一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 663.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-25 16:47:31 | ||
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文档简介
分彩色图形片
教学目标：
1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。
2、知道物体分类的标准不同，分得的结果也不同。
3、通过动手操作给图形分类,培养观察能力，发散思维和探究能力。
4、在操作中感受,分类在日常生活中的应用。
教学重点：能对彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。
教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。
教学用具：彩色图形片、多媒体。
教学过程：
一、情景引入，感知分类
师：圣诞节快到了，瞧！圣诞老人给你们带了一些礼物盒。你们想先开哪一个？哇！盒子里有很多的彩色图形片，好漂亮啊！
师：这里有多少个彩色图形片，你知道吗? （分一分，数一数）
生1：有20个。
师：你是怎么一下就知道是20个的？你有什么巧妙的方法？等会数的时候我们就来看一看她数的对不对！
生2：不知道。
师：如果把它们整理一下，你能不能又快又好地数出来呢？
生3：我是按颜色数的。
师：你真棒！已经能够按颜色先分一分再数一数了。
生4：一个一个数。
师：方法可以，但有没有方法能更快更好地数出来呢？我们可以把这些彩色图形片整理一下。
师：今天我们就来学习“分彩色图形片”（板书）
二、动手操作，尝试分类
1、动手操作：
师：你们说的真棒！小朋友们仔细听！请你根据要求“按一个标准分类”边分边思考你是按什么分？分为几类？哪几类？ （板书）分完之后和你的同桌小声地说一说。
教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。收集不同的分类方法。
2、学生汇报：
师：老师看到你们都整理的特别好！谁愿意来说说你的分类结果，按什么分？分为几类？哪几类？
生：按形状分（板书），可以分成三类，正方形为一类、三角形为一类、圆形为一类。（生指黑板演示汇报）
师：你真棒！已经会按照三个问题来完整地说出你的思考方法！
师：谁也是按形状分的也可以来说一说？
师：他们是按形状分的，还有不同的分法吗？
（2）生：按大小分（板书），可以分成两类，大的为一类、小的为一类。（生指黑板演示汇报）
（3）生：按颜色分（板书），可以分成四类，红色为一类、蓝色为一类、黄色为一类、绿色为一类。（生指黑板演示汇报）
小结：同学们观察得真仔细，看来分类的时候，思考的角度不同，分类的结果就不同。
3、计算个数：
师：老师发现这两个小朋友都是按颜色分的，你们觉得哪一种摆放方式能够让我们很方便的数出有多少个彩色图形片？为什么？
（出示一堆一堆摆放的和一个个有序摆放的）
师：原来有序地摆放还能够使我们数得更清楚。根据你的分类结果你是按什么分的？数一数，算一算一共有几个图形片。
（按颜色分， 5+5+5+5=20）
生：我是按颜色分的，一共有20个。
师：你数得真清楚，20是怎么得来的？你能列一个算式吗？
师：还有其他小朋友想来说一说吗？
生：我是按颜色分的，5+5+5+5=20，一共有20个。
师：你也是按颜色分的，有和他不一样的吗？
师：看来分一分再数一数能帮我们不重复、不遗漏地数出结果。
（按形状分， 7+7+6=20）
（按大小分， 10+10=20）
小结：同学们观察得真仔细，同样是这些图形片，无论是按颜色分为4类，按大小分为2类，还是按形状分为3类，这些图形片的什么始终不变？
生：都是20。
生：总数
三、巩固新知，综合运用
1、模仿巩固
师：同学们真聪明，想了个好方法先分类再计数，奖励你们再打开一个礼物盒！哇！都是小朋友们经常用的铅笔。
师：你能不能用我们刚才学到的方法再来想一想，分一分，说一说。你是按什么分？分为几类？哪几类？ 一共有几支铅笔？
师：拿出你的任务单，把你的方法和同桌说一说。
（按粗细、长短、颜色、种类（有无橡皮头）分类）
师：谁愿意来说一说？
生：我是按颜色分，分为3类，有红的、绿的、蓝的。（师切ppt）一共有11支铅笔。
师：那算式呢？
生：4+4+3=11
师：还有不一样的分法吗？
师：你的同桌分对了么？对的请朝他竖竖大拇指，你真棒！
小结：我们可以按不同的标准将事物进行分类。
2、算式分类
师：你们真会开动小脑筋，让我们一起来打开最后一个礼物盒吧！这么多算式你们能按一个标准分吗？ 分完以后请你在小组中说一说你是按什么分？分为几类？哪几类？
（板书贴）4+2=6 15+3=18 7+6=13 20-4=16 12-5=7 8-2-3=3 3+4+2=9 9-5+6=10
（生四人小组讨论）（生上台演示，边指边说）
生1：我是按比10大，比10小来分，分为两类，这里为比10大的，这里为比10小的。
师：你是按计算结果在分类，小于等于10为一类，大于10为一类。
师：还有哪一小组愿意来补充？
生2：我是按加减号分，分为三类，加法为一类，减法为一类，连加连减和加减混合为一类。
师：哦~你是按运算符号在分类。
生3：我是按只有加号或减号和既有加号又减号来分，分为2类。（师：哪两类？）只有加号或减号的为一类，既有加号又减号为一类。
师：你是按一步计算和两步计算在分类。
师：你们的方法真多！我们下课之后继续交流。
师：你们真厉害不但会分铅笔和彩色图形片，算式也会从不同的角度进行分类。
3、综合运用
师： 小朋友们学的真是太棒了，奖励大家和彩色图形片一起玩游戏。
（1）火眼金睛
师：这里有个彩色图形片很调皮喜欢捉迷藏，它偷偷藏了起来，你们知道偷偷藏起来的是谁吗？
（ppt出示图1，5秒之后隐藏一个彩色图形片出示图2）
（图1） → （图2）
师：你是怎么发现的？
生1：同一种形状里有三种不同的颜色。
生2：同一种颜色里有三种不同的形状。
（2）寻找图形宝宝
师：小朋友真厉害，这样的题目也难不倒你们。老师再告诉大家一个小秘密，今天的礼物盒里还藏着一片神秘的图形宝宝。（师边描述特征，生在图形片中寻找。）
师：想知道它是谁吗？老师给你们一点提示吧，图形宝宝是一片大的。
师：你们知道它是谁吗？看来还不能确定，再给你们一点提示：它还是红色的。猜猜它是谁？
师：还不能确定，那再告诉你们它是圆的。神秘的图形宝宝是谁呀？把它举起来。
四：课堂总结
师：今天我们每一个小朋友都学得很认真，那你有什么收获？
教学目标：
1、能按颜色、形状、大小分类并数出个数。
2、知道物体分类的标准不同，分得的结果也不同。
3、通过动手操作给图形分类,培养观察能力，发散思维和探究能力。
4、在操作中感受,分类在日常生活中的应用。
教学重点：能对彩色图形片按颜色、形状、大小等多角度地进行分类。
教学难点：了解分类的标准不同，分得的结果也不同。
教学用具：彩色图形片、多媒体。
教学过程：
一、情景引入，感知分类
师：圣诞节快到了，瞧！圣诞老人给你们带了一些礼物盒。你们想先开哪一个？哇！盒子里有很多的彩色图形片，好漂亮啊！
师：这里有多少个彩色图形片，你知道吗? （分一分，数一数）
生1：有20个。
师：你是怎么一下就知道是20个的？你有什么巧妙的方法？等会数的时候我们就来看一看她数的对不对！
生2：不知道。
师：如果把它们整理一下，你能不能又快又好地数出来呢？
生3：我是按颜色数的。
师：你真棒！已经能够按颜色先分一分再数一数了。
生4：一个一个数。
师：方法可以，但有没有方法能更快更好地数出来呢？我们可以把这些彩色图形片整理一下。
师：今天我们就来学习“分彩色图形片”（板书）
二、动手操作，尝试分类
1、动手操作：
师：你们说的真棒！小朋友们仔细听！请你根据要求“按一个标准分类”边分边思考你是按什么分？分为几类？哪几类？ （板书）分完之后和你的同桌小声地说一说。
教师巡视，指导，同时注意学生分类的不同方法。收集不同的分类方法。
2、学生汇报：
师：老师看到你们都整理的特别好！谁愿意来说说你的分类结果，按什么分？分为几类？哪几类？
生：按形状分（板书），可以分成三类，正方形为一类、三角形为一类、圆形为一类。（生指黑板演示汇报）
师：你真棒！已经会按照三个问题来完整地说出你的思考方法！
师：谁也是按形状分的也可以来说一说？
师：他们是按形状分的，还有不同的分法吗？
（2）生：按大小分（板书），可以分成两类，大的为一类、小的为一类。（生指黑板演示汇报）
（3）生：按颜色分（板书），可以分成四类，红色为一类、蓝色为一类、黄色为一类、绿色为一类。（生指黑板演示汇报）
小结：同学们观察得真仔细，看来分类的时候，思考的角度不同，分类的结果就不同。
3、计算个数：
师：老师发现这两个小朋友都是按颜色分的，你们觉得哪一种摆放方式能够让我们很方便的数出有多少个彩色图形片？为什么？
（出示一堆一堆摆放的和一个个有序摆放的）
师：原来有序地摆放还能够使我们数得更清楚。根据你的分类结果你是按什么分的？数一数，算一算一共有几个图形片。
（按颜色分， 5+5+5+5=20）
生：我是按颜色分的，一共有20个。
师：你数得真清楚，20是怎么得来的？你能列一个算式吗？
师：还有其他小朋友想来说一说吗？
生：我是按颜色分的，5+5+5+5=20，一共有20个。
师：你也是按颜色分的，有和他不一样的吗？
师：看来分一分再数一数能帮我们不重复、不遗漏地数出结果。
（按形状分， 7+7+6=20）
（按大小分， 10+10=20）
小结：同学们观察得真仔细，同样是这些图形片，无论是按颜色分为4类，按大小分为2类，还是按形状分为3类，这些图形片的什么始终不变？
生：都是20。
生：总数
三、巩固新知，综合运用
1、模仿巩固
师：同学们真聪明，想了个好方法先分类再计数，奖励你们再打开一个礼物盒！哇！都是小朋友们经常用的铅笔。
师：你能不能用我们刚才学到的方法再来想一想，分一分，说一说。你是按什么分？分为几类？哪几类？ 一共有几支铅笔？
师：拿出你的任务单，把你的方法和同桌说一说。
（按粗细、长短、颜色、种类（有无橡皮头）分类）
师：谁愿意来说一说？
生：我是按颜色分，分为3类，有红的、绿的、蓝的。（师切ppt）一共有11支铅笔。
师：那算式呢？
生：4+4+3=11
师：还有不一样的分法吗？
师：你的同桌分对了么？对的请朝他竖竖大拇指，你真棒！
小结：我们可以按不同的标准将事物进行分类。
2、算式分类
师：你们真会开动小脑筋，让我们一起来打开最后一个礼物盒吧！这么多算式你们能按一个标准分吗？ 分完以后请你在小组中说一说你是按什么分？分为几类？哪几类？
（板书贴）4+2=6 15+3=18 7+6=13 20-4=16 12-5=7 8-2-3=3 3+4+2=9 9-5+6=10
（生四人小组讨论）（生上台演示，边指边说）
生1：我是按比10大，比10小来分，分为两类，这里为比10大的，这里为比10小的。
师：你是按计算结果在分类，小于等于10为一类，大于10为一类。
师：还有哪一小组愿意来补充？
生2：我是按加减号分，分为三类，加法为一类，减法为一类，连加连减和加减混合为一类。
师：哦~你是按运算符号在分类。
生3：我是按只有加号或减号和既有加号又减号来分，分为2类。（师：哪两类？）只有加号或减号的为一类，既有加号又减号为一类。
师：你是按一步计算和两步计算在分类。
师：你们的方法真多！我们下课之后继续交流。
师：你们真厉害不但会分铅笔和彩色图形片，算式也会从不同的角度进行分类。
3、综合运用
师： 小朋友们学的真是太棒了，奖励大家和彩色图形片一起玩游戏。
（1）火眼金睛
师：这里有个彩色图形片很调皮喜欢捉迷藏，它偷偷藏了起来，你们知道偷偷藏起来的是谁吗？
（ppt出示图1，5秒之后隐藏一个彩色图形片出示图2）
（图1） → （图2）
师：你是怎么发现的？
生1：同一种形状里有三种不同的颜色。
生2：同一种颜色里有三种不同的形状。
（2）寻找图形宝宝
师：小朋友真厉害，这样的题目也难不倒你们。老师再告诉大家一个小秘密，今天的礼物盒里还藏着一片神秘的图形宝宝。（师边描述特征，生在图形片中寻找。）
师：想知道它是谁吗？老师给你们一点提示吧，图形宝宝是一片大的。
师：你们知道它是谁吗？看来还不能确定，再给你们一点提示：它还是红色的。猜猜它是谁？
师：还不能确定，那再告诉你们它是圆的。神秘的图形宝宝是谁呀？把它举起来。
四：课堂总结
师：今天我们每一个小朋友都学得很认真，那你有什么收获？