西南师大版五年级音乐上册第5单元《地球乡音》教学设计

音乐综合课《地球乡音》教案
教学内容：
音乐综合课《地球乡音》
教材分析：
《地球乡音》是西师版小学音乐教材第五单元《地球，我们的家》最后一课时的教学内容。本单元围绕“热爱地球，保护地球”这一环保教育主题，以听、唱、奏、配乐诗朗诵等多种方式，增进学生对地球的了解，激发学生对地球的热爱，增强学生的环保意识。《地球乡音》是一首带有合唱性质，二段体结构的歌曲，F大调，?拍。前奏是连续四次不断下行，移位模仿的支声复调二声部旋律，下行的高声部旋律线条与上行的低声部旋律线条产生对比。由于支声复调二声部的运用，产生了强烈的“呼应”效果，深情号召大家行动起来，保护家园。
学情分析：
五年级学生已经具备了一定的音乐基础；掌握了音乐的一些基本要素：力度，速度，节奏，节拍，乐曲常见结构，识谱，演唱；掌握了一些基本技能：在听觉感知基础上识读乐谱，能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱和参与合唱，轮唱，并能对指挥动作做出恰当的反应；
教学目标：
1.进一步了解齐唱，合唱两种演唱形式；知道对比式二段体的曲式结构。
2.正确演唱变音和跳进音程；能用柔美的声音，准确、有感情地演唱歌曲；高低声部能和谐配合。
3.树立保护环境，热爱地球妈妈的思想。
教学重点、难点：
正确演唱变音和跳进音程。
低声部与高声部之间的配合。
教学用具：钢琴，多媒体课件。
教学过程：
导入
（一）声势节拍（课前互动）
师：孩子们，快期末了，老师预祝你们取得优异的成绩，自己掌声鼓励，为自己加油！
生：鼓掌
师：孩子们真棒！一定会取得优异的成绩，能不能再送给自己有节拍的掌声呢？
生：、、、
师：请拍出有强弱规律的节拍。（师带领强弱弱的四三拍节奏X
X
X和0XXXX
,分声部。）
环节目标：通过声势节拍，让学生动起来，增强学习积极性。将本堂课高低声部的基本节奏做渗透。
欣赏风景优美的大自然
师：感谢孩子们的合作，带给老师愉快的心情。现在，老师带你们领略美好的自然风光。仔细聆听，有哪些美妙的声音？PPT（初听前奏片段，师做水流动作）
生：水声、鸟叫、虫鸣、、、、、、（还有美妙的音乐旋律）
师：水流有什么特征？
生：、、、、、、（自上而下）师做流水的动作。
师：让我们再一次聆听，感受溪水的流动，感受音乐旋律。PPT（再听前奏，出示前奏简谱，师随音乐做流水动作）
师：音乐旋律就像流水一样，自上而下。（师边哼唱边板书）
环节目标：结合流水自上而下的特点，初步感受四次连续不断下行的高声部主旋律。
二．难点解决
（一）模唱高声部旋律
师：乐谱中出现了一个变音记号，在音符的左上方，它是什么记号？
生：升记号（师板书）
师：出现在第二乐句和第三乐句。（#2和#1）（板书）
演唱中遇到升记号时，我们应该注意什么？
生：、、、、、、（把音唱得高些，升高半音。）
（听一遍）师：孩子们先听听钢琴演奏，注意有升记号的音。
（唱一遍）师：请随琴用lu轻声模唱。（身体坐端正，下巴微收，声音位置高高的）（发现问题并纠错）
（唱二遍）师：声音想流水一样自然柔美。用lu模唱。
环节目标：用柔美的声音模唱高声部主旋律。
（二）模唱低声部旋律
师：在大自然中，除了有像小溪流这样的优美的风景，还有很多可爱的小动物。说说你喜欢的小动物，并模仿它的声音。
生A：小鸭，嘎嘎、、、、、、
师：我们给小鸭的叫声配上好听的节奏：小鸭小鸭小鸭O嘎嘎嘎嘎
（生齐）
生B：、、、、、、
师：老师最喜欢小青蛙，因为它披着绿色的环保外衣，是田间小卫士。
青蛙青蛙青蛙0呱呱呱
呱
师：我们的音乐课堂来了几只不同的青蛙，仔细聆听。（ppt出示旋律）
我们给小青蛙换上开心的“啦啦”声来哼唱。（用啦哼唱）(ppt出示旋律）
环节目标：通过“几只青蛙”不同音高，音色的叫声激发学习兴趣，引导学生感受低声部旋律的音高和节奏。
（三）声部合作。
1.听对话
师：现在，小溪流要和小动物们对话了（PPT出示乐谱），听听他们的对话。（师弹奏）
唱对话
师：我们一起来唱一唱他们的对话。（师伴奏）
分声部对话
师：代表小溪流的高声部，代表小动物的低声部你们来对话。（注意代表小溪流的高声部演唱时，三拍时值要保持完整）
声部交换。
环节目标：通过高低声部在同一声部旋律中演唱，解决“接唱留痕迹”的难点。
三．学唱歌曲
（一）欣赏歌曲，了解演唱形式及曲式结构。
师：今天老师带来一首保护地球妈妈的歌曲，请同学们仔细聆听，有怎样的演唱形式？从演唱形式上来划分，可以分为几个乐段？请你跟着旋律动起来。PPT（聆听一遍）（板书）
生：演唱形式有齐唱，合唱两种。
师：歌曲分为了齐唱合唱两个部分，第一乐段是？（齐唱）第二乐段是？（合唱）。
生：师：演唱情绪有不一样吗？
生：第一乐段平稳，抒情，第二乐段高亢热情。
师：前后两个乐段相互对比，这样的二段体叫做？
生：对比式二段体。（PPT）
环节目标：完整聆听全曲，总体感受音乐。了解音乐的演唱形式和曲式结构。
学唱第二乐段
1.高声部学习
对比不同乐句
师：快速预习高声部旋律，观察高声部两行乐谱有没有不同?
生：、、、、、、（第四乐句和第八乐句）
我们一起跟琴视唱不同的两句旋律。（对比）
B.带词学习高声部
师：带上歌词，跟琴学唱高声部，注意旋律不同的两个地方。注意纠错。（第一遍）
师：呼吁大家保护地球妈妈，情绪上应该更加饱满一些。请带着饱满的情绪演唱高声部。（第二遍）
2.师生合作，学生再唱高声部，感受低声部。
师：听到你们情绪饱满的演唱，老师也想加入到你们保护地球妈妈的队伍中来。你们是欢快的小溪流，演唱高声部，老师演唱可爱小动物的低声部。
3.低声部学习
对比不同乐句。
带词学唱低声部。（注意唱准跳进音程）
C.带上小动物可爱的表情和声音演唱。
分声部配合练习。（指定高低声部）
第一遍，跟琴。（发现问题，用手势指挥解决难点）
师：你们是（高声部）欢快的小溪流，你们是（低声部）可爱的小动物，老师听你们来合作。
第二遍，跟琴。
师：带上饱满的情绪，再次合作。
环节目标：在歌唱中，做到正确呼吸，高声部用流畅，连贯的声音演唱；低声部与高低声部和谐配合。
（三）学唱第一乐段。
1.聆听感受第一乐段
师：美丽的地球是我们的家园，可爱的大自然需要我们来保护，让我们人人行动起来。（播放PPT。聆听，跟唱，随音乐动起来）
带词跟琴学唱第一乐段（注意纠错）
师：和第二乐段相比，这个乐段力度应该？
生：稍弱
师：请用稍弱的力度，带上歌词，跟琴学习。（第一遍）
师：这是一个描述性的乐段，我们应该用怎样的语气来诉说呢？
生：平和的，抒情的。
师：请孩子们抒情的演唱。（第二遍）
环节目标：用柔美，深情的声音正确演唱歌曲第一乐段。
演唱第一二乐段
师：孩子们，我们学和抒情的齐唱乐段；高亢，热情的合唱乐段，让我们用最美的声音合作演唱一次。（合唱部分分声部）
（五）介绍引子部分
师：在第一乐段之前还有一段合唱的旋律，它和哪一乐段有相同的地方？
生：第二乐段。
师：我们把这一部分叫做引子，由他来引出歌曲。现在，老师弹唱高声部，你们演唱低声部。
师生合作，完整演唱。
（第一遍）师：从引子部分开始，老师弹奏高声部，你们演唱低声部，紧接着到第一乐段，到了第二乐段，你们仍然演唱低声部，老师演唱高声部。
（第二遍）师生合作，换声部。
（第三遍）学生分高低声部合作。
环节目标：自信，坚定地演唱全曲，表达保护地球的热情和决心。在合作演唱中，感受音乐的魅力，体会声部合作的快乐。
四：拓展训练
（一）声势活动
师：这首歌的节拍是？
生：四三拍
师：让我们一起来为歌曲伴奏。
师：高声部，边唱边拍。（高声部节奏X
X
X
)（低声部节奏0XXX
X
环节目标：进一步感受四三拍的强弱规律，感受歌曲节奏。
（二）情感升华
师：高低声部没有间断的此起彼伏，象征着保护环境要不断的进行下去。可是在生活中，破坏环境的现象时有发生。（展示环境遭到破坏的图片）
环节目标：唤起学生保护地球的愿望。
五．小结
师：孩子们，保护环境从我们做起。带着我们真挚的情感，再次演唱这首歌曲。（播放伴奏，起立，师指挥。）
师：让我们切实行动起来，相信通过我们的努力，地球妈妈会保持山清水秀的美貌，给予我们温暖的怀抱！（下课）有序退场。
环节目标：引导学生从小树立环保意识，学会保护地球，从自己做起，从小事做起。