冀少版二年级上册第6单元《小孔雀，告诉你》教学设计

《小孔雀，告诉你》教案
教材版本：河北少年儿童出版社
授课年级：二年级上册
学生分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教材分析：《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。歌词的思想性很明显。即：好孩子“不比穿戴比学习。”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。全曲共有三个乐句，4 4 4第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充部分。第一、二乐句的第三、四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句中的节奏稍有不同，学生可能会混淆；第三乐句中的“36 33”是同方向的连续大跳，音准不易把握。以上两处可能成为教学中的难点。所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进一步巩固 歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力、感受力、思维能力以及音乐记忆力。为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。
教学目标：1、知识与技能：能够用甜美轻巧的声音，活泼的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲“阿啰哩”处伴奏。
2、过程与方法：通过自制乐器、改编歌词活动，进一步巩固加深对歌曲旋律的认识，同时培养学生的简单创作能力。
3、情感价值观：通过拓展思维，培养学生的自信心，培养学生良好品质。
教学重点：能用甜美轻巧亲切的声音以及活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：如何知道学生准确地唱好歌曲中的附点八分音符。
教、学具准备：多媒体课件、自制教具
教学过程： 教师活动 学生活动
一、情景导入
1. 师生谈话，问大家最喜欢的动物是什么，从而引出主人公“小孔雀”。
学生活动：说出自己最喜欢的动物，为什么喜欢。
2．课件播放孔雀图片，让学生更直观的感受孔雀的美丽。
学生活动：学生观看课件，互相交流讨论。
3. 根据歌词内容讲小故事，帮助同学更好地理解歌词内容。
学生活动：仔细倾听
二、感受学习
1．初听歌曲（课件），使学生熟悉歌曲旋律。
学生活动：学生聆听音乐，感受歌曲欢快的曲风。根据自己的理解回答歌曲情绪和速度。
2. 复听歌曲，分析歌曲情绪和速度。
学生活动：尝试用身体语言表现 强弱规律。
3. 再次复听（教师范唱）做拍手拍肩律动。
4. 朗读歌词。
学生活动：通过回答问题，熟悉歌词重点部分
5. 哼唱旋律。分句弹奏旋律。
学生活动：学生用“luo li”音分句哼唱，再哼唱完整旋律。
6. 学唱歌词。教师单句范唱，学生跟唱。
7. 解决难点。引导学生“聆听—观察—模唱”发挥学生主体作用，唱好附点八分节奏。
学生活动：学生找“抖 好 穿 成”四个音的特点。
8．引导学生用甜美亲切的声音演唱歌曲。
学生活动：完整演唱第一段，试唱第二段。
三、引导创编
1. 指导学生用自制乐器为歌曲处伴奏。
学生活动：每组请一个代表示范讲解自制乐器的演奏方法。
2．以谈话形式引导学生创编新的歌词内容。
学生活动：思考并说出歌词新内容
3．指导学生以个人小组群体形式演唱新编歌词
学生活动：以小组为单位集体创编歌词。
4. 继续拓展思维，增强自信心，培养学生良好品质。“想和那个同学比？比什么？
学生活动：积极回答问题，升华主题思想。
四、总结
希望同学们都能成为一名爱学习、爱劳动、讲文明、讲礼貌的好孩子，再次唱起《小孔雀，告诉你》，愉快地结束本课。