人教版五年级上册数学教学课件- 位置(第2课时)（38张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级上册数学教学课件- 位置(第2课时)（38张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 30.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-25 12:27:24 | ||
图片预览
文档简介
位置（第2课时）
第1行
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第1列
第2列
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第5列
第6列
（2 ,3）
第1行
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第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
周 明
蒋雯雯
张 亮
李小冬
王 艳
赵 雪
王 乐
王 涵
陈小兰
李家俊
钱一鸣
吴晓杰
郑 莉
孙 芳
冯 斌
杨 光
韩 刚
朱 洁
秦 红
许圆圆
何 萍
吕 云
孔 奕
曹 轩
严 茹
金一凡
张 君
陶一诺
姜 妍
苏悦翔
第1行
第2行
第3行
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第5行
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第2列
第3列
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第5列
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第1行
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第1行
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第1行
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(2,3)
第1列
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1
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5
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是“0”。
文文
小静
小锐
这个点表示什么？
5
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动物园示意图
大门
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
（3,0）
大门的位置…
小静
动物园示意图
大门
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
学习任务一：
1.用数对表示出图中场馆的位置。
动物园示意图
芳芳
大门
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
芳芳
动物园示意图
大门
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学习任务一：
2.根据给出的数对寻找场馆位置。
（1,1）
（0,3）
（4,3）
飞禽馆
猩猩馆
狮虎山
小静
小伟
动物园示意图
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
5 8
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
小静
5 8
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
5 2
2 5
8 5
A和C同列；
B和D同行。
小静
小彤
5 8
（5,2）
（8,5）
（2,5）
（5,8）
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
A和C同列；
B和D同行。
小静
小彤
5 2
2 5
8 5
5 8
（5,2）
（5,8）
（2,5）
（8,5）
第二个作品：
第一个作品：
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
（2,5）
（8,5）
老师
第一个作品：
老师
小薇
第二个作品：
小勇
（2,5）
（8,5）
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
第二个作品：
第一个作品：
老师
小薇
小勇
（2,5）
（8,5）
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
第二个作品：
第一个作品：
老师
小勇
小薇
（2,5）
（8,5）
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
画出三角形向右平移5个单位后的图形，并用数对表示顶点的位置。
1 1
2 3
A
（ ，）
老师
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
1 1
2 3
A
（ ，）
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
老师
学习任务二：
画出三角形向右平移5个单位后的图形。用数对表示平移后图形顶点的位置。说一说，你有什么发现？
1 1
2 3
A
（ ，）
B
（ ，）
4 1
C（ ，）
行不变，
列变了。
文文
6 1
A’
（ ，）
7 3
C’ （ ，）
B’
（ ，）
9 1
行不变，
列变了。
小莹
画出三角形向上平移5个单位后的图形，并用数对表示顶点的位置。
列不变，
行变了？
小茹
1 1
2 3
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
老师
A
（ ，）
小涵
列不变，
行变了。
+5
+5
+5
小刚
1 1
2 3
A
（ ，）
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
1 6
2 8
4 6
6 1
A’
（ ，）
7 3
C’ （ ，）
B’
（ ，）
9 1
B’’
（ ，）
C’’（ ，）
老师
A’’
（ ，）
法国著名数学家
笛卡尔
如何把“点” 和“数”联系起来？
（0,0）
数对与物体在平面图上的位置一一对应。
其他方法确定位置？
“数”和“形”紧密联系。
我们的收获：
小静
小云
小勇
数学书
第20页例2
学
习
内
容
2.完成数学书第23页第8题。
1.完成数学书第20页做一做第2题。
课
后
练
习
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
（2 ,3）
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
周 明
蒋雯雯
张 亮
李小冬
王 艳
赵 雪
王 乐
王 涵
陈小兰
李家俊
钱一鸣
吴晓杰
郑 莉
孙 芳
冯 斌
杨 光
韩 刚
朱 洁
秦 红
许圆圆
何 萍
吕 云
孔 奕
曹 轩
严 茹
金一凡
张 君
陶一诺
姜 妍
苏悦翔
第1行
第2行
第3行
第4行
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第1列
第2列
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第1行
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第1列
第2列
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第1行
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(2,3)
第1列
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1
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是“0”。
文文
小静
小锐
这个点表示什么？
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动物园示意图
大门
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
大门
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
（3,0）
大门的位置…
小静
动物园示意图
大门
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
学习任务一：
1.用数对表示出图中场馆的位置。
动物园示意图
芳芳
大门
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0
1
2
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大象馆
海洋馆
熊猫馆
猴山
芳芳
动物园示意图
大门
1
2
3
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5
6
0
1
2
3
4
5
6
学习任务一：
2.根据给出的数对寻找场馆位置。
（1,1）
（0,3）
（4,3）
飞禽馆
猩猩馆
狮虎山
小静
小伟
动物园示意图
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
5 8
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
小静
5 8
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
5 2
2 5
8 5
A和C同列；
B和D同行。
小静
小彤
5 8
（5,2）
（8,5）
（2,5）
（5,8）
写出下图中字母的位置。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
A和C同列；
B和D同行。
小静
小彤
5 2
2 5
8 5
5 8
（5,2）
（5,8）
（2,5）
（8,5）
第二个作品：
第一个作品：
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
（2,5）
（8,5）
老师
第一个作品：
老师
小薇
第二个作品：
小勇
（2,5）
（8,5）
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
第二个作品：
第一个作品：
老师
小薇
小勇
（2,5）
（8,5）
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
第二个作品：
第一个作品：
老师
小勇
小薇
（2,5）
（8,5）
你能用数对表示出这一行上这些点的位置吗？
画出三角形向右平移5个单位后的图形，并用数对表示顶点的位置。
1 1
2 3
A
（ ，）
老师
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
1 1
2 3
A
（ ，）
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
老师
学习任务二：
画出三角形向右平移5个单位后的图形。用数对表示平移后图形顶点的位置。说一说，你有什么发现？
1 1
2 3
A
（ ，）
B
（ ，）
4 1
C（ ，）
行不变，
列变了。
文文
6 1
A’
（ ，）
7 3
C’ （ ，）
B’
（ ，）
9 1
行不变，
列变了。
小莹
画出三角形向上平移5个单位后的图形，并用数对表示顶点的位置。
列不变，
行变了？
小茹
1 1
2 3
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
老师
A
（ ，）
小涵
列不变，
行变了。
+5
+5
+5
小刚
1 1
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A
（ ，）
C（ ，）
B
（ ，）
4 1
1 6
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A’
（ ，）
7 3
C’ （ ，）
B’
（ ，）
9 1
B’’
（ ，）
C’’（ ，）
老师
A’’
（ ，）
法国著名数学家
笛卡尔
如何把“点” 和“数”联系起来？
（0,0）
数对与物体在平面图上的位置一一对应。
其他方法确定位置？
“数”和“形”紧密联系。
我们的收获：
小静
小云
小勇
数学书
第20页例2
学
习
内
容
2.完成数学书第23页第8题。
1.完成数学书第20页做一做第2题。
课
后
练
习