宇宙里有些什么

初 中 语 文 新 授 课 教 学 案 （教师用）
班级： 学生姓名： 合作学习小组编号： 导学老师：
课题：宇宙里有些什么
一、 参 考 案
课程标准 江苏省教学要求 考试说明 教学建议
2011年 课堂教学（课时） 自主学习 研究性学习指定内容 校本课程建议
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 阅读简单的说明文和一般的科技作品。能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点 1、看标题，找出文章说明的对象及其特征2、抓住文章中心句，得出说明的中心3、从文章关键词句中得出说明对象的基本特征4、通过分析综合文章信息来把握说明的对象和中心 2课时 说明文的整体结构，理清说明顺序 说明方法和说明文语言特点
二、 预 习 案
【预习方案】请同学们根据自己的实际情况，完成基本预习目标和内容，选择提高目标和内容，制定预习方案，并完成自我评价。
一、请学生自主预习教材第二十课。（参考建议：找出说明对象、对象特征）
二、结合预习的内容自主解答下列题目：（比一比，赛一赛）
1、 阅读中注意下列字词：
茫无涯际（ ）广漠（ ）闪烁（ ）铂金（ ）
灼热（ ）尘埃（ ）淹没（ ）
2、看清词义：
宇宙 广漠 茫无涯际 灼热 稀薄 炫目 微不足道 尘埃
热浪 足不出户
3、初读课文，想一想，题目与课文是什么关系？全文是按照什么样的思路展开的？
4、根据课文内容填写下列表格：
恒星 不同点 相同点
体积 密度 表面温度
说明顺序：按照 的说明顺序
说明方法：
【预习导思】【预习小结】
①我的达标情况（基本目标、选择性目标）
②我的预习情感评价
③我的预习收获和问题（掌握了哪些？存在哪些问题？）
④我准备在课堂解决问题备案
三、 导 学 案
第一课时
【课堂导入】
【导学要求】
（一）知识与技能
1、了解说明文的文体知识，把握说明文的说明对象和说明顺序及说明方法
（二）过程与方法
1、学习运用多种说明方法说明事物。
（三）情感、态度与价值观
1、了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。培养学生探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。
通过对宇宙里有些什么的说明，进行辩证唯物主义教育；让学生懂得世界是客观的，运动的，在不断发展变化的，要能自觉的用发展的眼光看问题，培养学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
重点、难点：
1.运用多种说明方法说明事物。
2.说明文的语言特点。
教师用
【学情分析】
一．创设情境，导入课文：
中国古有“嫦娥奔月”的神话，今有“嫦娥一号”卫星的奔月现实，人类从未停止过对宇宙的探索。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们跟随着作者，一起走进宇宙，来了解和认识宇宙。
二．简介文体及学习说明文的几个主要方面。
本文是一篇说明文，学习说明文要注意以下几个方面：
1.明白说明对象。2.抓住说明特征。3.理清说明顺序。4.分析说明方法。5.揣摩说明语言。
三．学生自读课文，检查预习作业
（一）熟悉课文内容
1、宇宙里有些什么？
2、宇宙的特征是什么？
（二）理清课文结构
1.根据说明内容，全文可以分为几个部分？
2.本文的说明顺序是什么？
（一）1.宇宙里有：恒星、 星云、 恒星系。
2.宇宙的特征：宇宙是物质的，无穷无尽的，运动的。
第一部分（§1—§11）说明恒星。
第二部分（§12—§20）说明恒星系 。
第三部分（§21）宇宙是可以认识的。
【自主、合作、探究二】
课文由近及远，由已知到未知地对宇宙进行了介绍。你能按照由远到近、由大到小的顺序对课文内容进行简要说明吗？
宇宙是无穷无尽的，它有无数个恒星系。在宇宙的一个极小部分，已发现数以亿计的恒星系。每一个恒星系都有一千万万颗以上的恒星，光线从恒星系的这头走到那头得几万以至十几万年。铁饼形状的银河系，是这些恒星系中的一个，太阳就在其中。宇宙里有无数星星，我们能看见的绝大多数是恒星。这些星星都很热，有不少不发光的行星绕着它们转。我们生活的地球就是太阳的行星。宇宙里除了星星，还有难以计算的由尘埃和气体组成的星云。
说明文语言特征：
【自主、合作、探究三】
◆实例链接：①它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
②“让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。”
★自我挑战
读读下列画线的语句，想一想作者是怎样把人们不熟悉的宇宙空间说明得通俗易懂的？
1.火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。
（先将火柴头那么大的一点点和“十多个成年人的重量”对比，再通过和同样大的用白金造的球的重量进行比较，突出了这种非常小的恒星的密度之大。）（作比较）
2.尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。
（把宇宙比成大海，把恒星比成大海里的水滴，运用比喻的方法，突出宇宙之大。）（打比方）
3.在每一个恒星系里，光线从这一头到那一头得走几万以至十几万年。不要忘记，光线是宇宙中最快的使者，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢。
（通过宇宙飞船的速度和光速的对比，更有力地说明恒星系之大。）（作比较）
★思维拓展
说明文的语言要求准确，科学小品文还应当生动易懂
【导学板书】
第二课时
【课堂导入】
1、简介常见的说明方法及其作用：
⑴打比方：用比喻说明更生动说明了事物的某种特征。
⑵数字：用数字说明事物某种特征，给你留下具体的印象。
⑶比较：用比较法进行说明，更加突出某种特征。
⑷类别：使读者更全面了解事物。
2、说明文语言的特点：
①准确性 ②生动性
【自主、合作、探究一】
1.举例说明课文中运用了哪些说明方法。
2.文中写银河的形状时说像“铁饼”，又说像一个环，是否矛盾？
3.体会下列加点词语的准确性。
⑴我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
⑵大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们叫它银
河系。
4. 本文写于五十年代，五十多年过去了，人类对宇宙的探索这些年取得了哪些成就？
你对宇宙还有哪些新的了解？
小结课文的说明方法：
1.列数字：表面温度至少3000摄氏度
每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年。
2.作比较：最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，…….
光线和宇宙飞船。
也有一些恒星非常小，有的比地球还小。
打比方：萤火虫——闪烁着寒光的小星星。
3.分类别：恒星——大、中、小。 星云——亮星云、暗星云。
4.举例子：仙女座。
5.下定义：亮星云、暗星云。
二．用“铁饼”这个比喻是说明银河系的整体形状，用“环”这个比喻说明从地球上看到的银河的形状，二者不矛盾。
三．这些词语用词准确，在不能确定具体数目的情况下，运用一些概数词，反而体现出说明语言的准确性。
【自主、合作、探究二】
六、总结提升
我们一齐游览了宇宙，了解到了各种星体，初步认识了宇宙，但我们的认识是很肤浅的，宇宙的许多奥秘正等着你们去探索、去发现。
【当堂反馈】
1.宇宙里有些什么》一文说明宇宙的特征是(　　)
A、宇宙是无穷无尽的。 B．整个宇宙在运动、在发展。
C．宇宙是物质的，无穷无尽的。 D．宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。
2. “至少有三千摄氏度”与“有三千摄氏度左右”表示的都是约数，但是在这段话中，前一句话不能换成后一句话，这是因为什么
【我的反思】
【我的疑点】
四、 发 展 案
【巩固练习】
【发展方案】（复习、练习、巩固、拓展、延伸）
五、 展 示 案
【我的命题】
………
课后自由发展
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