教学
过程设计
教学
环节1
教学过程
组织教学
节奏式师生问好、律动（非洲鼓）
教师活动
将学生分成红、黄、蓝、绿四组，进行节奏式问好、律动。
预设学生
行为
跟随教师鼓声的节奏问好、律动。
设计意图
分组行进拍手、摇头、抖肩、拍腿等节奏式律动，集中学生的注意力，使之开始形成合作意识，并让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。
教学
环节2
教学过程
引趣激情，导入歌曲
节奏大闯关
（1）模仿教师的两种鼓声，并拍击（拍手的形式）
（2）对比观察两种鼓声（二拍子、三拍子）节拍的不同
（3）跟着钢琴听辨并拍击两种节拍
（4）用三拍子的手势伴舞形式为教师的歌声《小小的船》伴奏
教师活动
揭示课题——《小小的船》
预设学生
行为
发现三拍子的强弱规律；在教师的歌声中发现《小小的船》是学过的一篇语文课文。
设计意图
用三拍子的学习导入，激发了学生对已学课文《小小的船》的兴趣，更突出了《小小的船》的音乐性。
教学
环节3
教学过程
新歌学唱，感受意境
教师出示百宝箱，学生模仿百宝箱歌词里面（星星们、月亮、小船、人物的表情及动作）
师生听录音范唱，感受歌曲意境。模仿相似度高的学生为歌曲创作音乐图画（贴）
学生再次聆听音乐（范唱），找出比较难唱的乐句，挑战难度乐句
学生完整跟随教师钢琴伴奏进行演唱，完善音准再跟随音乐伴奏录音演唱
教师利用钢琴（稍快、中速）引导学生，学生能为歌曲填上合适的速度。
教师活动
听师范唱，体验歌曲内容，引导学生用适当的速度来演唱
预设学生
行为
积极挑战难度乐句，学会歌曲
设计意图
戏剧的加入不仅激发了学生表现力，还调动了学生学习歌曲的兴趣；挑战式乐句的学习树立了学生的集体合作意识；填写歌曲的速度逐步加深了学生对旋律的熟悉程度。
教学
环节4
教学过程
走进三拍子，舞蹈创编
教师出示小乐器碰铃，学生跟随教师演奏碰铃的三拍子节奏分组走到圆点上（围成圈）
教师教学生（圆点）三拍子下半身的舞步，引导学生学生跟随音乐《小小的船》创作属于自己的上半身舞步。
学生原地（圆点）坐下，教师提问学生，总结学习的知识点，教师播放三拍子不同风格的音乐《星光圆舞曲》，引导学生感受三拍子音乐的舞蹈性。
教师活动
亲身示范，舞出优雅
预设学生
行为
自由想象，形态各异，巩固知识
设计意图
围圈营造出轻松、快乐的课堂氛围，学生可面对面看到自己的小伙伴，相互学习。
板书
设计
学生创作的音乐图画《小小的船》
教学
反思
创编可通过寻找小伙伴的形式，使学生愉悦心情，体会合作带来的快乐。
课外知识
准备（教师）
三拍子（圆舞曲）舞步；非洲鼓专业打法。