北京课改版七年级下 第27课 晏子使楚（教案）
文档属性
| 名称 | 北京课改版七年级下 第27课 晏子使楚（教案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-03-19 20:56:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
晏子使楚
主干知识
1.给下列加点的字注音。
晏婴（ ） 缚者（ ） 酒酣（ ） 诣王（ ）[来源:21世纪教育网]
曷为（ ） 橘（ ） 枳（ ） 熙（ ）
2.解释句中加点的词语。
⑴晏子将使楚。
使：
⑵为其来也。
为：
⑶王曰：何坐？
坐：
⑷齐人固善盗乎？
固：
⑸圣人非所与熙也。[来源:21世纪教育网]
熙：
3.把下列句子译成现代汉语。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
⑴今方来，吾欲辱之，何以也？
⑵齐人固善盗乎？
⑶圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
4.文学常识填空。
《晏子使楚》选自_______,作者不可考，晏子是____时期齐国著名的政治家。[来源:21世纪教育网]
5.用现代汉语口头讲述晏子使楚的故事。
点击思维
1.注意“诣”和“旨”字形相近，但读音不同；“缚”不要读成了“bó”。
2.要注意古诗文中的文言词语与现代汉语的区别，如此处的“坐”是“定罪”的意思，“熙” 通“嬉”，玩笑。
3.用现代汉语翻译句字的含义主要是为了加深对文章内容的理解，第⑴句注意“何以也”的翻译方式。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
4.《晏子春秋》是一部记载春秋末期齐相晏婴思想言行的著作。作者已不可考。全书分《内篇》《外篇》，共215章。多半是记载晏婴的生活、思想和行为。其文章篇幅短小，但首尾完整。善于组织事件，展开矛盾冲突，富有故事性。语言简练生动，行文畅达明快。
5.结合注释，理解课文的内容，用简练的语言概述文章的主要内容。
名师导学
1.理清结构：
晏 子：避席——谦恭有礼
对曰：“橘——枳 ：水土异也
民……入楚则盗：得无……乎？” [来源:21世纪教育网]
楚 王：谓左右——用心良苦，布下圈套
视——狡狯，不怀好意
笑——苦涩，无可奈何[来源:21世纪教育网]
2.语言特色：
本文语言干脆利落，幽默生动。晏子的凛然不可犯，楚王的窘态，都跃然纸上。晏子面对楚国君臣对他和对齐国的侮辱所进行的针锋相对的斗争，表现了晏子不惧大国，不畏强暴的斗争精神。在斗争中，长了自己的志气，灭了楚国的威风，维护了齐国的尊严。这则故事，以楚人和楚王挑起事端，展开矛盾冲突，而以晏子不畏强暴，随机应变，从容自如地挫败了对方而终篇。
3.把握重点：
分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术是本课的学习重点。从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为诡辩而黯然失色。这里晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启示。 [21世纪教育网]
4.攻克难点：[来源:21世纪教育网]
参考译文
晏子将要到楚国去。楚王听到这个消息，就对旁边的人说：“晏婴是齐国一个善于说话的人。现在他要来了，我想羞辱他一下，用个什么法子呢？”旁边的人说：“等他一到，请让我绑上一个人，从您跟前走过。大王就问，这是干什么的？我们就说，齐国人。大王再问，犯什么罪啦？我们就说，因为他偷了人家东西啦。”
晏子来了，楚王请他喝酒。正喝得高兴，两个小官吏绑着一个人走到楚王跟前。楚王就问：“绑着的人是干什么的？”回答说：“齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人原本爱偷盗吗？”晏子离开座位回答：“晏婴听人说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树了，只有叶子的形状很像，果实的味道可差远了。这是什么原因呢？水土不同啊!这个人生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，岂不是楚国的水土使人爱偷吗？”楚王笑着说：“道德高尚的人是不该跟他开玩笑的，我是自讨没趣啊。”
5.质询疑点：
晏子出使楚国不辱使命的原因是什么？
晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上。
主干知识
1.yàn fù hān yì hé jú zhǐ xī
2.⑴使：出使。⑵为：在。⑶坐：定罪。⑷固：本来。⑸熙：通“嬉”，玩笑。
3.⑴现在他正要来，我想侮辱他一番，用什么办法呢？⑵齐国人本来就善于偷盗吗？⑶圣人士不可以和他开玩笑的，我反倒是自讨没趣了。
4.《晏子春秋》 春秋
5.略。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
晏子使楚
主干知识
1.给下列加点的字注音。
晏婴（ ） 缚者（ ） 酒酣（ ） 诣王（ ）[来源:21世纪教育网]
曷为（ ） 橘（ ） 枳（ ） 熙（ ）
2.解释句中加点的词语。
⑴晏子将使楚。
使：
⑵为其来也。
为：
⑶王曰：何坐？
坐：
⑷齐人固善盗乎？
固：
⑸圣人非所与熙也。[来源:21世纪教育网]
熙：
3.把下列句子译成现代汉语。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
⑴今方来，吾欲辱之，何以也？
⑵齐人固善盗乎？
⑶圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
4.文学常识填空。
《晏子使楚》选自_______,作者不可考，晏子是____时期齐国著名的政治家。[来源:21世纪教育网]
5.用现代汉语口头讲述晏子使楚的故事。
点击思维
1.注意“诣”和“旨”字形相近，但读音不同；“缚”不要读成了“bó”。
2.要注意古诗文中的文言词语与现代汉语的区别，如此处的“坐”是“定罪”的意思，“熙” 通“嬉”，玩笑。
3.用现代汉语翻译句字的含义主要是为了加深对文章内容的理解，第⑴句注意“何以也”的翻译方式。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
4.《晏子春秋》是一部记载春秋末期齐相晏婴思想言行的著作。作者已不可考。全书分《内篇》《外篇》，共215章。多半是记载晏婴的生活、思想和行为。其文章篇幅短小，但首尾完整。善于组织事件，展开矛盾冲突，富有故事性。语言简练生动，行文畅达明快。
5.结合注释，理解课文的内容，用简练的语言概述文章的主要内容。
名师导学
1.理清结构：
晏 子：避席——谦恭有礼
对曰：“橘——枳 ：水土异也
民……入楚则盗：得无……乎？” [来源:21世纪教育网]
楚 王：谓左右——用心良苦，布下圈套
视——狡狯，不怀好意
笑——苦涩，无可奈何[来源:21世纪教育网]
2.语言特色：
本文语言干脆利落，幽默生动。晏子的凛然不可犯，楚王的窘态，都跃然纸上。晏子面对楚国君臣对他和对齐国的侮辱所进行的针锋相对的斗争，表现了晏子不惧大国，不畏强暴的斗争精神。在斗争中，长了自己的志气，灭了楚国的威风，维护了齐国的尊严。这则故事，以楚人和楚王挑起事端，展开矛盾冲突，而以晏子不畏强暴，随机应变，从容自如地挫败了对方而终篇。
3.把握重点：
分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术是本课的学习重点。从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为诡辩而黯然失色。这里晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启示。 [21世纪教育网]
4.攻克难点：[来源:21世纪教育网]
参考译文
晏子将要到楚国去。楚王听到这个消息，就对旁边的人说：“晏婴是齐国一个善于说话的人。现在他要来了，我想羞辱他一下，用个什么法子呢？”旁边的人说：“等他一到，请让我绑上一个人，从您跟前走过。大王就问，这是干什么的？我们就说，齐国人。大王再问，犯什么罪啦？我们就说，因为他偷了人家东西啦。”
晏子来了，楚王请他喝酒。正喝得高兴，两个小官吏绑着一个人走到楚王跟前。楚王就问：“绑着的人是干什么的？”回答说：“齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人原本爱偷盗吗？”晏子离开座位回答：“晏婴听人说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树了，只有叶子的形状很像，果实的味道可差远了。这是什么原因呢？水土不同啊!这个人生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，岂不是楚国的水土使人爱偷吗？”楚王笑着说：“道德高尚的人是不该跟他开玩笑的，我是自讨没趣啊。”
5.质询疑点：
晏子出使楚国不辱使命的原因是什么？
晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上。
主干知识
1.yàn fù hān yì hé jú zhǐ xī
2.⑴使：出使。⑵为：在。⑶坐：定罪。⑷固：本来。⑸熙：通“嬉”，玩笑。
3.⑴现在他正要来，我想侮辱他一番，用什么办法呢？⑵齐国人本来就善于偷盗吗？⑶圣人士不可以和他开玩笑的，我反倒是自讨没趣了。
4.《晏子春秋》 春秋
5.略。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网