花城粤教版一年级音乐下册第15课《歌曲 《小鼓响咚咚》》教学设计

《小鼓响咚咚》教案
教学目标：
1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
教学重点：
?1.指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学
?生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
?2.培养学生的创造能力和表演能力
教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏
教学准备：小鼓,小米粒,多媒体_è?????_,打击乐器
教学过程：
1、组织教学
（1）师生问好
（2）发生练习
2、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓
a.?小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
b.?鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体
（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
c. 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
d. 感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）
e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：
教师敲击节奏 xx? x? x│xx? x –||。
f.小鼓说了什么话？
哦！小鼓说了 咚咚 咚 咚︱咚咚 咚 –‖
让我们一起来模仿一下小鼓的声音！
教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用 xx x x │ xx x—||的节奏。）
3、学唱歌曲
这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.
4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5、有节奏的朗读歌词。（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。）
6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。
7、知识拓展
1、小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2、介绍了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！
（教师展示小堂鼓、威风锣鼓、排鼓、小军鼓、大军鼓的图片给学生看。）