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课题
4.2
电流的测量
教材
解读
目标
一、知识与技能
1.说出电流强度是表示电流强弱的科学量。
2.识别电流的表示字母，电流的单位是“安培”，用字母“A”表示；能够进行电流单位的换算。
3.练习使用电流表测量电路中的电流，并准确读出电流表示数的大小。
二、过程与方法
1.通过连接电路的实验活动，发展动手操作能力。
2.通过电流表的读数的练习，养成细致的观察能力和准确读数的技能。
三、情感、态度和价值观
1.通过连接电路和测量电路中电流的实验活动，养成团结协作的路精神。
2.通过对电流表的了解和读数，养成严谨和实事求是的科学态度。
3.通过STS教育，体验科学技术对社会和人类生活的影响。
重点
正确使用电流表测量电路中的电流。
难点
电流表的读数；电流表的使用规则。
学情
教学
准备
电流表、灯泡、开关、导线、干电池、演示电流表、白板(每小组1块)、投影仪。
环节
师生活动
占用时间
教学
过程
设计
创设情境，引入新课
感受电流有大小
活动一：使一个灯泡亮起来。
A组器材：一个小灯泡、一节干电池、开关一只、导线若干
B组器材：一个小灯泡(规格与A组相同)、两节干电池、开关一只、导线若干
要求：
四人一组，每一组内2人一小组，分别为A、B组。
(2)每一小组先画电路图，然后再根据电路图连接实物，注意电路连接规范。
(3)注意对比观察灯泡的亮度。
教师巡查，指导学生的电路连接规范。
得出初步结论：电流是有大小的。
师：电流大小如何测量?
2.引出本节课的课题——电流的测量
(评述：电流看不见摸不着，电流的大小学生很难感受，这里通过同一灯泡不同的亮度简单的体验电流是有大小的；同时通过本实验能巩固已学过的电路基本原件、电路图、电路连接等知识，一举两得。)
引导学生进一步感知电流的大小：能举出台灯的亮暗变化、电风扇风速的变化等。
新课教学
1.电流强度
(1)定义：单位时间内通过某一导线横截面的电荷的多少叫电流强
度，简称电流。用字母I表示。
(2)电流的单位：国际单位安培，简称安，符号A。
常用单位：毫安(mA)，微安(pA)。
融人科学史教育：安培，法国物理学家，对数学和化学也很有贡献，被誉为“电学中的牛顿”。安培发明了电流计。安培发现，电流在线圈中流动的时候表现出来的磁性和磁铁相似，创制出第一个螺线管，在这个基础上发明了探测和量度电流的电流计。
安培思考科学问题专心致志，有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算面发愁。突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔在上面运算起来。那“黑板”然走动了，他也跟着走。边走边写；“黑板"越来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，直到他实在追不上“黑板”了他才停下脚步。那"黑板”原来是一辆马车的车厢背面。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。
（评述：通过引课感知电流有大小，为表示电流大小引进电流强度。对电流强度的概念、单位、单位换算、常用电器电流值的教学，可采用预学单的形式进行，通过课前预学，小组简单讨论，利用投影进行展示。体现学生一定的自主性，同时能让基础一般的同学上台展示，提升这些同学的信心。）
提出问题：电流是有大小的，那如何判断电流的大小?
学生马上会说通过电灯泡的亮暗来指示。这里可以让同学小组讨论，最好能通过两盏规格相差不大的灯泡，都接上两节干电池，灯泡亮度差不多引出问题。怎么办?
引导学生从定性到定量的提升。
2.认识测量电流的工具
(1)认识电流表。
同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号?同学们交流讨论一会儿各小组起来展示，其他小组补充。
每小组一块白板，把相应的结果写在白板上进行展示图设计-17交流。
(2)电流表刻度。
①当使用标有“+”和"3”两个接线柱时，量程是多大?最小刻度值是多大?
②当使用标有“-"和“0.6”两个接线柱时，量程是多大?最小刻度值是多大?
量程（A）一大格（A）一小格(A)大量程小星
讨论：电流表为什么要用双量程?
(评述：初次接触双量程，精测下为什么用双量程?了解它的必要性。
如何认识、解剖双量程是关键。大、小量程的对应性一定要抓住，搞清分度值尤为重要。也为以后学习双量程、多量程、多功能的仪表打下基础。)
(3)练习读数。
通过一个flash，点击得到一个电流值，
让学生读出电流表示数。要让学生说出读数的方法。首先要确定什么，然后怎么样，接下去……通过归纳得出一般规律。
(评述：借助多媒体，演示电流表的量程、分度值、读数。多媒体课件可以多次、直观、反复的练习电流表的认、读、算等知识。)
(4)归纳得出：
①确认目前使用的电流表的量程。
②确认每个大格和每个小格所代表的电流值。
③先数大格后数小格。
(评述：由于多媒体课件可以让学生在反复练习中，理解电流表的量程、分度值、电流值。使学生在检测中的过程中巩固知识，达到省时高效的目的，同时为后续的电压表学习打下基础。)
3.电流表使用的方法和注意事项
带着思考题，通过小组借助电流表使用说明书练习电流表使用。
(1)电流表中间的一个小螺丝有什么作用?
(2)我们应该把电流表串联还是并联入电路?你是怎么想到的?
(3)我们应该怎样选择接线柱?
(4)为什么要选择量程?怎么选择量程?
每小组都参与讨论，汇报时每小组就某一问题重点汇报，可以上台展示，需要演示实验的可以演示。
校零。类比弹簧测力计调零、天平游码归零。仔细观察电流表螺丝，猜想有何作用?
连接。上台展示汇报的学生能通过指针指在中间的电表进行演示，电线柱流入，”-“接线柱流出。如果正、负接线柱接反，则电流表的指针就会柱，不是正、负极，电源才有正、负极。反向偏转，容易造成指针碰弯的事故。同时应注意：电流表有正、负接线
量程。为什么要选择量程?在不超过最大测量值的情况下，应尽量使可用“试触法”确定量程。用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确。
绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。(电流表内阻很小，相当于一根导线。若将电流表连到电源的两极上，轻则指针打歪，重则烧坏电流表、电源、导线。)
(评述：电流表的正确使用是本节课的重点、难点。教师切不可按部就班、死板地教学生怎么去操作，而应该让学生自主地摸索。首先这是一个新的仪表，电流表有它的使用说明书，这点要充分利用，不要舍近求远，能解读产品的使用说明书，这是非常重要的一项生活技能，通过同学们的研读，能大致知道它的使用规则。当然我们学习科学还要在深入探寻它的本质，思维要能更加的深入，要去探讨为什么这样用，它的一些缘由、原理是什么?这样我们才能产生一些正向的迁移，而不是简单地依葫芦画瓢。在以后使用电压表甚至更复杂的仪表时有一个更高、更广的视野。)
讨论得出使用注意点：
①正确选择量程，试触法。
②电流表串联在被测电路中。
③使电流从电流表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。
4.练习使用电流表
分别用电流表的不同量程测量电路中的
电流，练习读数，并比较两次测量结果，认识合理选择量程的必要性。
试用电流表测量如图中通小灯泡的电流强度?按图连好电路，并做好记录。
5.STS教育
有时候改变电流大小，对生活、生产都有很大的作用。台灯、电风等。人体本身的微弱脉冲电流放大后的心电图来探测心脏的正常与否；人体脑电流的应用产生了测谎仪。
(评述：使学生关心科技，认识到科学技术对社会发展的影响。使学生学会利用社会的学习资源进行学习，充分开发与利用课程资源。)
课堂小结
电流强度的概念、单位、电流表的读数、电流表的正确使用。
当堂
检测
1、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是（
???）
A.?0.42A??????????????????????????????B.?0.44A???????????????????????????????C.?2.2A??????????????????????????D.?2.4A
2、如图甲电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过________的电流，a电流表的读数应为________安，b电流表的读数应为________安。
3、某同学接成如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都正常发光，两只电流表的指针所指位置均如图(b)所示：
求：（1）通过灯L1的电流为多大？??
通过灯L2的电流为多大？
培优
扶差
作业
1.作业本
4.2
电流的测量
板书
设计
4.2
电流的测量
单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。
1、测量电流的大小的仪器：
电流表
2、电流表的符号：
3、电流表的构造：接线柱
量程
教学
反思4.2
电流的测量
-学习单
活动一：使一个灯泡亮起来。
A组器材：一个小灯泡、一节干电池、开关一只、导线若干
B组器材：一个小灯泡(规格与A组相同)、两节干电池、开关一只、导线若干
要求：
（1）四人一组，每一组内2人一小组，分别为A、B组。
（2）每一小组先画电路图，然后再根据电路图连接实物，注意电路连接规范。
（3）注意对比观察灯泡的亮度。
活动二：认识电流表。
（1）同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。
看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号?同学们交流讨论一会儿各小组起来展示，其他小组补充。
（2）电流表刻度。
①当使用标有“+”和"3”两个接线柱时，量程是多大?最小刻度值是多大?
②当使用标有“-"和“0.6”两个接线柱时，量程是多大?最小刻度值是多大?
量程（A）
一大格（A）
一小格(A)
大量程
小星
活动三：练习读数。
通过一个flash，点击得到一个电流值，读出电流表示数。说出读数的方法。首先要确定什么，然后怎么样，接下去……通过归纳得出一般规律。
活动四：讨论思考电流表使用的方法和注意事项？
(1)电流表中间的一个小螺丝有什么作用?
(2)我们应该把电流表串联还是并联入电路?你是怎么想到的?
(3)我们应该怎样选择接线柱?
(4)为什么要选择量程?怎么选择量程?
活动五：练习使用电流表。
分别用电流表的不同量程测量电路中的电流，练习读数，并比较两次测量结果，认识合理选择量程的必要性。试用电流表测量如图中通小灯泡的电流强度?按图连好电路，并做好记录。
当堂检测：
1、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是（
???）
A.?0.42A??????????????????????????????B.?0.44A???????????????????????????????C.?2.2A??????????????????????????D.?2.4A
2、如图甲电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过________的电流，a电流表的读数应为________安，b电流表的读数应为________安。
3、某同学接成如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都正常发光，两只电流表的指针所指位置均如图(b)所示：
求：（1）通过灯L1的电流为多大？??
（2）通过灯L2的电流为多大？(共23张PPT)
4.2
电流的测量
活动一：让灯泡亮起来
A组器材：一个小灯泡、一节干电池、开关一只、导线若干
B组器材：一个小灯泡(规格与A组相同)、两节干电池、开关一只、导线若干
要求：(1)
四人一组，每一组内2人一小组，分别为A、B组。
(2)每一小组先画电路图，然后再根据电路图连接实物，注意电路连接规范。
(3)注意对比观察灯泡的亮度。
电流是有大小的
电流的大小如何测量？
台灯的亮暗变化
电风扇风速的变化
一、电
流
强
度
1、定义：单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。
2、符号：I
3、单位:
安培，简称
安
符号
A
毫安，
符号
mA
微安，
符号
μA
4、单位换算：
1安（A）=
103
毫安（mA）
1毫安（mA）=
103
微安（μA）
练习：
1.
0.5安培=
毫安=
微安
500
5×105
2.
200毫安=
安培=
微安
0.2
2×105
3.
10000微安=
安培
0.01
100瓦灯泡
40英寸高清
液晶电视机
700瓦电饭煲
1.5匹空调
微波炉（工作状态）
0.45
A
0.68
A
3.2
A
5.0
A
5~6
A
二、电流的测量
活动二：认识电流表
1、观察：同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号?
同学们交流讨论一会儿各小组起来展示，其他小组补充。
电流表符号
量程
接线柱
0～0.6A
0～3A
最小刻度
0.02A
0.1A
+接线柱
-
接线柱
0.6A
3A
0～0.6A量程
0～3A
量程
电流表的构造
负接线柱
调零螺母
2、电流表刻度：
①当使用标有“+”和"3”两个接线柱时，量程是多大?最小刻度值是多大?
②当使用标有“-"和“0.6”两个接线柱时，量程是多大?最小刻度值是多大?
量程（A）
一大格（A）
一小格(A)
大量程
小星
电流表的读数：
①
首先判断电流表所接的量程
②
根据量程确定每个大格和每个小格
所表示的电流值
每个大格：
量
程：
每个小格：
0.6
A
3
A
0.2
A
1
A
0.02
A
0.1
A
确定量程
0.6
A
最终示数
0.2A
0.2
+
0.16
=
0.36A
0.02×8
=
0.16A
确定大格读数
确定小格读数
④
最终示数由大格读数和小格读数之和
举例：
③
眼睛应该正视表盘上的刻度值，估读一位。
活动三：练习读数。
①确认目前使用的电流表的量程。
②确认每个大格和每个小格所代表的电流值。
③先数大格后数小格。
活动四：讨论电流表的使用规范
(1)电流表中间的一个小螺丝有什么作用?
(2)我们应该把电流表串联还是并联入电路?你是怎么想到的?
(3)我们应该怎样选择接线柱?
(4)为什么要选择量程?怎么选择量程?
电流表的使用规范：
⑴
正确选择量程。
不得超过量程。否则会损坏电流表。在不能预先估计被测电流大小的情况下，先拿电路的另一个线头迅速试触电流表的最大量程的接线柱，如果指针偏转角度太小，再使用较小的量程。
⑵
电流表必须串联在被测的电路中。
⑶
使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
否则，导致电流表指针倒转且损坏。
⑷
绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。
否则，电流表会因为通过的电流太大而损毁。
不要把电流表直接连到电源的两极上．
电流表与被测用电器要串联；
电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出
不要超过电流表的量程；
活动五：练习使用电流表。
分别用电流表的不同量程测量电路中的电流，练习读数，并比较两次测量结果，认识合理选择量程的必要性。
试用电流表测量如图中通小灯泡的电流强度?按图连好电路，并做好记录。
法国物理学家、化学家和数学家。安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究，他被麦克斯韦誉为“电学中的牛顿”。在电磁作用方面的研究成就卓著。电流的国际单位安培即以其姓氏命名。
安培
1．怀表变卵石
2．马车车厢做“黑板”
当堂检测
1、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是（
）
A.
0.42A
B.
0.44A
C.
2.2A
D.
2.4A
C
当堂检测
2、如图甲电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过________的电流，a电流表的读数应为________安，b电流表的读数应为________安。
L1
0.3
1.2
当堂检测
3、某同学接成如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都正常发光，两只电流表的指针所指位置均如图(b)所示：
求：(1)通过灯L1的电流为多大？
(2)通过灯L2的电流为多大？
1.2A
0.3A
小结
一、电
流
强
度
1、定义：单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。
2、符号：I
3、单位:
安培，简称
安
符号
A
毫安，
符号
mA
微安，
符号
μA
4、单位换算：
1安（A）=
103
毫安（mA）
1毫安（mA）=
103
微安（μA）
二、电流的测量
1、测量电流的大小的仪器：电流表
2、电流表的符号：
3、电流表的构造：接线柱
量程
4、电流表的使用规范：
5、电流表的读数：
小结
再见！
