《唯一的听众》 导学案

第17 课 唯一的听众 导学案
教学目标：
1、正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。提出不同的问题与同学讨论。
2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心里、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。
3、有感情的朗读课文，体会文中重点词句的含义。
教学重难点：
1、引导学生从老教授的言行中感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。
2、培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
课时安排： 两课时
课前导入：
质疑，唯一的听众是谁？“唯一的听众”她做了什么？
自学导航：
1、第一课时： 生字词语安排，熟读课文，了解课文大意。
2、第二课时： 讲读课文。
3、在音乐方面父亲和妹妹是怎样看待我的？我的心情怎样？
4、作者有一天在森林里遇到了谁？她是怎说的？哪句话是我很兴奋？
5、从哪里看出作者有了自信？作者成功了吗？
达标训练：
1、形近字组词。
议（ ）继（ ）羞（ ）度（ ）
仪（ ）断（ ）差（ ）席（ ）
2、根据课文内容，在括号里填上适当的词语。
（ ）的小令 （ ）的仪式
（ ）的美 （ ）的表情
（ ）的语言 （ ）的样子
（ ）的教授 （ ）的心灵
（ ）的听众 （ ）的音符
（ ）的眼睛 （ ）的潭水