北京课改版七年级下 第20课《伊索寓言》五则（教案）
文档属性
| 名称 | 北京课改版七年级下 第20课《伊索寓言》五则（教案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-03-19 20:56:00 | ||
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文档简介
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《伊索寓言》五则
主干知识
1.给下列加点的字注音。
赫拉( ) 庇护( ) 凯歌( ) 储备( )
调侃( ) 衔着( ) 瞥见( ) 奉送( )
2.根据拼音写汉字。
guā__目相看 当头棒hè___ gān___拜下风 防huàn___未然
深móu___远虑 索gòu___求cī___ 愚wàng___之徒 贪mù___虚荣
3.解释句中加点的词语。
⑴他身为宙斯的使者,又是商人的庇护神。
庇护:
⑵女人和她丈夫打起架来，也是这副德行。
德行:
⑶蚂蚁调侃他,说道……
调侃:
4.文学常识填空。
《伊索寓言》作者___公元前6世纪___人.相传原为奴隶后获得自由,善于讲寓言故事。
5.说一说你读完每一则寓言后的感想。
点击思维
1.注意“赫”不要拼写成“chì”，“瞥”不要拼写成“piě”。
2.注意“刮目相看”不要误写为“寡目相看”，“防患未然”不要写成了“防换未然”。[来源:21世纪教育网]
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“德行”，这里讽刺人的话表示看不起别人的仪容,举止、行为作风。
4.伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。弗里吉亚人。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔菲人杀害。
5.在初读课文的基础上，从整体上把握文章所表现的主要内容，用简练的语言表达出自己对课文内容的理解。[来源:21世纪教育网]
名师导学
1.理清结构：[来源:21世纪教育网]
《伊索寓言》五则
《赫尔墨斯和雕刻匠》：虚荣、尊大、一钱不值
《蚊子和狮子》：打败大人物，却被小人物打败
《蝉和蚂蚁》：人无远虑，必有近忧
《嘴里衔肉的狗》：贪得无厌往往会一无所得[来源:21世纪教育网]
《两只口袋》：不要只看自己的优点、别人的缺点
2.语言特色：
伊索寓言以叙述为主，兼用语言、动作、心理、神态的描写，增强寓言的形象性和文学性。短小精悍，比喻恰当，形象生动，对法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了明显的影响。
3.把握重点：[来源:21世纪教育网]
⑴关于寓言[来源:21世纪教育网]
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或讽喻的故事。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
⑵课文寓意
①《赫耳墨斯和雕刻匠》：写神使赫耳墨斯到雕像者的商店，询问雕像价钱的经过。讽刺了那些爱慕虚荣但却一钱不值的人。
②《蚊子和狮子》：写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
③《蝉和蚂蚁》：欲求防患未然，莫如深谋远虑。[21世纪教育网]
④《嘴里衔肉的狗》：人越是贪得无厌，最后往往一无所得。
⑤《两只口袋》：本则寓言适用于狂妄之徒——视而不见自身缺陷，无端索垢求疵。[来源:21世纪教育网][21世纪教育网]
4.攻克难点：
《赫耳墨斯和雕刻匠》以叙述为主，间用描写，增强了寓言的文学性和形象性。文中一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显真切。又用简短的心理描写，深入揭示了赫耳墨斯自命不凡的性格，使人见其内心的卑劣。文章短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答话，文章陡转直下，给予读者以巨大的反差，造成出人意料的结局，讽喻之意寓含其中。短短一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。
《蚊子和狮子》运用拟人手法，赋子动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新、形象。本文的拟人能抓住蚊子和狮子的自然特征，写得生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”，十分新鲜、贴切。描写蚊子和狮子的“战斗”过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情形，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，毫不牵强，充分体现了动物寓言的特点。文章的构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。起初听蚊子“宣言”它能战胜狮子，正把自己看得天下无敌时，它却被打败了。文章巧妙构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻思。
5.质询疑点：
学习了《<伊索寓言>五则》，你认为怎样才能写好寓言故事？
联想加想象，才能创作出好的寓言故事。对于寓言的创作，我们要注意两点：一是故事要有生动活泼之处，故事里所藏的寓意读者一读便能知，不给读者设置理解障碍。二是人物描写的手法要根据内容表达的需要灵活使用。寓意的阐释也不一定非放在故事的结尾，要跳出《<伊索寓言>五则》给同学们设定的框架模式。
[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
主干知识
1.hè bì kǎi chǔ kǎn xián piē fèng
2.刮 喝 甘 患 谋 垢 疵 妄 慕
3.⑴庇护:袒护、 保护。⑵德行:讽刺人的话表示看不起别人的仪容,举止、行为作风。⑶调侃:用言语戏弄嘲笑。
4.伊索 希腊
5.略
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《伊索寓言》五则
主干知识
1.给下列加点的字注音。
赫拉( ) 庇护( ) 凯歌( ) 储备( )
调侃( ) 衔着( ) 瞥见( ) 奉送( )
2.根据拼音写汉字。
guā__目相看 当头棒hè___ gān___拜下风 防huàn___未然
深móu___远虑 索gòu___求cī___ 愚wàng___之徒 贪mù___虚荣
3.解释句中加点的词语。
⑴他身为宙斯的使者,又是商人的庇护神。
庇护:
⑵女人和她丈夫打起架来，也是这副德行。
德行:
⑶蚂蚁调侃他,说道……
调侃:
4.文学常识填空。
《伊索寓言》作者___公元前6世纪___人.相传原为奴隶后获得自由,善于讲寓言故事。
5.说一说你读完每一则寓言后的感想。
点击思维
1.注意“赫”不要拼写成“chì”，“瞥”不要拼写成“piě”。
2.注意“刮目相看”不要误写为“寡目相看”，“防患未然”不要写成了“防换未然”。[来源:21世纪教育网]
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“德行”，这里讽刺人的话表示看不起别人的仪容,举止、行为作风。
4.伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。弗里吉亚人。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔菲人杀害。
5.在初读课文的基础上，从整体上把握文章所表现的主要内容，用简练的语言表达出自己对课文内容的理解。[来源:21世纪教育网]
名师导学
1.理清结构：[来源:21世纪教育网]
《伊索寓言》五则
《赫尔墨斯和雕刻匠》：虚荣、尊大、一钱不值
《蚊子和狮子》：打败大人物，却被小人物打败
《蝉和蚂蚁》：人无远虑，必有近忧
《嘴里衔肉的狗》：贪得无厌往往会一无所得[来源:21世纪教育网]
《两只口袋》：不要只看自己的优点、别人的缺点
2.语言特色：
伊索寓言以叙述为主，兼用语言、动作、心理、神态的描写，增强寓言的形象性和文学性。短小精悍，比喻恰当，形象生动，对法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了明显的影响。
3.把握重点：[来源:21世纪教育网]
⑴关于寓言[来源:21世纪教育网]
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或讽喻的故事。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
⑵课文寓意
①《赫耳墨斯和雕刻匠》：写神使赫耳墨斯到雕像者的商店，询问雕像价钱的经过。讽刺了那些爱慕虚荣但却一钱不值的人。
②《蚊子和狮子》：写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
③《蝉和蚂蚁》：欲求防患未然，莫如深谋远虑。[21世纪教育网]
④《嘴里衔肉的狗》：人越是贪得无厌，最后往往一无所得。
⑤《两只口袋》：本则寓言适用于狂妄之徒——视而不见自身缺陷，无端索垢求疵。[来源:21世纪教育网][21世纪教育网]
4.攻克难点：
《赫耳墨斯和雕刻匠》以叙述为主，间用描写，增强了寓言的文学性和形象性。文中一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显真切。又用简短的心理描写，深入揭示了赫耳墨斯自命不凡的性格，使人见其内心的卑劣。文章短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答话，文章陡转直下，给予读者以巨大的反差，造成出人意料的结局，讽喻之意寓含其中。短短一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。
《蚊子和狮子》运用拟人手法，赋子动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新、形象。本文的拟人能抓住蚊子和狮子的自然特征，写得生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”，十分新鲜、贴切。描写蚊子和狮子的“战斗”过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情形，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，毫不牵强，充分体现了动物寓言的特点。文章的构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。起初听蚊子“宣言”它能战胜狮子，正把自己看得天下无敌时，它却被打败了。文章巧妙构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻思。
5.质询疑点：
学习了《<伊索寓言>五则》，你认为怎样才能写好寓言故事？
联想加想象，才能创作出好的寓言故事。对于寓言的创作，我们要注意两点：一是故事要有生动活泼之处，故事里所藏的寓意读者一读便能知，不给读者设置理解障碍。二是人物描写的手法要根据内容表达的需要灵活使用。寓意的阐释也不一定非放在故事的结尾，要跳出《<伊索寓言>五则》给同学们设定的框架模式。
[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
主干知识
1.hè bì kǎi chǔ kǎn xián piē fèng
2.刮 喝 甘 患 谋 垢 疵 妄 慕
3.⑴庇护:袒护、 保护。⑵德行:讽刺人的话表示看不起别人的仪容,举止、行为作风。⑶调侃:用言语戏弄嘲笑。
4.伊索 希腊
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