新人教版高二生物必修1第五章第一节酶的特性 教案1

降低化学反应活化能的酶
二　酶的特性
教学目标
（一）知识与技能
??? 1．简述ATP的化学组成和特点
??? 2．写出ATP的分子式
??? 3．解释ATP在能量代谢中的作用
（二）过程与方法
??? 1．通过ATP与ADP的相互转化关系，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因
??? 2．通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP的如何生成和消耗，找出能量代谢的规律
（三）情感态度与价值观
??? 1．激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然的和生命的情感教育
??? 2．培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度
2教学重点
1．ATP化学组成的特点及其在能量中的作用
2．ATP与ADP的相互转化
3学时难点
ATP与ADP的相互转化
4教学活动
【教案】细胞的能量“通货”——ATP
教学流程
教学过程 教师组织与引导 学生活动 设计意图
情境创设 教材中的问题探讨（课件展示）：萤火虫尾部发光需要能量吗？如果能，这些能量是来自细胞中的糖类、蛋白质等能量物质吗？
教师小结：萤火虫尾部发光需要一种活跃的、能直接使用的能量，但是细胞中的糖类、蛋白质等物质中的能量却是稳定，解决这一矛盾的物质是ATP（三磷酸腺苷）。 学生思考与讨论
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? 通过问题，引入新课
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提出ATP这种特殊的物质
? 通过“通货”比喻教学，进一步加强学生对ATP的认识：
存折（对应）细胞中的糖类、蛋白质等大分子能量物质；流通货币（对应）ATP 理解细胞能量的“稳定储存”与“灵活利用” 生活实例激发学生学习兴趣
ATP的化学组成 衔接：ATP是什么物质？
展示ATP的结构式（完整化学结构）：介绍腺嘌呤、核糖（组成腺苷）、磷酸基团。
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提出ATP的结构简式A—P～P～P，分别介绍：A代表腺苷；P代表磷酸基团；T代表三；～代表特殊的化学键，即高能磷酸键，储存有大量的能量，水解时可以释放出来。
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小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，是细胞生命活动的直接供能物质。 ?
观看ATP的结构式和汉字提示
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对应ATP的结构式，理解并掌握ATP的结构简式。
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识记 ?
通过介绍ATP的结构简式，完成教学重点一：ATP的化学组成
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ATP与ADP的相互转化 衔接：ATP如何水解释放出大量能量？
学生阅读教材相关内容，回答问题
讲解、演示ATP的断键方式：ATP不稳定，在酶的催化下，远离A的高能磷酸键断裂，释放出30.54kJ/mol的能量，同时还生成了ADP（二磷酸腺苷）和游离的Pi。
ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并与一个游离的Pi的结合，合成ATP
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通过存折中的钱与“通货”的关系，用比喻教学的方式，进一步加深学生对ATP与ADP相互转化的认识：
ATP随着生命活动的进行而减少（对应）通货的花销而减少；细胞中的糖类、蛋白质等大分子物质能量的释放合成ATP（对应）存折中的钱取出成为通货。
强调有机物分解（呼吸作用）释放的能量、植物光合作用储存的能量可以被用来合成ATP
资料显示：ATP与ADP相互转化的能量供应机制（教材89页相关数据）
小结：动画播放ATP与ADP相互转化，
学生口述，教师补充。 带着问题阅读教材并回答问题
掌握断键方式与位置
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掌握ATP→ADP+Pi+能量
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掌握ADP+Pi+能量→ATP
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了解ADP转化为ATP的能量来源
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随教师的动画演示口述ATP与ADP相互转化 ?
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利用多媒体演示，将抽象的ATP与ADP间的关系形象化
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加强理解记忆，培养理解能力
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培养表达能力，完成教学重难点：ATP与ADP的相互转化
ATP 的利用 衔接：ATP作为细胞生命活动的直接供能物质，都提供那些生命活动能量？
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教师评价、小结学生回答：主动运输、生物发电发光、肌肉收缩、大脑思考、细胞吸收反应等生命活动需要能量。
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教师提出关于细胞内吸能反应、放能反应与ATP的关系：吸能反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。（再次验证ATP的“通货”作用） 学生观看教材5-7图或多媒体演示，进行思考、归纳，回答教师问题。
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以评价促学生的发展。解释ATP在能量代谢中的作用
课堂总结 以概念图的方式进行总结
评价反馈：课本练习，教师检查讲评 ?
完成课本练习 总结教学重点，加强学生记忆