一年级上册数学教案-3. 8 20以内数及其加减法（数墙） 沪教版

《数墙》教案
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P47。
教学目标：
1、认识数墙的结构。
2、学会观察数转墙，能找到规律。
3、根据规律学会计算数墙，学会设计合理的数墙。
教学重点：
1、发现数墙的规则。
2、运用规则将数墙填完整。
教学难点：
按照规则自创数墙。
一、情境引入，激发兴趣
1、师：小朋友们，还记得“三只小猪”的故事吗？三只小猪要造房子，老大偷懒用稻草造房子，大灰狼轻轻一吹房子就倒了。老二用木头造房子，大灰狼用力一撞房子也倒了。老三花了很长时间砖头造房子，大灰狼怎么也没法把房子撞倒，最后保护了所有的小猪。谁最勤劳？
生：老三。
师：他用砖造墙，虽然时间花得较长，但却是最牢固的，最后保护了所有的小猪。其实他除了勤劳外，还很好学，你们瞧，老三正在和刺猬一起造墙呢，他们在造墙的时候还不忘学习！
2、请小朋友仔细观察一下，你看到了什么？
生：我在图上看到：砖上有数字，第一层有三块砖，上面有3、5、6这三个数字。
师：我们把这种带有数字的砖叫做“数砖”。用数砖砌成的墙数墙。
出示课题：数墙
二、新授
（一）观察数墙，发现规律。
1、师：可是啊，这面数墙还没有砌成，小猪又开始劳动了！我们看看他们是怎样造数墙的？（播放媒体）
师：先放8，8是怎么来的？再放11，11怎么来的？
生：3+5=8.5+6=11.
师：猜猜最后一块放几？你怎么知道的？
生：19，因为8+11=19.
媒体验证 师：原来真的是19.
师：小朋友们真厉害，你能说一说数墙的规律嘛？
生：3+5=8，5+6=11，8+11=19
2、师：看，小猪又造了一面数墙，是不是和刚才那面数墙有一样的规律？
请你小声地说一说。
师：谁来汇报？
生反馈： 1+2=3，2+2=4，3+4=7
师：下面老师把小猪造墙的过程完整地说一遍：小猪都是从下往上造的，用加法，1+2=3，2+2=4，3+4=7。谁能学着老师说一说。
师：你们是如何确定上面砖上的数字呢？
生： 1+2=3，2+2=4，3+4=7
师小结：对啊，我们发现底下2块相邻数砖上的数相加的和等于它上面那块数砖上的数。
（二）试一试
1、师：小朋友都找到了数墙的规律了，现在我们来看看小猪造的这面数墙，有一块砖上没有数字，你们能帮小猪填上吗？9是怎么来的呢？
2、师：这面墙上有2块数砖上没有数字，应该先填哪一块？ 能不能先填11？
（能不能先填11？）
3、改题
师：看现在这面数墙又发生了什么变化？
生：少了“5”和“1”。
师：少了两个数，你会反过来填吗？
生： 5+6=11，也就是想：11-6=5
师：就是从上往下看，那么这里填几呢？
生：5-4=1
师：前面我们从下往上看用的是加法，现在，这面数墙我们是从上往下，用的是什么方法呢？
生：减法。（通过练习，发现从上往下做减法的规律）
师：那我们一起来看看小猪造的这面墙，能不能用减法来做呢？
（能不能先填1？）
师小结：当下面的数字不知道的时候一般我们就要从上往下看，用减法。反过来当上面的数字不知道的时候一般就要从下往上看，用加法。
三、巩固练习
1、师：小猪还有几面没有造完的数墙，想请小朋友帮他完成，拿出学习单，完成1、2、3。
①☆ ②☆
③☆

核对，自我评价做对的涂☆！拿满3☆的小朋友请举手。你们真棒！
师：你们发现第3题与前面的数墙有什么不同吗？（是四层的数墙）
师：四层数墙的规律和三层是一样的。
2、哪块先算
师：小朋友们真棒，帮小猪造了这么多数墙，保护了小猪一家。为了感谢大家，小猪想邀请大家去家里做客。只有破解了数墙上的密码才能进入小猪家，小朋友们想不想试一试？
（为什么不能先填最上面那块？）
同桌讨论：第一题有2种填法
师小结：造数墙时我们首先要确定先填哪块数砖，然后接着填。
3、改错：猪老大的数墙造对了吗？
师：小朋友们破解了密码，来到了小猪家。猪老大拿出他造的数墙，请小朋友们帮忙看看他造对了吗？
反馈：7+1不等于6，应该等于8，所以最上面15也错了，应该是17。
师小结：数墙不能填错一个，错一步就会连错许多个，所以造数墙时要仔细！
4、师：下面我们就来练练手，拿出学习单完成第4题。
反馈
四、拓展游戏
造数墙
师：老三给出了这些数字：2、3、4、5、6、7、11、12、13请你选择其中的6个数字进行造数墙。
展示学生造的数墙
五、总结
师：今天我们学了什么？数墙有什么规律呢？
师：这节课你们学的真棒！老师希望你们平时能用自己的小眼睛多观察生活，认真学习，成为一个比老三更聪明的孩子。