西南师大版五年级音乐上册第3单元《我是草原小骑手》教学设计

我是草原小骑手
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。
2、能有表情的、自豪地演唱这首歌曲。
3、能即兴、主动地参与歌曲的表现内容。
教学重点:
能有表情的、自豪的演唱这首歌曲；通过听、唱等音乐实践活动，感受内蒙古民族风情。
教学难点：　　
唱准“6.i 2和6.i 1”七度和八度大跳音程及下滑音。能即兴创编动作、主动地参与歌曲的表现歌曲内容。
教具准备：
多媒体，钢琴，打击乐器，红丝带。
教学过程：
一、引入
（骑马舞走入教室）
1、师：孩子们，刚才我们骑着马儿神气地来到教室，你们知道哪个民族最擅长骑马吗？对！就是骑在马背上的民族---蒙古族。那里如诗如画，景色非常迷人。蓝蓝的天，白白的云，还有一望无际的绿草地。想去看看吗？我们出发吧！
2、师：蒙古族人们热情，淳朴，善良，好客，瞧！他们拍着节拍欢迎我们的到来（节奏练习）
3、师：孩子们的节奏感真强，接下来让我们也用特别的方式跟他们打打招呼吧！（视唱练习）
（我们用“lu”轻轻地唱一唱第一条旋律，音准真好，再唱一唱第二条旋律，仔细的孩子已经发现了，这两条节奏有什么不同？对了，最后两小节是不一样的，我们一起来唱一唱）
4、师：今天我们一起来学习这首《我是草原小骑手》感受草原人民那多姿多彩的生活！（揭题，板书）
二、新课教学
1、请听音乐，想一想歌曲唱出了蒙古小伙伴什么样的心情？
2、老师也想唱一唱，孩子们听一听歌曲中出现了哪几种角色？谁来模仿一下他们的动作？（神气的小骑手，箭法精准的小射手，强壮的小摔跤手）
3、歌曲中出现了我们以前学过的这个记号，它叫？它在演唱时像滑滑梯一样，快速地由高音滑向低音，我们来看这条旋律，有没有下滑音记号？听老师唱一唱。再看这一条旋律，加上了下滑音记号，请听！加上了下滑音记号的旋律感觉更加欢快一些。
4、带上这种欢快的感觉，跟老师一起用“lu”唱一唱歌曲的旋律吧！(一遍)你们的乐感真棒！
5、用美美的声音读一读第一段歌词！（纠正：啊哈啊哈荷咿）
6、跟钢琴试着轻轻地哼唱第一段歌词。
7、带着欢快，自豪的情绪，演唱第一段歌词（坐姿，口型）
8、老师深深地陶醉在你们的歌声里，敢不敢挑战一下自己，自学第二是，三段歌词?（分组自学）
9、哪一组孩子起来展示一下你们的学习成果，唱一唱第二段歌词？（抽一组展示第二段歌词）
10、齐唱第二段歌词。
11、第三段歌词，哪一组展示一下？（抽一组展示第三段歌词）
12、齐唱第三段歌词。
13、完整有感情演唱全曲。
三、拓展练习。
1、孩子们，我们身边的打击乐器有很多，我们用自己喜欢的方式给歌曲伴奏好吗？试一试？（打击乐器练习）
2、孩子们起立，站到凳子的后面，蹲下，我们一起为歌曲伴奏，注意这首歌曲是4、2拍子的歌曲，强弱关系是强弱。
3、你们的热情深深地感染了我，我也想给歌曲伴舞，可以吗？用你们热情的歌声配合我一下吧！（教师展示舞蹈）
4、同学们，拿起身边的彩带，我们做一回真正的小骑手，唱起来，跳起来，结束我们这次愉快的草原之旅吧！
5、小结。