人教版六年级上册数学同步教学课件-解决实际问题(第4课时)（36张ppt）

解决实际问题（第4课时）
川藏公路
资料
资料
延崇高速公路
银中高铁
资料
资料
京张高铁
如果我们二队单独修，18天才
能修完。
这条道路，如果
我们一队单独修，
12天能修完。
阅读与理解
我知道了两队单独修完这条路所用的时间。
小涵
阅读与理解
一队比二队少用了多少天？
18-12＝6（天）
答：一队比二队少用了6天。
小宇
阅读与理解
文文
如果两队合修，多少天能修完？
如果两队合修，多少天能修完？
阅读与理解
如果两队合修，多少天能修完？
如果我们二队单独修，18天才
能修完。
这条道路，如果
我们一队单独修，
12天能修完。
阅读与理解
合修就是一起修。
天天
一起修，修完为止。
小轩
同时开始，
同时结束。
琪琪
阅读与理解
（12＋18）÷2＝15（天）。
天天
乐乐
效率提高，少于12天。
小欣
12÷2＝6（天）
18÷2＝9（天）
6天到9天之间。
阅读与理解
条件不够，
不能解答。
小涵
这条路的总长度？
两队合修，每天修多少千米？
一队每天
修的长度
二队每天
修的长度
？
小宇
只要知道这条路的总长度……
分析与解答
月月
能不能假设知道这条路有多长呢？
分析与解答
小涵
（1.5＋1）求的是两队每天一共修了多少千米。
小轩
琪琪
18里面有几个2.5，就需要合修多少天。
分析与解答
小宇
分析与解答
文文
假设
抽象→具体
复杂→简单
分析与解答
小欣
分析与解答
总长度不同，合修时间相同。
天天
为什么都是 天呢？
琪琪
分析与解答
小欣
商不变的规律。
小志
×2
×2
分析与解答
乐乐
每天修的长度和总长度之间的关系是不变的。
一队每天修总长度的 。
二队每天修总长度的 。
分析与解答
文文
一队单独修12天完成。
km
3 km
1.5 km
18 km
30 km
36 km
分析与解答
小轩
二队单独修18天完成。
18 km
30 km
36 km
km
2 km
1 km
分析与解答
月月
（天）。
天天
假设总长度是单位“1”。
一队：
二队：
两队每天合修：
分析与解答
“1”
“1”
“1”
聪聪
每天修的长度占总长度的几分之一是不变的。
变中有不变
单位“1”
琪琪
求1里面有几个 。
小轩
（天）
分析与解答
月月
小志
假设具体数量
＋ ＝1。
回顾与反思
→ 假设单位“1”；
假设单位“1”
→ 假设具体数量。
假设成具体数量……
把总长度假设成单位“1”，很简便。
数量关系。
把总长度假设成具体的数量或单位“1”。
回顾与反思
如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？
小轩
假设这批货物的总量是单位“1”。
每次运的货物占总量的几分之一是不变的。
琪琪
合作完成。
如果假设……
乐乐
月月
单位“1”既可以是……
假设法。
把总量假设成单位“1”。
变与不变。
小涵
小欣
三人合作、四人合作……
小轩
文文
我的收获
猜想、尝试、验证。
小宇
大胆猜想
合理验证
总结方法
假 设
我的收获
变与不变
类 比
学
习
内
容
数学书第42页、第43页
课
后
练
习
1.完成数学书第45页第7题。
2.完成数学书第45页第8题。
课
后
练
习
3.完成数学书第45页第9题。